Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2019
Liceo Scientifico A. Pacinotti Cagliari
Classe 5G
Anno Scolastico 2018/19
INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE pag. 3
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE pag. 5
PROFILO DELLA CLASSE pag. 7
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO pag. 11
PERCORSI INTERDISCIPLINARI pag. 11
PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE pag. 12
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMNENTO
(ASL) pag. 12
ATTIVITÀ AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA pag. 13
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE pag. 14
FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE pag. 15
ALLEGATO 1 – Contenuti disciplinari singole materie e sussidi didattici utilizzati
ALLEGATO 2 – Simulazioni prima e seconda prova
ALLEGATO 3 – Griglie di valutazione prima, seconda prova e colloquio
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
1. ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI
OMISSIS […]
2. ELENCO DEI CANDIDATI ESTERNI
NESSUNO
3. ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI CHE HANNO SVOLTO UNA PARTE DEL PERCORSO ALL’ESTERO
OMISSIS […]
4. ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI CON BES
NESSUNO
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE MATERIA INSEGNATA CONTINUITÀ DIDATTICA
3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
MASSIMO PETTINAU IRC X X X
ZUCCA ELISABETTA Attività alternativa all’IRC X
DANIELA SALIS Italiano X X X
DANIELA SALIS Latino X X X
ALESSANDRO MACALUSO Storia X X X
ALESSANDRO MACALUSO Filosofia X X X
LUISA BERTONCINI Lingua Inglese X X X
OVIDIO CUI Matematica X X X
OVIDIO CUI Fisica X X X
GIANFRANCO PABA Scienze X X X
ALESSANDRO MELIS Disegno e Storia dell’Arte X
MARGHERITA ROLANDO Scienze Motorie e sportive X X X
PROFILO SINTETICO DELLA CLASSE
Flussi degli studenti della classe CLASSE ISCRITTI
STESSA CLASSE/SEZ
ISCRITTI DA ALTRA CLASSE/SEZ
.
AMMESSI a GIUGNO
NON AMMESSI a GIUGNO
SOSPENSIONE DI GIUDIZIO NON
AMMESSI
AMMESSI
TERZA 19 3 11 3 0 7
QUARTA 13 9 22
QUINTA 24 1
PROFILO DELLA CLASSE
DALLA SITUAZIONE DI PARTENZA ALLA SITUAZIONE ATTUALE
La composizione del gruppo classe nell’arco del triennio si è notevolmente modificata: a conclusione della classe terza alcuni studenti non sono stati promossi alla classe successiva e alcuni hanno chiesto il trasferimento in un altro corso o in un diverso istituto. Di conseguenza la classe 4G è stata formata dall’unione di 13 alunni provenienti dalla 3G e 9 alunni provenienti dalla 3E. Questa nuova composizione, tuttavia, non ha comportato né difficoltà di socializzazione fra gli studenti né rallentamenti nello sviluppo delle attività didattiche, in quanto la preparazione della nuova classe così composta si è subito rivelata abbastanza omogenea.
I rapporti, sia con i docenti che interpersonali, sono stati improntati alla correttezza e al rispetto reciproco. Il lavoro in classe si è generalmente svolto in un clima sereno e di collaborazione.I programmi svolti sono stati seguiti in classe con sufficiente attenzione e ordine metodologico, pur non essendo stato possibile sviluppare tutti gli argomenti previsti nella programmazione iniziale a causa delle frequenti interruzioni delle attività didattiche dovute a tre tornate elettorali, e per le giornate dedicate allo svolgimento delle prove invalsi e delle quattro simulazioni delle prove d’esame. Buona parte della classe ha evidenziato interesse verso le discipline umanistiche e un impegno propositivo portando un contributo personale nell’arricchimento dell’offerta formativa. Minore in generale l’impegno e la partecipazione per le discipline scientifiche.
Sul piano strettamente cognitivo, la maggior parte degli alunni ha dimostrato livelli di conoscenza e di abilità mediamente sufficienti; un ristretto numero di allievi non ha raggiunto tutti gli obiettivi disciplinari o formativi per via di carenze pregresse e non sempre opportunamente colmate, oppure per semplice negligenza e incostanza nell’impegno scolastico.
