COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
3. Intervenire e trasformare
a) Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico.
b) Realizzare un oggetto in cartoncino.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
FINE CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
1. Vedere e osservare
a) Uso e classificazione di materiali diversi per la costruzione di modelli.
b) Classificazione di strumenti in base alla loro funzione.
c) Usare correttamente i termini puntare, cliccare, selezionare, trascinare, fare doppio clic e saperli applicare.
d) Digitare con almeno due dita.
e) Apprendere l’uso corretto dei tasti con doppio simbolo.
k) Riconoscere nella tastiera e imparare ad usare i tasti specifici: Invio, Backspace, Canc, Maiusc, Bloc, barra spaziatrice e frecce del cursore.
f) Riconoscere una cartella, entrare, aprire il proprio file.
g) Entrare e uscire da Paint.
h) Usare la barra degli strumenti di Paint: pennello, spruzzo, gomma, gomma-colore, linea curva, figure geometriche.
2. Prevedere e immaginare
a) Prevedere le conseguenze o comportamenti di materiali a contatto con l’acqua.
b) Immaginare il risultato di una pagina realizzata con Paint.
3. Intervenire e trasformare
a) Trasformare il lavoro realizzato con il computer in materiale cartaceo attraverso la stampa.
• Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni.
• Modalità di manipolazione dei materiali più comuni.
• Oggetti e utensili di uso comune e loro funzioni.
• Terminologia specifica nelle classificazioni dei materiali e nell’uso degli strumenti.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
1. Vedere e osservare
a) Uso e classificazione di materiali diversi per la costruzione di modelli.
b) Classificazione di strumenti in base alla loro funzione.
c) Digitare con almeno due dita.
d) Apprendere l’uso corretto dei tasti con doppio simbolo.
l) Riconoscere nella tastiera e imparare ad usare i tasti specifici: Invio, Backspace, Canc, Maiusc, Bloc, barra spaziatrice e frecce del cursore.
e) Riconoscere una cartella, entrare, aprire il proprio file.
f) Aprire, chiudere, ridurre ad icona e ridurre la finestra di un programma.
g) Conoscere e usare i simboli contenuti nelle barre strumenti.
2. Prevedere e immaginare
a) Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
3. Intervenire e trasformare
a) Scaricare immagini da clipArt e inserirle in un contesto preciso.
• Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni.
• Modalità di manipolazione dei materiali più comuni.
• Oggetti e utensili di uso comune e loro funzioni.
• Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali.
• Terminologia specifica.
• Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d’uso più comuni.
• Modalità d’uso in sicurezza degli strumenti più comuni.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
FINE CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
1. Vedere e osservare
a) Individuare e classificare i mezzi di trasporto corrispondenti alle tre vie di comunicazione.
b) Individuare, analizzare e riconoscere potenzialità e limiti dei mezzi di telecomunicazione.
• Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni.
• Modalità di manipolazione dei materiali più comuni.
• Oggetti e utensili di uso comune e loro funzioni.
• Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali.
• Terminologia specifica.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
c) Individuare e riconoscere macchine e strumenti che riproducono testi, immagini e suoni.
d) Rappresentare con schizzi e modelli tridimensionali i mezzi corrispondenti alle tre categorie di trasporto (terra, acqua, aria).
e) Analizzare macchine e strumenti usati nelle telecomunicazioni.
f) Conoscere il programma Word, usare i simboli contenuti nelle barre.
g) Utilizzare lo scanner e la fotocamera digitale per acquisire immagini.
h) Inserire da file, clip Art, scanner, fotocamera, un’immagine in un testo.
i) Costruire tabelle e grafici e inserirle in un testo.
j) Conoscere il procedimento per stampare una pagina.
k) Costruzione di semplici algoritmi.
l) Uso di internet per effettuare ricerche.
2. Prevedere e immaginare
a) Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell’ambiente scolastico.
b) Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
3. Intervenire e trasformare
a) Smontare semplici oggetti e meccanismi,
apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni.
b) Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti.
c) Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico.
d) Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni.
• Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d’uso più comuni.
• Modalità d’uso in sicurezza degli strumenti più comuni.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
FINE CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni
1. Vedere e osservare
a) Costruire modelli di semplici macchine che utilizzano forme diverse di energia.
b) Individuare regole di sicurezza nell’uso dell’energia termica ed elettrica.
• Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni.
• Modalità di manipolazione dei materiali più comuni.
• Oggetti e utensili di uso comune e loro funzioni.
• Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali.
potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
c) Individuare e classificare i mezzi di trasporto corrispondenti alle tre vie di comunicazione.
d) Individuare, analizzare e riconoscere potenzialità e limiti dei mezzi di telecomunicazione.
e) Individuare e riconoscere macchine e strumenti che riproducono testi, immagini e suoni.
f) Rappresentare con schizzi e modelli tridimensionali i mezzi corrispondenti alle tre categorie di trasporto (terra, acqua, aria).
g) Analizzare macchine e strumenti usati nelle telecomunicazioni.
2. Prevedere e immaginare
a) Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell’ambiente scolastico.
b) Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe.
c) Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti.
d) Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni.
3. Intervenire e trasformare
a) Utilizzare lo scanner e la fotocamera digitale per acquisire immagini.
b) Inserire da file, clip Art, scanner, fotocamera, un’immagine in un testo.
c) Costruire tabelle e grafici e inserirle in un testo.
d) Costruzione di semplici algoritmi.
e) Scrivere messaggi e inviare allegati.
f) Ricevere e spedire la posta elettronica.
g) Uso di internet per effettuare ricerche.
• Terminologia specifica.
• Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d’uso più comuni.
• Modalità d’uso in sicurezza degli strumenti più comuni.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA TECNOLOGIA
FINE CLASSE TERZA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni
a) Vedere, osservare e sperimentare.
b) Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull’ambiente scolastico o sulla propria abitazione.
c) Leggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative.
• Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni.
• Modalità di manipolazione dei diversi materiali.
• Funzioni e modalità d’uso degli utensili e strumenti più comuni e loro trasformazione nel tempo.
potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
d) Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di oggetti o processi.
e) Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali.
f) Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.
g) Prevedere, immaginare e progettare.
h) Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti dell’ambiente scolastico.
i) Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche.
j) Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.
k) Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.
l) Progettare una gita d’istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili.
m) Intervenire, trasformare e produrre.
n) Smontare e rimontare semplici oggetti o altri dispositivi comuni.
o) Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia.
p) Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici.
q) Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti.
• Principi di funzionamento di macchine e apparecchi di uso comune.
• Tecnologie energetiche.
• Ecotecnologie orientate alla sostenibilità (depurazione, differenziazione, smaltimento, trattamenti speciali, riciclaggio…).
• Strumenti e tecniche di rappresentazione (anche informatici).
• Segnali di sicurezza e i simboli di rischio.
• Terminologia specifica.
COMPETENZE EVIDENZE
1. Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.
2. Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.
3. Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le interrelazioni con l’uomo e l’ambiente.
• Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte.
• Fa ipotesi sulle possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo opportunità e rischi.
• Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune, li distingue e li descrive in base alla funzione, alla forma, alla struttura e ai materiali.
• Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.
• Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato.
• Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione e li utilizza in modo efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione.
• Utilizza comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni.
• Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione anche collaborando e cooperando con i compagni.