MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.2 01/09/2015 Red. RSG App.DS Pag. 1 /4
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW
ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA “UGOTIBERIO”-TERMOLI INDIRIZZO: SETTORE TECNOLOGICO: TRASPORTI E LOGISTICA
ARTICOLAZIONE: CONDUZIONE DEL MEZZO
OPZIONE:
C ONDUZIONE
DEL MEZZO NAVALE
CLASSE: 3 A CN A.S. 2019/2020
DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE: Prof. MARIO MONACO
(C.M.N.) Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 – STCW 95 Amended Manila 2010
Funzione Competenza Descrizione
Navigazione a Livello Operativo
I Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione Scienze della Navigazione
II Mantiene una sicura guardia di navigazione
Meccanica e Macchine –Scienze della Navigazione – Diritto III Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione
Elettrotecnica – Scienze della Navigazione – Diritto IV Uso dell’ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione
Elettrotecnica – Scienze della Navigazione – Diritto V Risponde alle emergenze
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Ed. Fisica VI Risponde a un segnale di pericolo in mare
Scienze della Navigazione – Diritto
VII Usa l’IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l’Inglese nella forma scritta e orale Inglese
VIII Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione
IX Manovra la nave
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione
Manegg io e stivaggi o del carico a livello operativ o X Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione
XI Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Diritto
Controllo dell’operatività della nave e cura delle persone a bordo a livello operativo
XII Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento Diritto – Scienze della Navigazione
XIII Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione XIV Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Diritto XV Aziona (operate) i mezzi di salvataggio
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione XVI Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave
Ed. Fisica
XVII Controlla la conformità con i requisiti legislativi Scienze della Navigazione - Diritto
XVIII Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Ed. Fisica - Lettere
XIX Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave
Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Diritto
Il gruppo di lavoro ha inteso individuare a grandi linee la suddivisione delle competenze per disciplina, indicate dalle tabelle STCW 95. Per le materie umanistiche, la religione cattolica, la lingua inglese e le scienze matematiche si è convenuto che la loro azione è fondamentalmente trasversale ed abbraccia l’intero processo formativo
Co nt rollo dell’op er at ivi tà della nave e cu ra delle pe rsone a bo rdo a live llo op er at ivo
Maneggio e stivaggio del carico a livello operativo
N avigazione a L ivello O pe rat ivo
Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 – STCW 95 Emended Manila 2010
Funzione Competenza Descrizione
I Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione
II Mantiene una sicura guardia di navigazione
III Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione
IV Uso dell’ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione
V Risponde alle emergenze
VI Risponde a un segnale di pericolo in mare
VII Usa l’IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l’Inglese nella forma scritta e orale
VIII Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici
IX Manovra la nave
X Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico
XI Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra
XII Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento
XIII Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave
XIV Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo
XV Aziona (operate) i mezzi di salvataggio
XVI Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave
XVII Controlla la conformità con i requisiti legislativi
XVIII Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working)
XIX Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave
MODULO N. 1 Rielaborazione degli schemi motori
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LLGG
Conoscenza generale e controllo di alcune capacità fisiche condizionali e coordinative
Prerequisiti Conoscenza di esperienze legate alla gestualità quotidiana (camminare, correre, saltare, lanciare, controllo della respirazione).
Discipline coinvolte
Scienze biologiche Chimica
Fisica
A
BILITÀAbilità LLGG Saper riconoscere ed utilizzare le capacità condizionali e coordinative generali
Abilità da formulare
C
ONOSCENZEConoscenze LLGG
Terminologia
Assi e Piani del corpo Movimenti fondamentali Schemi motori di base Schema corporeo
Nozioni elementari anatomo-fisiologiche
Conoscenze
da formulare Contenuti disciplinari
minimi
ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA E VERIFICA DELLA SITUAZIONE INIZIALEA) Conoscenza degli alunni attraverso colloqui individuali e di gruppo con l’insegnante
B) Visita agli impianti sportivi a disposizione
C) Giochi propedeutici e presportivi
D) Esercizi di mobilità articolare, allungamento muscolare, potenziamento muscolare a carattere generale.
