ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO E SEDEGLIANO Scuola Primaria di Blessano Classe: 4^A Disciplina: Arte ed Immagine Insegnante: Alecci Marcella Sara Anno Scolastico: 2018-2019

ISTITUTO COMPRENSIVO DI BASILIANO E SEDEGLIANO Scuola Primaria di Blessano

Classe: 4^A

Disciplina: Arte ed Immagine Insegnante: Alecci Marcella Sara Anno Scolastico: 2018-2019

DEFINIZIONE DEI TRAGUARDI DI COMPETENZA PREVISTI DALL’INSEGNANTE AL TERMINE DELL’ANNO SCOLASTICO

 L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

 L’alunno osserva, esplora, descrive e legge immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, video)

DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IN BASE AI BISOGNI FORMATIVI RILEVATI

 L’alunno elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.

 L’alunno conosce le caratteristiche del colore: scala cromatica, coppie di colori complementari.

 L’alunno manipola materiali plastici e poliametrici per fini espressivi.

 L’alunno riconosce gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore e lo spazio.

 L’alunno comprende e apprezza le opere d’arte.

 L’alunno guarda e osserva con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l’orientamento nello spazio

SELEZIONE DELLE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO

 La formazione dei colori ( colori primari-secondari-terziari)

 Gradazioni di un colore.

 Tecniche grafiche e pittoriche.

 Dalla realtà all’astrazione

 Immagini in movimento.

CRITERI DI VERIFICA

Si osserverà constantemente il processo di apprendimento degli alunni. Si terrà conto della partecipazione durante le lezioni, dell’impegno di ciascun alunno,della cura nell’esecuzione dei lavori svolti durante la lezione.

TIPOLOGIA DELLE PROVE E CRITERI DI VALUTAZIONE DI CONOSCENZE - ABILITÀ - COMPORTAMENTO DI LAVORO

 Lezione frontale

 Cooperative learning

 Role playing

 Peer tutoring

MODALITÀ DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Saranno utilizzati 4 livelli per la valutazione delle competenze

Il livello A(avanzato) prevede che l’alunno svolga i compiti con consapevolezza e responsabilità, fornendo prestazioni qualitivamente buone, dimostrando un comportamento partecipativo, volto alla curiosità e un atteggiamento sempre molto interessato.

Livello B (Intermedio) prevede che l’alunno svolga compiti e risolva problemi in situazioni nuove,mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite.

Livello C ( base) prevede che l’alunno svolga compiti semplici, anche in situazioni nuove. Il suo impegno nello studio è discontinuo, talvolta è necessario il supporto dell’insegnante per giungere al completamento di una consegna.

Livello D (iniziale) prevede che l’alunno sia opportunamente guidato nelle varie fasi di apprendimento. Le conoscenze risultano frammentarie e le conoscenze minime.

PROVE DI REALTÀ CHE GLI ALUNNI DOVRANNO AFFRONTARE:

Riprodurranno un ritratto e autoritratto cercando di utilizzare la tecnica con sfumature, chiaroscuri, luci e ombre.

Realizzazione cartelloni e addobbi relativi ai vari periodi e festività dell’anno.

Realizzazione collage autunnale.

Realizzazione cartellone “Immagini in movimento”.