ISTITUTO COMPRENSIVO CESARE CANTÙ
Via Dei Braschi 12 Milano 0288448318 026468664 Cf 80124430150 – Codice mecc. MIIC8CF006
Pec: miic8cf006@pec.istruzione.it; www.icscantu.edu.it Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria I grado
Via Dora Baltea 24 tel 0288446937
Cesare Cantù – via Dei Braschi 12 tel 0288448318 Anna Frank – via Dora Baltea 16 tel 0288448371
Umberto Saba – via Del Volga 3 tel 0288447211 fax 0266204676
Circolare n.51 Milano, 10/11/2020
Ai docenti Scuola secondaria
Oggetto: P.E.I. alunni diversamente abili - plesso U. Saba
Come tutti gli anni, si inviano le tabelle di programmazione per disciplina utili per poter stilare i PEI degli alunni diversamente abili presenti nei vari consigli di classe.
Ogni docente compili la TABELLA della propria disciplina per ogni alunno DVA e la invii via mail al docente di Sostegno referente entro il
22 novembre 2020
.Rispetto alla programmazione curricolare, sono state identificate tre tipologie di programmazione educativa individualizzata con:
1. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLARI CON EVENTUALI PERSONALIZZAZIONI (con strumenti compensativi e misure dispensative, anche per la verifica e la valutazione)
2. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MINIMI
(presenti nella programmazione curricolare di ogni disciplina, con possibili personalizzazioni)
3. a. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DIFFERENZIATI E PERSONALIZZATI SOLO IN ALCUNE DISCIPLINE (obiettivi individualizzati solo in alcune discipline - nelle restanti si fa riferimento agli obiettivi minimi) b. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DIFFERENZIATI E PERSONALIZZATI IN TUTTE LE DISCIPLINE
I docenti delle discipline che usufruiscono della compresenza dell’insegnante di sostegno sono invitati a concordare gli obiettivi di apprendimento individualizzati per ogni alunno/a diversamente abile.
In particolare la compilazione è altresì necessaria per i docenti delle discipline che nelle loro ore NON hanno la compresenza dell’insegnante di sostegno e quindi consentire l’inserimento della programmazione individualizzata nel PEI.
Inoltre è necessario segnalare se la programmazione prevede anche una selezione/riduzione delle Conoscenze.
Si ricorda che il PEI dovrà essere firmato anche dai genitori degli alunni diversamente abili e approvato nel GLO, alla presenza del DS e degli operatori sociosanitari.
I nuclei tematici di ogni disciplina fanno riferimento alle Indicazioni Nazionali per il curricolo del primo ciclo di istruzione 2012.
Infine si sottolinea che per gli alunni diversamente abili in situazione di GRAVITÀ gli obiettivi di apprendimento, con formulazione parallela di criteri di valutazione individualizzati, possono essere sensibilmente ridotti e comunque
devono essere concordati con gli insegnanti di sostegno secondo il modello PEI in utilizzo.
Qui di seguito sono elencati gli alunni per i quali è necessaria una programmazione individualizzata.
I livelli degli obiettivi di apprendimento degli alunni DVA sono stati identificati in base alle prime osservazioni, al profilo dinamico funzionale e, per gli alunni di classe seconda e terza, in continuità - salvo aggiornamenti - con la programmazione dello scorso anno scolastico.
PER GLI ALUNNI DVA CON PREVISTI OBIETTIVI CURRICOLARI MINIMI: I docenti curricolari, senza la compresenza dei docenti di sostegno, CONFERMINO O MENO la programmazione con obiettivi minimi.
ALUNNI DVA Ore
Sostegno
Docenti Sostegno
PEI
Obiettivi di apprendimento
(in riferimento alle programmazioni curricolari)
1 2 3.a. 3.b.
O.A.
Curricolari (con personalizzazioni)
O.A.
Curricolari Minimi
O.A.
Differenziati in alcune discipline
O.A.
Differenziati in tutte le discipline
CLASSI PRIME
1 1A M. M. V. 8 CRUCITTI X
2 1A R. AL. V. (G) 10 GIORDANO X
3 1B GH. W. A. Gh.A. 9 GALLO X
4 1B PER. M. D. D. 9 AMATO X
5 1C CAS. A. L. (G) 18 BERTASI X
6 1D PI. A. (G) 18 CIRILLO X
7 1E HER. U. A.Al. 9 GEMIGNANI X
8 1E PER. R. (G) 12 TORTORIELLO X
CLASSI SECONDE
1 2A D. M. 9
SANTARCANGELO X
2 2A GR. R. (G) 9 X
3 2B BA. EL.J Al. 9 FUSCO X
4 2C SCA. M. 9 MOCCIA X
5 2D G. M. 9 ANTIGNANI X
6 2D T. S. 9 X
7 2E PER. Su. (G) 9 GEMIGNANI X
8 2E MA. A. 18 FERRARO X
9 2F LA MA. F. 9 MOCCIA X
CLASSI TERZE
1 3A AB. Is. 9 GALLO X X
2 3A G. N. P.M. 9 CICCOPIEDI X
3 3B Y. Ky. 9 AMATO
FUSCO X
4 3C M. Ch. 9 CICCOPIEDI X
5 3E C. A. 9 RUBERTO X
6 3E NAS.P. S. M. (G) 9 RUBERTO 6 TORTORIELLO X
TABELLE DI
P
ROGRAMMAZIONEE
DUCATIVAI
NDIVIDUALIZZATAClasse
Alunno/a
ITALIANO Ascolto e parlato
Lettura
Scrittura
Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua
Classe
Alunno/a
STORIA
Uso delle fonti Organizzazione delle informazioni
Strumenti concettuali Produzione scritta e orale
EDUCAZIONE CIVICA
GEOGRAFIA
Orientamento
Linguaggio della geo-graficità
Paesaggio
Regione e sistema territoriale
Classe
Alunno/a
LINGUA INGLESE
Ascolto
(comprensione orale) Parlato
(produzione e interazione orale)
Lettura
(comprensione scritta) Scrittura
(produzione scritta) Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento
Classe
Alunno/a
LINGUA FRANCESE
Ascolto
(comprensione orale) Parlato
(produzione e interazione orale)
Lettura
(comprensione scritta) Scrittura
(produzione scritta) Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento
Classe
Alunno/a
MATEMATICA
Numeri Spazio e figure
Relazioni e funzioni
Dati e previsioni
SCIENZE
Fisica e chimica
Astronomia e scienze della Terra
Biologia
Classe
Alunno/a
MUSICA
Ascolto, esecuzione e produzione sonora
Conoscenze specifiche
Classe
Alunno/a
ARTE E IMMAGINE
Esprimersi e comunicare
Osservare e leggere le immagini
Comprendere e apprezzare le opere d’arte
Classe
Alunno/a
TECNOLOGIA
Vedere, osservare e sperimentare
Prevedere, immaginare e progettare
Intervenire, trasformare e produrre
Classe
Alunno/a
SCIENZE MOTORIE E
SPORTIVE
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo
Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo - espressiva
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
Classe
Alunno/a
RELIGIONE
Conoscenza dei contenuti (Dio e l’uomo – la Bibbia e le altre fonti)
Comprensione e uso dei linguaggi specifici (il linguaggio religioso – i valori etici e religiosi)
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Maria Francesca Amendola
Firma autografa omessa ai sensi dell’art. 3 del D.Lgs. n. 39/1993