E) Esercizi a carico naturale e con piccoli attrezzi. Attività a prevalenza aerobica e muscolare in circuito.
F) Sviluppo e miglioramento delle capacità cardiocircolatorie e respiratorie e delle capacità condizionali (forza, resistenza,velocità e flessibilità).
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo
(E’ possibile selezionare più voci)
Settembre
Ottobre
Novembre
Dicembre
□ Gennaio
□ Febbario
□ Marzo
□ Aprile
□ Maggio
□ Giugno
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
laboratorio
□
lezione frontale□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio
○ Pista di atletica leggera
○ Campetto scolastico
○ Palloni
○ Tappeti o Spalliere o Coni
o Impianto per la Pallavolo o Porte per il Calcio a 5
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
□ dispense
□ libro di testo
□ pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali
□ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura
□ Cartografia tradiz. e/o elettronica
□ Altro (specificare)………..
V
ERIFICHEE C
RITERID
IV
ALUTAZIONEIn itinere
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio (palestra/campo esterno)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ saggio breve
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell’intero modulo nella misura del 30%.Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione
dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70%.
La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti.
La valutazione dell’intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 33%.
Fine modulo
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio (palestra/campo esterno)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Livelli minimi per le verifiche
Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.
Azioni di recupero ed
approfondimento
Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO N. 2 Pratica delle attività sportive
Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LLGG
Conoscenza e potenziamento delle capacità condizionali e coordinative
Prerequisiti
Capacità di ascolto
Presa di coscienza del proprio corpo
Percezione spazio-temporale del proprio corpo
Saper riconoscere e valutare le sensazioni ed i segnali provenienti dall’organismo
Conoscenza generale e controllo di alcune qualità fisiche (capacità condizionali e capacità coordinative)
Concetti topologici (Sotto-Sopra-Avanti-Dietro-Destra-Sinistra-Alto-Basso- Dentro-Fuori)
Nozioni elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia
Discipline coinvolte
Scienze biologiche Chimica
Fisica
A
BILITÀAbilità LLGG
Conoscere e potenziare le capacità condizionali: (Resistenza generale – Forza – Velocità – Mobilità articolare)
Essere in grado di realizzare autonomamente azioni motorie complesse adeguate alle diverse situazioni spazio-temporali
Abilità da formulare
C
ONOSCENZEConoscenze LLGG
Terminologia
Assi e Piani del corpo Movimenti fondamentali Schemi motori di base Schema corporeo
Nozioni elementari anatomo-fisiologiche
Conoscenze
da formulare Contenuti disciplinari
minimi
1) Giochi sportivi di squadra: tecnica e tattica dei fondamentali individuali, della pallacanestro, della pallavolo, del calcio a cinque e della pallamano.2) Giochi sportivi individuali: atletica leggera, didattica e tecnica della corsa di resistenza, della corsa veloce, staffetta, dei salti e dei lanci.
3) Attività a carattere aerobico ed anaerobico: differenza tra durata, intensità, tipo di movimento, masse muscolari coinvolte;
4) Per le classi : aspetti teorici su apparato cardiocircolatorio e respiratorio, effetti e benefici dell’attività fisica sul sistema di organi ed apparati;
5) Il doping: effetti e conseguenze sullo stato di salute;
6) Traumatologia dello sport e prevenzione degli infortuni;
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo
(E’ possibile selezionare più voci)
□ Settembre
□ Ottobre
□ Novembre
□ Dicembre
Gennaio
Febbario
Marzo
□ Aprile
□ Maggio
□ Giugno
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
laboratorio
□ lezione frontale
□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio
○ Pista di atletica leggera
○ Cronometro
○ Palla medica
○ Bastoni di ferro o Spalliera o Scala curva o Funicella o Ostacoli o Palloni
o Appoggi Bauman o Palestra
o Campi e attrezzature annesse per i giochi sportivi
o Buca per il salto in lungo o Materassini
o Coni
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
□ dispense
□ libro di testo
□ pubblicazioni ed e-book
□ apparati multimediali
□ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura
□ Cartografia tradiz. e/o elettronica
□ Altro (specificare)………..
