PROGRAMMAZIONE FINALE A.S.2019-2020 DOCENTE: PROF.SSA Anna Vasile
Strumenti didattici utilizzati:
LIBRO DI TESTO:
Baldi Giusso, I classici nostri contemporanei, Pearson
Disciplina ITALIANO Classe 3B
UD: 1 La concezione sacrale del mondo; alle origini dell’immaginario europeo:
dall’universo cavalleresco all’invenzione dell’ “amor cortese”
PERIODO: SETTEMBRE/ OTTOBRE 2019 DURATA (in ore/disciplina): 28
COMPETENZE Capacità/Abilità Conoscenze Contenuti
1. Comunicazione nella madrelingua
a) Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi
b) Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo
Saper usare gli strumenti forniti dalla riflessione metalinguistica.
Saper ricostruire storia e testi della letteratura italiana.
Saper interpretare e commentare testi in prosa e in versi, porre loro domande personali e paragonare esperienze distanti con esperienze presenti nell’oggi.
- L’allegoria come modello interpretativo della realtà
- L’immaginario medievale e il codice cortese-cavalleresco
Raccordo con i contenuti dell’anno precedente:
-l’Europa delle corti -il romanzo cortese cavalleresco (Chrétien de Troyes)
-l’interpretazione
sociologica della fin’amour di Erich Köhler
-Lettura del saggio di G.
Duby, Il modello cortese, in Storia delle donne in Occidente , Il Medioevo, Laterza, 1990 pp. 310-29 4. Competenza digitale
Saper utilizzare strumenti esussidi multimediali.
Presentazione in digitale a supporto della verifica
5. Imparare ad imparare
Decodificare la specificità didiversi immaginari collettivi.
Il modello cortese come finzione letteraria e modello di comportamento
6. Competenze sociali e civiche
Essere in grado di sostenere e difendere le proprie convinzioni anche in ambito minoritario
Il servizio d’amore come rapporto di vassallaggio
UD: 2 La poesia come “esercizio dello spirito”: amore, indagine psicologica e cultura medievale nello stilnovo
PERIODO: NOVEMBRE - 2019 DURATA (in ore/disciplina): 26
COMPETENZE Capacità/Abilità Conoscenze Contenuti
1.Comunicazione nella
madrelingua
a) Padroneggiare gli strumentiespressivi ed
argomentativi
Confrontare testi appartenenti allo stesso genere letterario
individuando analogie e differenze
- La società urbana - Lo stilnovo
- Fattori di differenziazione della cultura
Quali novità vennero dalla società urbana
La struttura sociale Le “Arti liberali” e le “Arti meccaniche”
Il volgare in Italia dal IX secolo a Dante
5. Imparare ad imparare
Capire le diversità culturali – Raffrontare le diverse esperienze letterarie
L’amore, il corpo
Sviluppi del modello cortese: teorie dell’ “amore gentile”
Guinizzelli e Cavalcanti, analisi testi poetici
6. Competenze sociali e civiche
Essere consapevoli del percorso di emancipazione femminileRaffigurazioni femminili e universo maschile nei modelli dell’amore cortese, dell’amore gentile, delle pastorelle e delle albe
La poesia comica
Cecco Angiolieri Cielo d’Alcamo
Il corpo della donna: dai modelli letterari al codice penaleUD 3: Dante e la cultura del Medioevo
PERIODO: DICEMBRE2019- GENNAIO 2020 DURATA: 26 ORE
COMPETENZE
Capacità/Abilità Conoscenze Contenuti
1.
Comunicazione nella
madrelingua
a) Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativib) Leggere, comprendere ed
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti della
DANTE - La produzione in versi
e in prosa
- Le opere
La Commedia Lettura dei canti I, III, V, VI, X, XIII, XXVI, XXXIII INFERNO
-
interpretare testi di vario tipo
letteratura italiana ed europea.
