_ _ Profilo Dinamico Funzionale

(1)

_ _

Profilo Dinamico Funzionale

Anno Scolastico 200 / 200

Cognome _________ Nome _ Classe __

Nato a ________________ il _ , residente a ____________

In via ___________________ , n° _ Tel. / ___________

Diagnosi _______________________________________________________________

Consiglio di classe allargato del : _____________________________

Per la scuola ________ _ ___

____

Sono presenti

I familiari _ ___

Equipe ____ _

__________ _ ______

Firme

__________________ _ ________

_________________ _ _________

Data _ __________________________

_

(2)

Allegato 1. Descrittori

ASSE AFFETTIVO RELAZIONALE

Si No Altro

 Assente

 Imprevedibile

 Irrequieto

 Iperattivo

 Collaborativo

 Oppositivo

 Aggressivo

Presente Assente Altro

 Gioco spontaneo

 Gioco di gruppo con semplici regole

 Impegno in attività spontanee

 Impegno nelle attività richieste

 Interesse ad apprendere minimo

 Interesse ad apprendere inadeguato

 Interesse ad apprendere adeguato

 Interesse ad apprendere buono

3. Abitudini, interessi in ambito extrascolastico Si No Altro

 Televisione

 Amici Tempo libero a casa  Familiari

 Giochi

 Compiti

 Altro

 Doposcuola

Tempo libero fuori casa  Sport

 Enti e associazioni

 Amici

Note ¹ ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________

¹Inserire ogni informazione utile che non sia prevista nel tabulato

ASSE DELL’AUTONOMIA

(3)

1. Autonomia di base Si No Con aiuto

 Sa mangiare da solo

 Sa vestirsi da solo

 Sa lavarsi da solo

 Sa infilare e allacciare le scarpe

 Sa provvedere autonomamente nell’uso dei servizi igienici

2.Autonomia sociale Si No Con aiuto

 Sa chiedere aiuto

 Sa spostarsi in spazi conosciuti

 Sa cercare

 Sa prendere e posare nei posti indicati uno o più oggetti

 Sa chiedere ciò che gli serve

 Sa chiedere un’informazione

 Sa organizzare in cartella il materiale che gli serve

 Sa usare il telefono

 Conosce il denaro

 Sa leggere l’orologio

 Viene a scuola da solo

 Sa prendere iniziative in momenti non strutturati

 Ha interessi personali privilegiati

 Sa mettersi in relazione con gli altri

3. Atteggiamento e comportamento nelle attività Adeguato Inadeguato Buono

 Individuale

 Di coppia

 Nel piccolo gruppo

 Con il gruppo classe

 In un gruppo allargato - misto

Specificare eventuali differenze tra le attività curricolari e non.

____________________________________________________________________________________________________________

Note _______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

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ASSE COMUNICAZIONALE E LINGUISTICO

(4)

Mezzi comunicativi utilizzati in relazione ai:

1. Contenuti Si No Altro



Esprime – non esprime richieste



Esprime – non esprime bisogni



Esprime – non esprime informazioni



Esprime – non esprime fantasie



Esprime – non esprime interessi



Esprime – non esprime emozioni



Esprime – non esprime problemi

2. Comprensione – Esecuzione - Produzione Si No Altro

 Comprende – esegue – produce messaggi gestuali

 Comprende – Esegue – Produce messaggi verbali

 Comprende – Esegue – Produce messaggi per immagini

 Comprende – Esegue – Produce messaggi simbolici

 Comprende – Esegue – Produce messaggi scritti

Note _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ASSE SENSORIALE E PERCETTIVO

1. Funzionalità visiva e parametri percettivi Si No Altro

 Coordinazione visivo – motoria

 Percezione figura sfondo

 Costanza percettiva della forma

 Posizioni e relazioni spaziali

2. Funzionalità uditiva e parametri percettivi Si No Altro

 Coordinazione uditivo motoria

 Percezione figura sfondo

 Differenziazione silenzio – sonorità

 Percezione della dinamica timbrica (costanza della forma sonora)