V
ERIFICHEE C
RITERID
IV
ALUTAZIONEIn itinere
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio (palestra/campo esterno)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ saggio breve
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell’intero modulo nella misura del 30%.Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione
dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70 %.
La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti.
La valutazione dell’intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 33%.
Fine modulo
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio (palestra/campo esterno)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Livelli minimi per le verifiche
Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.
Azioni di recupero ed
approfondimento
Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO N. 3 Giochi sportivi, tutela della salute, anatomia e fisiologia Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)
Competenza LLGG
Conoscenza teorica e pratica di alcuni giochi sportivi, di alcune specialità dell’Atletica Leggera e conoscenza teorica delle nozioni di base per la tutela della salute e primo soccorso
Prerequisiti
Capacità di ascolto
Percezione spazio-temporale del proprio corpo Presa di coscienza del proprio corpo
Nozioni elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia
Discipline coinvolte
Scienze biologiche Chimica
Fisica
A
BILITÀAbilità LLGG
Trasferire e ricostruire tecniche, strategie, regole, adattandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
Cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
Abilità da formulare
C
ONOSCENZEConoscenze LLGG
Terminologia
Assi e Piani del corpo Movimenti fondamentali Schemi motori di base Schema corporeo
I principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva, la teoria e metodologia dell’allenamento
Regolamenti tecnici dei principali giochi di squadra e delle principali specialità dell’Atletica Leggera
Traumatologia, pronto soccorso, tutela della salute (igiene, alimentazione, doping), nozioni elementari anatomo-fisiologiche
Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari
minimi
PALLAMANOA) Fondamentali individuali e di squadra B) Tecniche di attacco e difesa
PALLACANESTRO
A) Aspetti tecnici dei fondamentali individuali 3.3 CALCIO
A) Aspetti tecnici relatii ai fondamentali di squadra ATLETICA LEGGERA
Aspetti tecnici relatii ad alcune discipline A) Corse
B) Salti C) Lanci
PALLAVOLO
A) Aspetti tecnici relativi ai fondamentali individuali e di squadra TENNISTAVOLO
A) Regolamento di gioco
B) Aspetti tecnici dei fondamentali individuali PALLAPUGNO
A) Fondamentali individuali B) Fondamentali di squadra
TEORIA
A) elementi di base di anatomia e fisiologia, norme regolamentari degli sport individuali e di squadra
Impegno Orario
Durata in ore 20
Periodo
(E’ possibile selezionare più voci)
□ Settembre
□ Ottobre
□ Novembre
□ Dicembre
□ Gennaio
□ Febbario
□ Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
Metodi Formativi
E’ possibile selezionare più voci
laboratorio
□ lezione frontale
□ debriefing
□ esercitazioni
□ dialogo formativo
□ problem solving
□ problem
□ alternanza
□ project work
□ simulazione – virtual Lab
□ e-learning
□ brain – storming
□ percorso autoapprendimento
□ Altro (specificare)……….
Mezzi, strumenti e sussidi
E’ possibile selezionare più voci
□ attrezzature di laboratorio
○ Palloni
○ Campi ed attrezzature annesse per i giochi sportivi
○ Pista di atletica leggera
○ Cronometro
o Buca per il salto in lungo o Ostacoli
o Disco o Palla di ferro o Tavoli
o Racchette e Palline per il Tennistavolo
o Tamburelli e palline per la Pallatamburello
o Palline e porte per il Tchoukball o Lavagna
□ simulatore
□ monografie di apparati
□ virtual - lab
□ dispense
□ libro di testo
□ pubblicazioni ed e-book
□ apparati multimediali
□ strumenti per calcolo elettronico
□ Strumenti di misura
□ Cartografia tradiz. e/o elettronica
□ Altro (specificare)………..
V
ERIFICHEE C
RITERID
IV
ALUTAZIONEIn itinere
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio
(palestra/campo esterno/pista di atletica leggera)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ saggio breve
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Criteri di Valutazione
Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell’intero modulo nella misura del 30%.Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione
dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70%.
La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti.
