CLASSE PRIMA
TRAGUARDI DI COMPETENZE L’alunno:
• Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
• Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare, attraverso le esperienze ritmico-musicali.
• Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.
• Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO- PERCETTIVE
1. Saper riconoscere i movimenti fondamentali del corpo umano e sviluppare e consolidare le capacità coordinative.
2. Saper utilizzare piani di lavoro per l’incremento delle capacità condizionali, secondo i propri livelli di maturazione, sviluppo ed apprendimento.
- Giochi per l’individuazione e la denominazione delle parti del corpo.
- Schemi motori di base (andature di marcia e corsa nelle varie direzioni, esercizi di
rotolamenti, lanci, equilibrio) IL MOVIMENTO
DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO
1. Riorganizzare le abilità motorie di base.
2. Saper utilizzare efficacemente le proprie capacità in condizioni facili e di normale esecuzione.
3. Utilizzare in modo responsabile gli spazi, le attrezzature.
- Giochi e percorsi basati sull’uso degli
indicatori spaziali (dentro, fuori, sopra, sotto, davanti, dietro, destra e sinistra).
- Giochi con l’utilizzo degli schemi motori di base in relazione ad alcuni indicatori spazio-temporali.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO- ESPRESSIVA
1. Usare il linguaggio del corpo utilizzando vari codici espressivi.
2. Assumere e controllare in forma consapevole diversificate posture del corpo con finalità espressive.
- Esercizi di educazione posturale, esercizi mimici del volto, delle mani e delle braccia, esercizi ritmici con piccoli attrezzi, esercizi di educazione al ritmo.
IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE
1. Saper padroneggiare le capacità coordinative ed adattarle alle situazioni richieste dal gioco.
2. Conoscere ed applicare correttamente le regole elementari dei giochi a squadra.
3. Relazionarsi positivamente con il gruppo rispettando le diverse capacità e le caratteristiche personali.
- Giochi di gruppo di movimento, individuali e di squadra.
- Comprensione e rispetto di indicazioni e regole.
CLASSE SECONDA
TRAGUARDI DI COMPETENZE L’alunno:
E’ consapevole delle proprie capacità motorie
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali.
Sperimenta, in forma sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.
Rispetta, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, regole e la loro importanza
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE
1. Prendere coscienza del proprio stato di efficienza fisica attraverso l’autovalutazione delle capacità personali.
2. Migliorare le tecniche delle capacità coordinative e delle capacità condizionali.
3. Modulare e distribuire il carico motorio sportivo secondo i parametri fisiologici e rispettare le pause di recupero.
- Conoscere e distinguere gli organi e le strutture che permettono l’attività fisica.
- Esercizi per padroneggiare i movimenti fondamentali delle varie parti del corpo.
IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO
1. Utilizzare e trasferire le abilità motorie acquisite per la realizzazione di gesti tecnici-sportivi.
2. Utilizzare il modo responsabile spazi e attrezzature individualmente ed in gruppo.
3. Sapersi orientare nell’ambito naturale e mettere in atto comportamenti corretti.
- Esercizi per gli schemi posturali (le posizioni, gli atteggiamenti, le attitudini).
- Esercizi per la conoscenza e
l’interiorizzazione dello spazio (alto - basso-vicino – lontano).
. IL LINGUAGGIO DEL
CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO- ESPRESSIVA
1. Utilizzare con consapevolezza l’espressione motoria.
2. Riconoscere che il corpo è lo strumento attraverso il quale si entra in relazione con l’ambiente.
3. Saper utilizzare le capacità motorie in relazione alla musica.
- Saper individuare e rappresentare facili ritmi musicali (esercizi ritmici, battute marcia e corsa ritmica).
- Esercizi di riporto con piccoli attrezzi a coppie.
IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE
1. Migliorare l’applicazione di capacità e abilità motorie nelle interazioni sportive.
2. Relazionarsi positivamente con il gruppo rispettando le diverse capacità e le caratteristiche personali.
- Giochi individuali e di squadra
- Comprensione e rispetto di indicazioni e regole.
CLASSE TERZA
TRAGUARDI DI COMPETENZE L’alunno:
Utilizza le abilità motorie e sportive acquisite adattandone il movimento
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per entrare in relazione con gli altri praticando i valori sportivi come modalità di relazione quotidiana.
Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle.
È capace di integrarsi nel gruppo, di assumersi responsabilità e di impegnarsi per il bene comune.
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE
1. Essere in grado di rilevare i principali cambiamenti morfologici del corpo e applicare conseguenti piani di lavoro per
raggiungere una ottimale efficienza fisica, migliorando le capacità condizionali.
2. Mantenere un impegno motorio prolungato nel tempo, manifestando autocontrollo del proprio corpo nella sua funzionalità cardio-respiratoria e muscolare.
- Esercizi di coordinazione motoria - Improvvisazioni ed imitazioni. Andature
originali
1. Saper utilizzare e trasferire le abilità coordinative acquisite per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport.
2. Saper applicare schemi e azioni di movimento per risolvere in forma originale e creativa un determinato problema motorio, riproducendo anche nuove forme di movimento.
3. Orientarsi nell’ambiente naturale attraverso la lettura e la decodificazione di mappe.
- Esercizi per potenziare gli schemi motori come correre, camminare, saltare, trekking all’aria aperta.
1. Conoscere ed applicare semplici tecniche di espressione corporea.
2. Rappresentare stati di animo e storie mediante gestualità e posture svolte in forma individuale, a coppia ed in gruppo.
3. Saper codificare i gesti arbitrali in relazione all’applicazione del regolamento di gioco.
- Riproduzioni di movimenti ritmici a corpo libero e con piccoli attrezzi: Creare una facile
coreografia.
- Movimenti fondamentali della ginnastica ritmica a di alcune danze popolari.
IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE
1. Conoscere ed applicare correttamente il regolamento tecnico dei giochi sportivi, assumendo anche il ruolo di arbitro.
2. Saper gestire in modo consapevole gli eventi della gara con autocontrollo e rispetto per l’altro accettando la sconfitta.
- Regole fondamentali della pallavolo.
- Fondamentali tecnici individuali di altri sport.
- Comprensione e rispetto di indicazioni e regole.