6. Competenze sociali e civiche
Saper riconoscere l’interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme simboliche) nei testi letterari e
sociologici, i modi della
rappresentazione sociale e il concetto di “cittadinanza”
Le teorie politiche e la riflessione
sull’origine del potere
UD 4: L’intellettuale tra “chierico” e “laico”: l’amore come interiorizzazione, memoria e disnaturamento. PETRARCA
PERIODO:GENNAIO / FEBBRAIO 2020 DURATA: 26 ORE
COMPETENZE
Capacità/Abilità Conoscenze Contenuti
1.
Comunicazione
nella
madrelingua
a)Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti della letteratura
Petrarca e l’amore
Il tema dell’ “accidia”
Il canzoniere, analisi di testi
Il secretum e il rapporto con Agostino
UDA 4: Riconoscimento e accettazione della materialità dell’uomo: il corpo nel Decameron, rappresentazione grottesca e modello cortese
PERIODO: FEBBRAIO/ MARZO 2020 DURATA: 26 ORE
COMPETENZE
europee
Obiettivi specifici dell’UD (competenze acquisite)
Contenuti Materiali
1.
Comunicazione nella
madrelingua
a) Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativiConoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti della letteratura italiana ed europea.
L’autunno del Medievo Boccaccio
Il Decameron, lettura di novelle
4. Competenza digitale
Saper utilizzare strumenti e sussidi multimediali
Letteratura e cinema
Maraviglioso Boccaccio, fratelli Taviani, visione del film
- 5. Imparare ad
imparare
Leggere, comprendere, interpretare testi di vario tipo
Saper operare confronti tra diversi linguaggi artistici
UD 5 DAL TEOCENTRISMO ALL’ANTROPOLOGISMO: UMANESIMO E RINASCIMENTO
PERIODO: APRILE/MAGGIO 2020 DURATA: 26 ORE
COMPETENZE
Capacità/Abilità Conoscenze Contenuti
1. Comunicazione nella madrelingua
a) Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativib) Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti della letteratura italiana ed europea
Una nuova frontiera culturale:
l’Umanesimo introduce la nuova frontiera temporale
Trasformazioni del genere:
il romanzo epico cavalleresco di Ariosto
Il teatro della corte rinascimentale
L’Umanesimo L’Arcadia
Una nuova antropologia Ariosto
Dalla sacra rappresentazione alla Commedia dell’Arte
5. Imparare ad imparare
Leggere, comprendere, interpretare testi di vario tipo
Saper operare confronti tra diversi linguaggi artistici
Nuovi rapporti tra i campi della conoscenza. I soggetti della cultura e la “decompartimentazione” del sapere. La nuova gerarchia tra le discipline
Erwin Panofsky e il concetto di
“decompartimentazione”
6. Competenze sociali e civiche
Saper riconoscere l’interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme
simboliche) nei testi letterari e in altri linguaggi
La pazzia: Medioevo e
Rinascimento. La nave dei folli
L’Orlando Furioso
8. Consapevolezza ed espressione culturale
Saper leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo afferenti a diversi linguaggi (filosofico, musicale, cinematografico)
Ragione e sragione, storia di una separazione
La tesi di M. Foucault
Lentini, 4 novembre 2019 Prof.ssa Anna Vasile
M e t o d o l o g i e d i d a t t i c h e S t r u m e n t i d i d a t t i c i A t t i v i t a ’ d i r e c u p e r o e p o t e n z i a m e n t o
Lezione frontale X
Lezione dialogata X
Attività laboratoriali X
Ricerca individuale X
Lavoro di gruppo ed esercitazioni X
Libro/i di testo e altri testi X
Laboratorio X
Biblioteca x
LIM X
Strumenti informatici X
Recupero curricolare in prossimità degli scrutini quadrimestrali
Recupero in itinere, alla fine di ogni U.D.
Sportello per l’approfondimento e il potenziamento
Laboratorio di scrittura