I risultati conseguiti hanno delineato all’interno del gruppo classe la presenza di tre livelli di preparazione:
un primo livello, costituito da studenti con buone conoscenze, competenze e capacità e con una preparazione generale omogenea nei contenuti e organicamente strutturata, raggiunta grazie ad una seria motivazione allo studio, un metodo di lavoro puntuale, sistematico e autonomo;
un secondo livello intermedio, a cui appartengono studenti con una sufficiente preparazione globale, che si sono generalmente dimostrati attenti e disponibili;
un terzo livello, costituito da studenti con carenze pregresse in diverse discipline, conoscenze talvolta incomplete e poco approfondite, i quali si sono impegnati con una certa irregolarità e hanno solo parzialmente migliorato la loro situazione pervenendo a dei risultati mediamente mediocri.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Il Consiglio di Classe, consapevole che i contenuti disciplinari, uniti a una metodologia condivisa, devono prevedere esperienze diverse, comportamenti e scelte equilibrate, ha inteso favorire e consolidare negli studenti il raggiungimento dei seguenti obiettivi comuni:
il rispetto di sé e degli altri e delle culture diverse;
la conoscenza, il rispetto e la tutela del patrimonio ambientale, artistico, storico-culturale della città, della regione e dell’Europa;
lo sviluppo e il potenziamento del senso di responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione e un uso responsabile dell’istruzione, nel rispetto dei diritti e dei doveri del cittadino europeo;
la capacità di fare scelte consapevoli, programmare quelle future, secondo principi di etica civile.
CONOSCENZE
Conoscenza delle strutture morfo-sintattiche della lingua italiana e latina, nonché della produzione letteraria più significativa;
Conoscenza degli elementi strutturali della lingua inglese e delle sue espressioni culturali;
Conoscenza, sotto il profilo economico, politico e socio-culturale, degli avvenimenti caratterizzanti la storia del Novecento, fino al secondo dopoguerra;
Conoscenza del pensiero filosofico della fine del Settecento, dell’Ottocento e del primo Novecento nelle sue più significative espressioni;
Conoscenza di elementi di analisi infinitesimale;
Conoscenza dei campi elettrico e magnetico e dell’elettromagnetismo;
Conoscenza dei concetti e nozioni necessari per seguire l’evoluzione delle scoperte nell’ambito delle scienze naturali;
Conoscenza delle problematiche fondamentali in architettura, urbanistica, con riferimento alla pittura del Novecento;
Conoscenza, nelle sue linee essenziali, delle diverse tecniche esecutive dell’attività motoria.
COMPETENZE
Competenza dei diversi codici linguistici della lingua italiana che veicolano i contenuti disciplinari;
Competenza comunicativa nella lingua inglese riconducibile mediamente al livello B1/B2 del QCER;
Competenze nella traduzione dei testi latini e nell’analisi integrata dei principali fenomeni della storia letteraria;
Competenze nell’applicazione di procedure adeguate alla risoluzione di problemi matematici e fisici e scientifici in genere;
Competenza grafica ed estetico-grafica per un approccio critico e una valutazione dell’opera d’arte;
Competenza lessicale specifica per ogni disciplina;
Competenze digitali.
CAPACITA’
Capacità di comunicare in modo chiaro e pertinente e con coerenza logica;
Capacità di decodificare, comprendere, parafrasare il contenuto dei testi esaminati;
Capacità di trasferire e utilizzare anche in contesti diversi le conoscenze acquisite in determinati ambiti disciplinari;
Capacità di accedere alle informazioni coi diversi strumenti possibili;
Capacità di interpretare i saperi essenziali e rielaborarli in autonomia;
Capacità di leggere e comprendere la storia e la civiltà di appartenenza in una prospettiva generale;
Capacità di analisi, sintesi e astrazione;
Capacità di calcolo e di argomentazione che consentono la risoluzione di problemi complessi.
