Limiti e gradimento della rete Minerva

Come evidenziato nelle precedenti sezioni, la rete Minerva è una comunità di recente costituzione, quindi non sorprende che il 60,53% degli intervistati è iscritto in piattaforma da meno di un anno [QM28] e solo il 39,47% degli utenti accede alle piattaforme della rete con frequenza settimana o mensile [QM29].

Grafico 37. Domanda QM28: da quanto tempo è iscritto alle piattaforme della rete Minerva? In generale, comunque, gli utenti sono soddisfatti della comunità a cui appartengono e delle possibilità che offre di cercare e condividere risorse ed esperienze didattiche (Grafico 38).

Grafico 38. Domanda QM27: quanto è soddisfatto dei seguenti aspetti della rete Minerva In base agli ultimi dati rilevati in data 7 gennaio 2013, il repository della rete Minerva offre 47 risorse digitali, ciascuna scaricata in media da 5 persone diverse. Il wiki si compone invece di 30 pagine, che descrivono 10 diverse esperienze didattiche, ciascuna facente uso si risorse educative digitali. Nell'arco del 2012, il wiki ha avuto circa 9 visitatori al giorno, con picchi di più di 150 accessi. Ogni pagina del wiki è stata visitata in media da 167 persone.

4.2.4 Ricerca di risorse educative ed esperienze didattiche

Nonostante il 71,05% (27 persone) degli intervistati dichiari di utilizzare le piattaforme della rete Minerva per cercare materiali didattici [QM13], in realtà la frequenza con cui questo avviene non è alta [QM30_2] (vedi Grafico 39).

N° % Molto spesso 0 0,00% Spesso 11 28,95% Non sa 1 2,63% Qualche volta 17 44,74% Mai 9 23,68% Totale 38 100,00%

Grafico 39. Domanda QM30_2: con quale frequenza ritorna nelle piattaforme della rete Minerva per cercare materiali didattici

I docenti che non usano le piattaforme della rete per cercare risorse utilizzano principalmente Google (54,55%), mentre il 27,27% dichiara di conoscere da poco tempo le piattaforme della comunità e di non aver avuto modo di familiarizzare con il sistema [QM15] (percentuale prevedibile visto quanto detto nel paragrafo precedente).

Risulta invece maggiore la frequenza con cui gli insegnanti cercano esperienze didattiche [QM30_4] (vedi Grafico 40).

N° % Molto spesso 2 5,26% Spesso 15 39,47% Non sa 1 2,63% Qualche volta 16 42,11% Mai 4 10,53% Totale 38 100,00%

Grafico 40. Domanda QM30_4: con quale frequenza ritorna nelle piattaforme della rete Minerva per cercare esperienze didattiche e buone pratiche

Interessante notare attraverso quali strumenti gli utenti cerchino le risorse nella comunità. La maggioranza accede direttamente alla base dati della rete Minerva (62,96%), mentre il 55,56% accede prima al wiki, mostrando un maggior interesse al

Grafico 41. Domanda QM14: quali strumenti utilizza per cercare le risorse?

Nonostante non sia possibile fare un confronto diretto con il precedente questionario, nel quale Google risulta essere lo strumento preferito per cercare materiali online, in entrambi i sondaggi è chiaro il gradimento verso repository di risorse educative (41,30% nella precedente indagine). Il forte utilizzo del wiki, che caratterizza la rete Minerva, è sicuramente una rivalutazione degli strumenti del Web 2.0, che può rappresentare un valido supporto per alimentare la condivisione di esperienze didattiche, motivando gli insegnanti a sperimentare nuove pratiche.

4.2.5 Condivisione di risorse educative online

Chiedendo agli insegnanti della rete Minerva se condividono materiali didattici in formato digitale con gli altri membri della comunità, solamente il 31,58% risponde in modo positivo [QM16]. Indagando i motivi di questa scarsa condivisione di risorse [QM20], il 38,46% dei docenti risponde di non avere materiale da condividere, mentre il 26,92% giustifica la propria risposta dicendo di essere da poco membro della comunità e di non aver ancora avuto il tempo di scambiare le proprie risorse. Nonostante molti docenti non abbiamo ancora condividano le proprie risorse, in alcune risposte si può leggere una certa propensione a farlo: "non ho ancora iniziato a produrre e condividere

materiali, per ora sono uno spettatore, spero di iniziare presto" (risposta alla domanda

[QM20] del questionario).

In generale, chiedendo ai membri della comunità se la rete Minerva e le sue piattaforme facilitino e stimolino lo scambio di materiali didattici [QM22], le percentuali cambiano considerevolmente, e l'84,21% risponde in modo positivo.

motivo della loro scelta [QM23]. Il 65,63% infatti dice che la rete stimola lo scambio di risorse perché è possibile accedere a una descrizione dell'esperienza didattica in cui i materiali sono stati utilizzati/creati; percentuale ben più alta rispetto il precedente questionario (Grafico 42).

Questionario rete

Minerva Questionario generale

N° % N° %

Perché le risorse sono condivise fra persone che

conosce 5 15,63% 6 21,43%

Perché le risorse sono condivise fra insegnanti 13 40,63% 15 53,57% Perché, oltre alle risorse, è possibile accedere a una

descrizione dell’esperienza didattica in cui i materiali

sono stati utilizzati/creati 21 65,63% 9 32,14%

Perché può accedere a specifiche piattaforme per lo

scambio di risorse ed esperienze didattiche 14 43,75% 5 17,86%

Perché può chiedere chiarimenti ad altri insegnanti su

come utilizzare le risorse 10 31,25% 14 50,00%

Altro 1 3,13% 1 3,57%

Grafico 42. Domanda QM23: in che modo la rete Minerva ha facilitato lo scambio di risorse educative?