La valutazione dell’intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 33%.
Fine modulo
□ prova strutturata
□ prova semistrutturata
prova in laboratorio
(palestra/campo esterno/pista di atletica leggera)
□ relazione
□ griglie di osservazione
□ comprensione del testo
□ prova di simulazione
□ soluzione di problemi
□ elaborazioni grafiche
Livelli minimi per le verifiche
Tests pratici:
I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.
Partecipazione ed impegno:
Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.
Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.
Azioni di recupero ed
approfondimento
Esercitazioni in forma semplificata.
MODULO 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS DI VALUTAZIONE CLASSI III
p. FORZA ARTI INFERIORI Descrizione esercizio:
Lungo da fermo Dalla stazione eretta, piegare le gambe a 90° ed effettuare un salto avanti portando i piedi più lontano possibile,
concludendo il salto a piedi uniti su un tappetino.
Rilevamento:
Misurare la distanza tra la linea di partenza e il punto raggiunto con i piedi.
N° prove: 2
Donne Uomini
RESISTENZA GENERALE
Descrizione esercizio:
Corsa sui 1600 metri
Dalla stazione eretta, correre la distanza di 1600 metri.
Rilevamento:
Cronometrare il tempo
trascorso per completare la prova.
Tempo: Da 6 minuti a 11 minuti N° prove: 1
Le alunne saranno valutate con il punteggio della fascia
superiore a quella
corrispondente il risultato ottenuto.
VELOCITA’ E COORDINAZIONE
Descrizione esercizio:
Corsa a navetta (10 x 5 mt.)
Dalla stazione eretta, correre su un percorso di 5 metri
ripetendolo 10 volte, per un totale di 50 metri, superando con entrambi i piedi le linee poste alle estremità del percorso stesso.
Rilevamento:
Rilevare con il cronometro il tempo di percorrenza.
Penalità:
Ogni volta che uno o due piedi non superano una linea.
Tempo:
Da 17 a 31 secondi.
N° prove: 2
DONNE UOMINI 1 <1.09-1.09 <1.19-1.19 10’16” – 9’53” 31"00 – 28”64 27”90 – 25”82
2 1.10-1.19 1.20-1.39 9’52 “- 9’29” 28”63 – 27”44 25”81 – 24”76
3 1.20-1.29 1.40-1.59 9’28” – 9’05” 27”43 – 26”24 24”75 – 23”70
4 1.30-1.39 1.60-1.79 9’04” – 8’41” 26”23 – 25”04 23”69 – 22”64
5 1.40-1.49 1.80-1.99 8’40” – 8’17” 25”03 – 23”84 22”63 – 21”58
6 1.50-1.69 2.00-2.19 8’16” – 7’53” 23”83 – 22”64 21”57 – 20”52
7 1.70-1.89 2.20-2.39 7’52” – 7’29” 22”63 – 21”44 20”51 – 19”46
8 1.90-2.09 2.40-2.59 7’28” – 7’05” 21”43 – 20”24 19”45 – 18”40
9 2.10-2.29 2.60-2.79 7’04” – 6’41” 20”23 – 19”04 18”39 – 17”34
10 2.30>2.30 2.80>2.80 6’40’’ < 6’40’’ 19”03 < 19”03 17”33 < 17”33
MODULO 2 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TEST – CLASSI III
punti
COORDINAZIONEDescrizione esercizio:
Saltelli sul posto con la funicella
Dalla stazione eretta, saltellare per 30 secondi con la funicella.
Rilevamento: Contare il numero di saltelli completi.
Penalità: I saltelli incompleti, (senza il valicamento della fune con i piedi) non verranno conteggiati.
Tempo: 30 secondi.
N° prove: 2
DONNE
COORDINAZIONE
Descrizione esercizio:
Saltelli sul posto con la funicella
Dalla stazione eretta, saltellare per 30 secondi con la funicella.
Rilevamento: Contare il numero di saltelli completi.
Penalità: I saltelli incompleti, (senza il valicamento della fune con i piedi) non verranno conteggiati.
Tempo: 30 secondi.