Note________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Asse motorio prassico

(5)

1. Motricità globale Si No Altro

 Posture possibili con e senza aiuto

 Possibilità di spostamento e di equilibrio con e senza aiuto

 Difficoltà di: coordinazione – goffaggine – inibizioni

 Lateralizzazione (non definita – sx – dx – mista)

2. Motricità fine Si No Altro

 Prensione e manipolazione (con o senza ausili)

 Scrittura (con o senza ausili)

 Coordinazione oculo manuale

 Presenza di discinesie (tremori)

3. Prassie Si No Altro

 Presenti quelle semplici

 Presenti quelle complesse

 Funzionali al compito

 Possibili con aiuto o su modello

Note ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

ASSE NEUROPSICOLOGICO

(6)

1. Capacità mestiche Inadeguata Adeguata Buona

 Memoria a breve termine

 Memoria a medio termine

 Memoria a lungo termine

 Utilizzazione delle capacità mestiche

2. Capacità di attenzione Inadeguata Adeguata Buona

 Livello di attenzione e concentrazione generale

 Livello di attenzione e concentrazione in attività curricolari

 Livello di attenzione e concentrazione in attività non curricolari

N. B. – L’attenzione e la concentrazione dipendono da numerosi fattori tra cui: il tipo di attività proposta, il livello di difficoltà, il tempo, la motivazione, la presenza o meno di modelli (l’insegnante, i compagni, ecc.)

3. Organizzazione spazio temporale Assente Adeguata Buona

 Nei comportamenti motori spontanei

 Nei compiti strutturati

 Sul piano della conoscenza dei rapporti di causa effetto

Note__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

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ASSE COGNITIVO

1. E’ capace e in che modo? Si No Altro

 Di fare esperienze usando il proprio corpo

(7)

 Di fare esperienze usando gli oggetti

 Di operare con modalità iconiche

 Di fare previsioni

2. E’ capace e in che modo? Si No Altro

 Di discriminare uguale e diverso – maggiore e minore

 Di classificare

 Di seriare

 Di ordinare

 Di operare

3. E’ capace e in che modo di trasferire le competenze che possiede (generalizzare)

Si No Altro

Note ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ASSE APPRENDIMENTO CURRICOLARE

1. Gioco in età prescolare: Assente Inadeguato Adeguato

 Organizzazione del gioco corporeo:

(8)

 Manipolativo

 Simbolico

 Imitativo

2. Grafismo in età prescolare: Assente Inadeguato Adeguato

 Scarabocchio significativo

 Disegno descrittivo

 Disegno narrativo

3. Lettura e scrittura (età scolare) Assente Inadeguato Adeguato

 Acquisizioni raggiunte nella lettura

 Modalità di lettura e comprensione del testo

 Presenza e tipologia di errori

 Acquisizione della scrittura (copiata, dettata, spontanea)

 Gradi complessità raggiunta

 Letto – scrittura di messaggi espressi in linguaggi diversi

4. Capacità di calcolo e ragionamento logico - matematico Assente Inadeguato Adeguato

 Sommare

 Sottrarre

 Moltiplicare

 Dividere

 Soluzione semplici problemi

5. Uso spontaneo delle competenze acquisite Assente Inadeguato Adeguato

 Prevalente

 Sporadico

 Assente

6. Apprendimenti curricolari Assente Inadeguato Adeguato

 1° ciclo Scuola Elementare

 2° ciclo Scuola Elementare

 1ª Media

 2ª Media

 3ª Media

Altro: esperienze particolari, laboratori. ²

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________________________

²

Inserire l’attività e il nominativo di chi fornisce l’informazione. Ad esempio: pratica il nuoto presso ………..

_____________ _____________ Profilo Dinamico Funzionale

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