Nonostante risulti ancora importante che la condivisione avvenga in una comunità di insegnanti, sembra che le piattaforme attivate all'interno della rete Minerva siano un fattore determinante per facilitare la condivisione di risorse (43,75%). Non è quindi strano che chiedendo a coloro che condividono materiali, all'interno della rete Minerva, quali strumenti utilizzano per scambiare le proprie risorse, il 58,53% risponda indicando il wiki o l'archivio di oggetti digitali [QM17] (Grafico 43). Solo il 33,33% utilizza l'e-mail per scambiare materiali, percentuale ben diversa dal precedente

questionario, dove l'85,45% degli utenti utilizzava l'e-mail (il 79,17% se la domanda veniva posta ai membri di una comunità).

N° % Wiki 7 58,33% Base dati di risorse digitali 7 58,33% Forum 2 16,67% E-mail 4 33,33%

Grafico 43. Domanda QM17: quali strumenti utilizza per condividere risorse all'interno della rete Minerva?

Chiedendo poi ai docenti della rete Minerva sotto quali restrizioni sarebbero disposti a pubblicare i loro materiali online [QM21], il 34,21% risponde "senza

restrizioni", mentre il 21,05% dice "con restrizione inerenti la modifica dei materiali".

In questo caso le due percentuali sono invertite rispetto il questionario precedente, mostrando una certa propensione da parte dei membri della rete Minerva ad offrire liberamente online i propri materiali (Grafico 44).

Questionario rete Minerva Questionario generale N° % N° % Senza restrizioni 13 34,21% 25 27,17%

Con restrizioni inerenti la modifica del materiale 8 21,05% 33 35,87%

A pagamento 1 2,63% 6 6,52%

Con accesso solo da parte di utenti che conosce 5 13,16% 22 23,91% Con accesso solo da parte dei membri del network

a cui appartiene 13 34,21% 17 18,48%

Mai, teme vengano utilizzati senza citare la fonte 0 0,00% 0 0,00% Mai, per essere resi pubblici dovrebbe modificarli e

questo le porterebbe via troppo tempo 1 2,63% 7 7,61%

Mai, ritiene non possano essere utili ad altri

insegnanti 1 2,63% 1 1,09%

Non produce materiali in formato digitale 2 5,26% 8 8,70%

Grafico 44. Domanda QM21: sotto quali restrizioni sarebbe disposto a pubblicare i materiali da lei prodotti in una banca dati online?

Rimane sempre una vincolo importante il fatto che le risorse siano scambiate al''interno della comunità a cui si appartiene (34,21%) e con persone che si conoscono (13,16%). Infine, anche nella rete Minerva, come nel questionario precedente, alcuni docenti dichiarano di essere disponibili a condividere le proprie risorse adottando licenze Creative Commons, con la clausola che il materiale non sia utilizzato per scopi di lucro, e a condizione che ci sia una certa reciprocità; alcuni insegnanti dicono espressamente di essere disposti a scambiare i loro materiali "solo con docenti con una

certa quantità di upload" (risposta alla domanda [QM21] del questionario).

4.2.6 Condivisione di esperienze didattiche legate all'utilizzo e alla creazione delle risorse educative

Chiedendo direttamente ai membri della rete Minerva se sia per loro importante condividere, oltre ai materiali, una descrizione delle esperienze didattiche in cui le risorse sono state utilizzate/create [QM24], l'89,47% risponde in modo positivo, confermando quanto rilevato nel precedente paragrafo. Il rimanente 10,53% che risponde in modo negativo, non dice che le esperienze sono informazioni superflue, ma semplicemente che non sono utili nella ricerca dei materiali [QM26]. Indagando invece tra chi ha risposto in modo positivo [QM25], il 61,76% dice che condividere esperienze

confrontata con le riposte date nel precedente questionario (Grafico 45), evidenziando ancora una volta l'importanza data dai membri della rete Minerva alla condivisione del contesto d'uso delle risorse.

Questionario rete Minerva Questionario generale - insegnanti membri di una comunità Questionario generale - insegnanti che non sono membri

di una comunità

N° % N° % N° %

Favoriscono il riutilizzo

delle risorse 21 61,76% 10 37,04% 30 55,56%

Aumentano la qualità dei

materiali 17 50,00% 18 66,67% 26 48,15%

Riducono i tempi di

ricerca dei materiali 11 32,35% 6 22,22% 16 29,63%

Facilitano la condivisione

delle risorse 14 41,18% 8 29,63% 26 48,15%

Altro 1 2,94% 3 11,11% 1 1,85%

Grafico 45. Domanda QM25: perché ritiene importante condividere, oltre ai materiali, anche una descrizione dell'esperienza in cui le risorse sono state prodotte?

Importanza confermata anche nella pratica. L'83,33% degli utenti che condividono risorse nella rete Minerva [QM16], dice infatti di scambiare anche una descrizione dell'esperienza didattica all'interno della quale i materiali sono stati utilizzati.

50,00% dei docenti utilizza la posta elettronica per scambiare esperienze didattiche, percentuale ben lontana dall'85,45% del precedente questionario (Grafico 46).

N° %

Forum 4 40,00%

Wiki 7 70,00%

E-mail 5 50,00%

Grafico 46. Domanda QM19: quali strumenti utilizza per condividere esperienze didattiche?