PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO ANNO SCOLASTICO 2021/2022 CLASSE: II SEZIONE: A. DOCENTI: Raffaela Schiano DISCIPLINA: MATEMATICA N.

IS “G. TASSINARI” – Pozzuoli MOD PED REV 00 DEL 14 /09/2021 PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO

ANNO SCOLASTICO 2021/2022 CLASSE: II SEZIONE: A DOCENTI: Raffaela Schiano

DISCIPLINA: MATEMATICA

ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE:

4 ore a settimana

1. Analisi della situazione di partenza della classe COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

N. ALUNNI 23

N. MASCHI 23

N. FEMMINE

N. ALUNNI RIPETENTI (PROVENIENTI DA STESSA CLASSE)

N. ALUNNI RIPETENTI (PROVENIENTI DA ALTRA CLASSE)

1

SITUAZIONE DI PARTENZA

La classe dall’esito delle verifiche di ingresso e, da una prima osservazione, presenta una considerevole parte poco interessata al dialogo didattico ed con evidenti lacune nelle conoscenze di base, la restante parte, meno numerosa, motivata e partecipe, segue con impegno le lezioni.

Strumenti utilizzati per l’analisi

Test D’ingresso x Osservazione x Verifiche Alla Lavagna x

Questionari Dialogo x Altro (specificare)

Ministero dell’Istruzione

Cod.NAIS09100C – Via Fasano, 13 Pozzuoli –NA- 80078 Segreteria: tel. 081 5265754 – Fax 0815266762 www.isistassinari.edu.it - e-mail: nais09100c@istruzione.it

PEC:nais09100c@pec.istruzione.it

Unione Europea

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

Gli alunni, nel complesso, si mostrano: molto abbastanza poco per nulla

Partecipativi E Propositivi x

Motivati Ed Interessati x

Curiosi E Vivaci x

Educati E Scolarizzati x

In Possesso Dei Requisiti Richiesti x

Aperti Al Dialogo x

Altro (specificare)

EVENTUALI CASI PARTICOLARI DA SEGNALARE

La ad una prima osservazione presenta qualche caso problematico ad oggi non accompagnato da alcuna certificazione. Risultano ufficialmente un alunno DSA ed un alunno DA che segue la programmazione per obiettivi minimi.

2. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare:

OBIETTIVI MINIMI

1 Saper risolvere equazioni di primo grado intere applicandole ai problemi e situazioni di vita reale.

2 Saper fattorizzare un polinomio.

3 Saper operare con semplici espressioni di frazioni algebriche.

4 Saper risolvere le equazioni fratte di primo grado.

5 Conoscere la posizione reciproca di rette nel piano.

6 Conoscere e saper applicare almeno due metodi di risoluzione di sistemi lineari (sostituzione e riduzione).

7 Saper risolvere disequazioni di primo grado 8 Conoscere le proprietà dei quadrilateri.

9 Saper operare con i radicali aritmetici.

10 Saper razionalizzare il denominatore di una frazione.

3. Metodi, Tecniche e Strumenti Didattici:

Lezioni frontali x Attività laboratoriali x Lezioni guidate x

Lavori di gruppo x Esercitazioni pratiche x Problem solving x

Classi aperte Counselling Problem posing x

Controllo dei compiti svolti a casa ed in classe

x Flipped classroom x

Libro di testo x Scheda dal docente x Sussidi audiovisivi

Testi didattici di supporto x Computer x Filmati didattici x

Stampa specialistica Uscite didattiche x Lavagna tradizionale x

LIM x Piattaforma online prevista

da libro di testo

x Software didattici per la matematica

x

IS “G. TASSINARI” – Pozzuoli MOD PED REV 00 DEL 14 /09/2021 Metodologie e Strumenti per la Didattica Digitale Integrata

Video Lezioni X

E-Learning (Google Classrrom)

X

Gruppi Classe X

Tavoletta grafica per condividere appunti ed esercitazioni in classe virtuale

X

Software didattici per la matematica

x

4. Strumenti di verifica e valutazione:

Per il numero minimo delle verifiche quadrimestrali e per la valutazione si fa riferimento a quanto indicato dal Dipartimento.