METODI UTILIZZATI
Si è costantemente incentivato un approccio alle discipline di tipo critico e problematico, che evitasse una preparazione unicamente nozionistica e privilegiasse percorsi argomentativi a largo raggio.
In ambito linguistico letterario si è affrontata l’analisi dei testi in modo da fornire gli strumenti necessari alla graduale autonomia degli studenti che sono stati sempre invitati ad esplorare il testo letterario estraendone gli elementi tipici.
Nell’apprendimento della lingua e cultura straniera si è privilegiato l’utilizzo costante della lingua inglese in classe per scopi comunicativi, si è fatto costante uso delle nuove tecnologie informatiche e si è favorito il contatto continuo con materiali culturali autentici e diversificati.
In ambito storico-filosofico si è cercato di sviluppare il senso critico.
Nell’ambito delle scienze matematiche, fisiche e naturali, le lezioni sono state finalizzate all’acquisizione dei concetti fondamentali per lo sviluppo della conoscenza nei diversi ambiti scientifici.
Le lezioni hanno curato particolarmente l’osservazione della realtà, l’interpretazione dei dati, la capacità di individuare correlazioni e operare sintesi, di cogliere la genesi, la concatenazione e lo
sviluppo storico delle varie idee e teorie per giungere alla capacità di leggere la realtà tecnologica.
STRUMENTI
Oltre ai testi in adozione, ai testi di consultazione disponibili in biblioteca o forniti dagli insegnanti, alle fotocopie e dispense, sono stati utilizzati tutti gli strumenti tecnico-didattici presenti a scuola: LIM, PC, tablet, sussidi audiovisivi, internet, laboratori, testi iconografici, ecc.
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO Strumenti di misurazione
e n. di verifiche per periodo scolastico
Vedi Programmazione Dipartimenti
Strumenti di osservazione del comportamento e del processo di apprendimento
Si rimanda alla griglia elaborata e deliberata dal Collegio dei docenti inserita nel PTOF
Credito scolastico Vedi fascicolo studenti
Il Consiglio di Classe tiene a precisare che, come noto, le modalità di conduzione del colloquio sono state rese note in corso d’anno e pertanto non è stata possibile una programmazione iniziale strutturata per percorsi multidisciplinari. Tuttavia, in vista dell’Esame di Stato, il Consiglio di Classe ha, a posteriori, individuato alcuni percorsi trasversali riassunti nella seguente tabella.
Titolo del percorso Discipline coinvolte Materiali LA MENTE UMANA Inglese, Italiano, Filosofia, Latino, Arte Libri di testo, materiale
iconografico, film L’INFINITO Matematica, Fisica, Filosofia, Italiano,
Latino, Scienze, Arte
Libri di testo, materiale iconografico, film
LA CITTA’ Italiano, Inglese, Arte Libri di testo, materiale
iconografico, pagine web
IL DOLORE Italiano, Latino, Storia, Filosofia Libri di testo, materiale iconografico IL LAVORO Inglese, Italiano, Filosofia, Storia, Arte,
Fisica
Libri di testo, materiale
iconografico, video, strumenti di laboratorio
LA LIBERTA’ Italiano, Latino, Inglese, Filosofia, Storia, Arte
Libri di testo, materiale iconografico, pagine web BELLEZZA E GIOVINEZZA Inglese, Italiano, Arte, Filosofia, Storia Libri di testo, materiale
iconografico, presentazioni multimediali, video ATTRAZIONE E REPULSIONE Fisica, Matematica, Scienze, Italiano Libri di testo, materiale
iconografico, video LA GUERRA Storia, Filosofia, Inglese, Italiano, Latino,
Scienze, Arte
Libri di testo, materiale iconografico, presentazioni multimediali, video
UOMO E NATURA Fisica, Scienze, Filosofia, Italiano, Latino Libri di testo, materiale iconografico LUCE ED ENERGIA Fisica, Matematica, Scienze, Arte Libri di testo, materiale