N° prove: 2
UOMINI
1 <15 - 15 <12 - 12
2 16 - 22 13 - 18
3 23 - 30 19 - 28
4 31 - 38 29 - 32
5 39 - 45 33 - 38
6 46 - 52 39 - 45
7 53 - 60 46 - 55
8 61 - 68 56 - 65
9 69 - 75 66 - 80
10 76 - 90 81 - 90
PRESTAZIONI MINIME ATTESE
Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di
valutazione .
MODULO 3 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS – CLASSI III
p. ATLETICA
LEGGERA
Descrizione esercizio:
100 metri piani
Dalla stazione eretta o dalla posizione di partenza dai blocchi, correre nel più breve tempo possibile su un rettilineo della misura di
100 metri.
Rilevamento:
Cronometrare il tempo impiegato . Tempo: Da 11 a 19 secondi
N° prove: 1
Le alunne saranno valutate con il punteggio delle due
fascie superiori a quella corrispondente il risultato
ottenuto.
PALLAMANO
Descrizione esercizio:
10 lanci della palla contro un bersaglio
Dalla stazione eretta e dietro una linea, lanciare un pallone
di Pallamano contro un bersaglio posto ad una distanza prestabilita.
Rilevamento:
Conteggiare il numero di centri ottenuti.
N° prove: 2
Le alunne saranno valutate con il punteggio della fascia
superiore a quella corrispondente il risultato
ottenuto.
1
18”87 – 18”18 1 centro2
18”17 – 17”48 2 centri3
17”47 – 16”78 3 centri4
16”77 – 16”08 4 centri5
16”07 – 15”38 5 centri6
15”37 – 14”68 6 centri7
14”67 – 13”98 7 centri8
13”97 – 13”28 8 centri9
13”27 – 12”58 9 centri10
12”57 – 11”88 10 centriPRESTAZIONI MINIME ATTESE
Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di
valutazione .
INDICATORE n° 1
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PARTECIPAZIONE E DELL’IMPEGNO Tabella A ( 1° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della scala decimale )
ASSENZE / GIUSTIFICHE ( numero lezioni )
0 21 > 21
0.5 20 - 18
1 17 - 15
1.5 14 - 12
2 11 - 9
3 8 - 7
3.5 6 - 5
4 4 - 3
4.5 2 - 1
5 0
Tabella B ( 2° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della scala decimale )
ASSENZE / GIUSTIFICHE ( numero lezioni )
0 29 > 29
0.5 28 - 26
1 25 - 23
1.5 22 - 20
2 19 - 16
3 15 - 12
3.5 11 - 8
4 7 - 4
4.5 3 - 2
5 1 - 0
Tabella C ( 1° / 2° Periodo )
Punti ( Pesati al 50% della scala decimale )
PARTECIPAZIONE
0 Nulla
0.5 Scarsa
1 Scadente
1.5 Modesta
2 Mediocre
3 Sufficiente
3.5 Discreta
4 Buona
4.5 Ottima
5 Eccellente
A ) La valutazione della partecipazione e dell’impegno terrà conto degli indicatori presenti nelle tabelle ( A – B – C ) , attraverso la semplice somma dei punteggi . Esempio : L’alunno che ha totalizzato nel 1° periodo un numero di 10 tra giustifiche e assenze e con impegno sufficiente conseguirà una valutazione relativa alla partecipazione / impegno di 2 + 3 = 5
B) L’indicatore ( partecipazione ) , viene utilizzato al fine di valutare la reale partecipazione del singolo alunno durante le lezioni di educazione fisica tenuto conto del numero di lezioni svolte .
INDICATORE n° 2
Le griglie di valutazione relative alle prove pratiche sono state descritte in precedenza nell’ambito di ogni singolo modulo .
Il criterio di valutazione per l’attribuzione del voto pratico terrà conto degli dei seguenti indicatori :
MODULO 1
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 2.
MODULO 2
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 2.
MODULO 3
a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’ indicatore n° 2.
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE
Il criterio di valutazione di fine anno scolastico terrà conto della media dei voti di fine periodo ottenuti nel 1°
trimestre e nel pentamestre.