VERIFICHE SCRITTE VERIFICHE ORALI

Quesiti Vero / Falso x Interrogazione x

Quesiti Scelta multipla x Intervento x

Quesiti Completamento x Dialogo x

Quesiti risposta aperta x Discussione x

Esercitazioni alla Lavagna x Controllo e commento dei compiti assegnati per casa

x

Relazioni di Laboratorio

VERIFICHE GRAFICHE Tipo di verifica

FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE

Interazione e partecipazione in classe x Possesso dei requisiti richiesti X

Motivazione ed interesse x Raggiungimento degli obiettivi X

Impegno x Temperamento. Emotività affettività x

Progressione nell'apprendimento e nell'acquisizione di comportamenti idonei

x

Livello di partenza x

Modalità di verifica formativa per la Didattica Digitale Integrata se attivata

Lo strumento individuato è Google Classroom. Le verifiche scritte verranno differenziate per gruppi di allievi in maniera tale da evitare risultati esageratamente falsati. Saranno assegnate all’inizio dell’ora e restituite alla fine dell’ora a disposizione, mediate foto allegate.

IS “G. TASSINARI” – Pozzuoli MOD PED REV 00 DEL 14 /09/2021

5. Interventi per il recupero e l’approfondimento (da prevedere anche per il Piano Apprendimento individualizzato e Piano integrazione apprendimenti:

Lezioni tenute dal docente titolare a tutta la classe sulle parti di programmazione da recuperare x Lezioni tenute dal docente titolare ad un gruppo di alunni mentre altri studenti sono impegnati in altre

attività

x

Momenti di apprendimento guidato con la consulenza del docente x

Momenti di apprendimento guidato con la consulenza di compagni più preparati x

Collaborazione con altri docenti, anche di altre sezioni x

Effettuazione di frequenti verifiche formative x

Utilizzo del potenziamento x

Riproposizione dei contenuti in forma diversificata x

6. Attività integrative e Progetti Interdisciplinari:

Come deliberato da Consiglio di Classe.

7. Note:

La programmazione del dipartimento di matematica è scandita per competenze

Competenza 1 Conoscere ed utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico

.

Abilità Conoscenze Tempi Discipline collegate

 Saper manipolare espressioni algebriche intere e fratte.

Frazioni algebriche:

 La scomposizione di un polinomio in fattori.

 Ripetizione divisioni fra polinomi e Regola di Ruffini.

 Le frazioni algebriche e le operazioni. Le espressioni.

Settembre- Ottobre-

Novembre Fisica

Chimica Informatica

 Risolvere espressioni nei vari insiemi numerici;

rappresentare la soluzione di un problema con un’espressione e calcolarne il valore.

 Risolvere equazioni e verificare la correttezza dei procedimenti utilizzati.

 Rappresentare rette nel piano cartesiano

 Risolvere esercizi sulle rette

Equazioni e disequazioni di primo grado:

 I principi di equivalenza delle uguaglianze

 Le equazioni di primo grado intere e fratte

 I principi di equivalenza delle disuguaglianze

 Le disequazioni di 1°

grado.I sistemi di disequazioni di 1° grado.

 Conoscere la posizione reciproca di rette nel piano Sistemi lineari

 I sistemi di equazioni lineari.

 Conoscere e saper applicare due metodi di risoluzione dei sistemi lineari.

Novembre

Da gennaio a marzo

Fisica Chimica

 Risolvere espressioni nei vari insiemi numerici;

rappresentare la soluzione di un problema con un’espressione e calcolarne il valore

 Risolvere equazioni e verificare la correttezza delle soluzioni.

I numeri irrazionali:

 I numeri irrazionali e il campo reale R;

rappresentazione dei numeri sull’asse reale.

 I radicali: proprietà, operazioni ed espressioni.

Equazioni di secondo grado:

 Le equazioni di 2° grado.

Marzo-Aprile

Aprile- Maggio

Fisica Chimica

Tecnologie Informatiche

Competenza 2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni

Abilità Conoscenze Tempi Discipline

collegate

 Distinguere i

quadrilateri e risolvere problemi con essi

 Conoscere le proprietà dei quadrilateri

 Saper rappresentare nel piano cartesiano poligoni regolari e calcolarne il perimetro.

Marzo-Giugno

Fisica Disegno Chimica

Pozzuoli, 10 ottobre 2021

Docenti

Prof. Raffaela Schiano