iconografico, grafici
AMBIENTE E INQUINAMENTO Scienze, Fisica, Arte, Inglese Libri di testo, materiale iconografico
Il Consiglio di Classe ha proposto agli studenti la trattazione dei seguenti percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno partecipato a diversi percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex Alternanza scuola lavoro) riassunti nella seguente tabella
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)
Titolo del percorso Periodo (inteso come classe 3°, 4° o 5°)
Durata (n.ore)
Discipline coinvolte Luogo di svolgimento (intra/extra moenia)
Progetto Caritas Classe 5° 20 extramoenia
Progetto Asimov Classi 3°, 4°, 5° 120 Italiano, Scienze, extramoenia
Policlinico Classe 3° 66 Scienze extramoenia
Monumenti Aperti Classi 3°, 4°, 5° 70 Arte, Scienze extramoenia
Guardiani della costa Classe 4° 48 Scienze extramoenia
Anno all’estero Classi 3°, 4° 80 Inglese extramoenia
CERN Classe 5° 90 Fisica, Inglese extramoenia
Progetto EEE Classi 3°, 4°, 5° 80 Fisica intramoenia
Settimana della scienza
Classi 3°, 4°, 5° 70 Scienze, Fisica extramoenia
Corso sulla sicurezza Classe 4° 10 extramoenia
Sardegna Job Classe 4° 5 extramoenia
Gestione biblioteca comunale
Classe 4° 67 extramoenia
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Titolo del percorso Discipline coinvolte
L’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA Storia
I BENI CULTURALI E LA LORO TUTELA Arte
L’IMMIGRAZIONE Storia (in progress), Inglese
L’UNIONE EUROPEA Storia (in progress)
ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA SVOLTE NELL’ANNO SCOLASTICO 2018/2019
TIPOLOGIA OGGETTO LUOGO DURATA
Visite guidate I giganti di Monte Prama Museo archeologico
2 ore
Viaggio di istruzione
Musei Reina Sofia, Del Prado, Thyssen Madrid 5 giorni
Progetti e Manifestazioni culturali
Olimpiadi di Fisica, Neuroscienze, Biologia, Matematica, Chimica
Liceo Pacinotti
Progetto Marabadmington Maracalagonis 4 ore
Incontri con esperti
Orientamento
Giornata dell’orientamento dell’Università agli Studi di Cagliari
Cittadella universitaria
5 ore
Orientamento Giovani Laureati a cura del Rotary
Liceo Pacinotti 2 ore
Orienta Sardegna Fiera campionaria 5 ore
Orientamento Ingegneria e architettura Facoltà di Ingegneria e architettura
4 ore
Orientamento Università Bocconi Liceo Pacinotti 2 ore
Il presente documento sarà pubblicato sul sito www.pacinotti.edu.it a far corso dal 22 maggio Cagliari, 15 maggio 2019
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSSIONE 1. Piano triennale dell’offerta formativa
2. Programmazioni dipartimenti didattici
3. Schede progetto relative ai percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ASL) 4. Fascicoli personali degli alunni
5. Verbali consigli di classe e scrutini
6. Griglie di valutazione del comportamento e di attribuzione credito scolastico 7. Materiali utili
IL CONSIGLIO DI CLASSE
N° MATERIE DOCENTI FIRMA
1 Religione cattolica Massimo Pettinau
2 Attività alternativa IRC Elisabetta Zedda
3 Lingua e cultura Italiana Daniela Salis
4 Lingua e cultura Latina Daniela Salis
5 Storia Alessandro Macaluso
6 Filosofia Alessandro Macaluso
7 Lingua e cultura Inglese Luisa Bertoncini
8 Matematica Ovidio Cui
9 Fisica Ovidio Cui
10 Scienze Gianfranco Paba
11 Disegno e Storia dell’arte Alessandro Melis
12 Scienze Motorie e sportive Margherita Rolando
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Valentina Savona
ALLEGATO n. 1
CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE
e sussidi didattici utilizzati (titolo dei libri di testo, etc,)
