ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ANTONIO PESENTI”
CASCINA
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE
Anno scolastico 2020-2021
PROF.SSA Sondra Cerrai
MATERIA Storia Classe 4D
Liceo Linguistico
1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE
O bi et t i vi Trasversal i (comuni a tutte le discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione)
CONOSCENZE Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina
ABILITA’
applicare Sapere applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi
analizzare
Sapere analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato
sintetizzare
Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell’ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari
esprimere
Sapere esprimere le proprie conoscenze attraverso l’uso dei linguaggi e degli strumenti specifici
CAPACITA’
di elaborazione, logiche e critiche
Sapere elaborare le conoscenze acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali
PARTECIPAZIONE E IMPEGNO
Partecipare all’attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
1. Acquisire la consapevolezza che tutte le discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione personale
2. Rispettare regole, persone, ambienti.
3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo
4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi
5. Favorire l’acquisizione di competenze personali anche digitali
6. Favorire l’acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita culturale, sociale ed economica del territorio
7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa
8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico
9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevole e autonoma in ambito personale, civile, sociale e politico
2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
N° MODULO CO NT EN UTI ES SE N ZI A LI t e mp i
1
Elem enti di raccordo con l’anno precedente: il ‘600
Assolutism o e cost ituzionali smo
Tratti essenziali secolo XVII. L’Italia sotto il domini o s pagnolo. Il ruol o dell’Olanda e dell’Inghilterra. La decadenza spagnol a. Il cli ma poli tico controri formist ico. La Francia del R e Sole.
2
I caratt eri del secolo XV III
Il lumi nism o e progresso
La ri nasci ta economi ca nel XV III secolo.
Le guerre di s uccessi one nell a prim a metà del ‘700.
Tratti essenziali dell’illuminismo.
Le principali monarchie illumi nate.
3
L’età del cambiamento tra
’700 e ‘800: le grandi rivoluzioni
La ri voluzi one indus tri ale: il cas o ingl es e
La ri voluzi one am eri cana.
La ri voluzi one frances e.
L’età napoleonica.
4 L’età della Restaurazione e l a nasci ta dei nazional ismi. Nuovi Stati
in Europa e nel mondo
Il congres so di Vi enna.
Le soci età segrete e i moti rivoluzionari.
I nuovi ori ent am enti politi ci.
L’Europa nel XIX secolo: i vari casi.
Il process o di unifi cazione i tali ana.
Il process o di unifi cazione t edes co.
5
La soci età indust ri al e nell’Europa dell’800
La seconda rivoluzione indust rial e.
Gli sviluppi dell’economia politica.
Prol et ari at o e borghesia.
Li beralis mo, democrazia, s oci ali smo, com unism o.
Le organizzazioni operai e sindacali e politi che.
Il ruolo dei catt oli ci.
La cultura borghese.
6
Modul o di Educazi one Civica
L’ordinamento dello Stato. La
divisi one dei pot eri. Il P arlam ento, il President e del la Repubbli ca, i l
Governo, l a M agist ratura.
Fami gli a e ruolo dell a donna nella Costituzione e nell’età moderna.
3. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO
CONOSCENZE
Conoscere il quadro storico oggetto di studio.
Conoscere le principali dinamiche socio-economiche- politico-culturali del periodo storico esaminato.
Conoscere le principali fonti storiche utilizzate per analizzare il periodo in esame.
COMPETENZE
APPLICARE
Saper esporre in modo argomentato una tesi di argomento storico.
Saper elaborare una posizione ragionata.
ANALIZZARE Saper analizzare un testo storiografico. Saper maneggiare carte, grafici, fonti normative, materiale iconografico, materiale multimediale inerente alla materia.
SINTETIZZARE
Saper sintetizzare gli elementi informativi e concettuali fondamentali di un testo storico.
Saper elaborare e riassumere contenuti anche attraverso mappe concettuali.
ESPRIMERE
Saper utilizzare la lingua italiana in modo chiaro e corretto utilizzando il lessico specifico della disciplina.
CAPACITA’ ELABORATIVE, LOGICHE E CRITICHE
Saper effettuare confronti e collegamenti anche in ambiti pluridisciplinari diversi. Comprendere i nessi tra gli avvenimenti storici studiati e il mondo contemporaneo.
Partecipare attivamente al dialogo educativo discutendo ordinatamente con i compagni e l’insegnante.
Incentivare l’impegno scolastico e domestico.
4. METODOLOGIE DIDATTICHE
- Lezione front ale - Lezione di alogata - Lezione capovolta - Analisi di casi - Ricerca indivi dual e
- Lavori di gruppo
5. STRUMENTI
Testi
Documenti
Audiovisivi
Materiale multimediale
Software
Aula web
6. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF
Part ecipazione a conferenz e, dibattiti , pres ent azioni di libri attinenti all a disciplina in pres enz a o in DDI
7. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO
TIPOLOGIE DI VERIFICA:
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Verifiche orali
- RECUPERO:
- Recupero in itinere in classe - Lavoro supplementare a casa
- Percorsi individualizzati a seconda delle esigenze
Tutoraggio online -
-
- CRITERI DI VALUTAZIONE
Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna
disciplina.
livello voto conoscenza comprensio
ne
applicazione analisi sintesi Capacità critiche 1
Gravemente
3-4 nessuna
conoscenza o
commette gravi errori
non riesce ad applicare le
non è in grado di
non sa sintetizzare
non è capace di autonomia
insufficiente conoscenza non focalizzata e molto limitata
conoscenze in situazioni nuove
effettuare alcuna analisi
le conoscenze acquisite
di giudizio anche se sollecitato 2
insufficiente
5 frammentaria e superficiale
commette errori anche nella esecuzione di compiti semplici
applica le conoscenze in compiti semplici ma commette errori
è in grado di effettuare analisi parziali
è in grado di effettuare una sintesi parziale ed imprecisa
se sollecitato e guidato può effettuare valutazioni anche se non approfondite 3
sufficiente
6 completa ma non
approfondita
Esegue compiti semplici in modo sostanzialme nte corretto
applica le conoscenze in compiti semplici senza errori
è in grado di effettuare analisi corrette, ma non approfon- dite
sa sintetizzare le conoscenze ma deve esser guidato
se sollecitato e guidato può effettuare valutazioni adeguate
4
buono
7-8 Ampia e corretta Esegue compiti anche complessi in modo corretto e pertinente
applica i contenuti acquisiti anche in compiti complessi
sa effettuare analisi complete ed appropriate
ha acquisito autonomia nella sintesi
è in grado di effettuare valu-tazioni autonome e complete
5
ottimo
9-10 Completa ed approfondita
Esegue compiti complessi in modo appropriato e coerente
applica le procedure e le conoscenze in problemi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo
Sa effettuare in autonomia analisi approfondite
sa
rielaborare in modo auto- nomo e com- pleto le conoscenze e le procedure acquisi-te, effettuando collegamenti tra le diverse tematiche
è capace di esprimere valutazioni critiche ed approfondite
CRITERI DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DDI -Partecipazione all’attività didattica online sincrona -Impegno costante con consegna dei lavori richiesti -Rispetto delle scadenze date
-Restituzione degli elaborati su google classroom e loro valutazione sommativa
-Colloqui orali su google meet con presentazioni di argomenti in powerpoint con valutazione sommativa
Data
5 dicembre 2020 FIRMA
Sondra Cerrai
