Geografia e storia dei curricoli

 Il bambino riflette sulla lingua, confronta lingue diverse, riconosce, apprezza e sperimenta la pluralità linguistica e il linguaggio poetico.  E’ consapevole della propria

(DALLE INDICAZIONI NAZIONALI) (DALLE INDICAZIONI NAZIONALI) (STABILITI DAL COLLEGIO DOCENTI) (a cura della Programmazione personale dell’Insegnante)..  Il bambino raggruppa

-Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare -Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione -Eseguire le operazioni con i

- Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, utilizzando la bussola e i punti cardinali.

Per quanto riguarda le tecnologie dell’informazione, quando possibile, gli alunni potranno essere introdotti ad alcuni linguaggi di programmazione particolarmente semplici che

 Osserva, legge e analizza sistemi - Interpretare e confrontare alcuni territoriali vicini e lontani, nello caratteri dei paesaggi italiani, europei. spazio e nel

Antonio Brusa World History fra ricerca e didattica Isidoro Mortillaro Attori e culture della mondializzazione Marzia Gigli World History e i programmi di storia italiani

che ha avuto fra le sue fondamentali attività istituzionali l’organizzazione – talora in collaborazione con l’UNESCO - di una serie di commissioni bilatera- li fra storici tedeschi