PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico

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IISS “A.PESENTI”- Cascina- a.s. 2020-21 9

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ANTONIO PESENTI”

CASCINA

PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE

Anno scolastico 2020-21

PROF. Maggiorana GIANNESSI MATERIA SCIENZE

CLASSE 1 D

Liceo LINGUISTICO

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IISS “A.PESENTI”- Cascina- a.s. 2020-21

9 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE

Obiettivi Trasversali (comuni a tutte le discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione)

CONOSCENZE Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina

ABILITA’

applicare Sapere applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi

analizzare

Sapere analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato

sintetizzare

Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell’ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari

esprimere

Sapere esprimere le proprie conoscenze attraverso l’uso dei linguaggi e degli strumenti specifici

CAPACITA’

di elaborazione, logiche e critiche

Sapere elaborare le conoscenze acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali

PARTECIPAZIONE E IMPEGNO

Partecipare all’attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA

1. Acquisire la consapevolezza che tutte le discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione personale

2. Rispettare regole, persone, ambienti.

3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo

4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi

5. Acquisire una capacità di espressione chiara e appropriata per descrivere la realtà e il proprio pensiero, nella lingua parlata e scritta.

6. Progredire nell’acquisizione di competenze digitali

7. Acquisire una dimensione di apertura nei confronti della vita culturale, sociale ed economica del territorio

8. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa

9. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico

10. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevole e autonoma in ambito personale, civile, sociale e politico

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IISS “A.PESENTI”- Cascina- a.s. 2020-21 9 2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

PREREQUISITI

Le unità di misura. I grafici. Gli stati fisici della materia.

Sapere eseguire semplici calcoli, rapporti e proporzioni, riduzioni in scala, percentuali, unità di misura lineari ed angolari; saper associare le unità di misura alle grandezze.

Obiettivi Trasversali

Metodo di studio Obiettivi Disciplinari

- Saper prendere appunti delle lezioni - Tenere in ordine gli strumenti di

lavoro: quaderno, libro, strumenti per la DDI (Meet, Cartella personale su Drive, Classroom) e gli strumenti che saranno indicati dal docente durante i Corsi in DDI e in presenza

- Essere in grado di utilizzare un linguaggio chiaro e adeguato - Conoscere il significato dei termini

specifici utilizzati per argomento.

- Saper osservare i fenomeni, porsi domande e provare a darsi risposte logiche che siano coerenti con le prove sperimentali effettuate.

- Saper organizzare lo studio al fine di memorizzare e rielaborare gli argomenti affrontati.

CONOSCENZE - Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina

APPLICARE - Saper eseguire osservazioni sulla realtà che ci circonda - Saper eseguire semplici esperimenti di laboratorio

ANALIZZARE

- Saper ordinare e analizzare le informazioni raccolte collocandole nel contesto adeguato

SINTETIZZARE

- Saper cogliere le conclusioni finali e gli aspetti essenziali della descrizione dei fenomeni studiati

ESPRIMERE

- Essere in grado di utilizzare un linguaggio chiaro e adeguato

- Conoscere il significato dei termini specifici utilizzati per argomento.

COMPETENZE capacità elaborative

logiche e critiche

- Riconoscere / stabilire relazionilogiche tra le osservazioni effettuate, le ipotesi e i fenomeni

- Saper organizzare lo studio al fine di memorizzare e rielaborare gli argomenti affrontati

- Saper esprimere gli aspetti essenziali e le conclusioni dei fenomeni studiati

PARTECIPAZIONE ED IMPEGNO

- Viene richiesta una partecipazione attiva alle lezioni in classe e nel lavoro a casa che possa gradualmente portare all’autonomia nell’attenzione e nel lavoro individuale

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Modulo CONTENUTI ESSENZIALI

^{Tem pi}

1

La Terra nello spazio

1.1 I principali corpi celesti e il Sistema solare - La volta celeste

- Le stelle

- Le caratteristiche delle stelle - Le distanze delle stelle. L’a.l.

- Il Sole

- Il Sistema solare e le sue dimensioni. L’U.A.

- I pianeti e i corpi del sistema solare - Marte, Venere Terra a confronto - Le leggi di Keplero

- La legge di gravitazione universale

Settembre Ottobre Novembre

1.2 Il Pianeta Terra.

- La forma della Terra.

- Eratostene e la misura della circonferenza terrestre - Il reticolato geografico: la latitudine e la

longitudine

- I sistemi di riferimento sulla Terra - I moti della Terra e le loro conseguenze - I fusi orari

- La Terra e la Luna (cenni)

Dicembre Gennaio

2

Com’è fatta la materia Familiarizzare con le

trasformazioni della materia

2.1 Le grandezze fisiche

- Le grandezze fisiche. Il S.I.

- Massa. Densità. Tempo. Temperatura.

- Energia. Calore e temperatura.

2.2 La materia e le sue caratteristiche - Gli stati fisici della materia.

- I passaggi di stato

- Le curve di riscaldamento e di raffreddamento - La teoria cinetica della materia

- I passaggi di stato secondo la teoria cinetica

-

Gennaio Febbraio

3

I fenomeni atmosferici e il clima

3.1 L’ atmosfera e le sue alterazioni

- L’aria è elastica, ha un peso, esercita una pressione

- La pressione atmosferica

- Il modello a strati dell’atmosfera. La composizione chimica dell’atmosfera.

- Temperatura e umidità atmosferica.

- Il riscaldamento globale del pianeta. I fattori che influenzano la temperatura. L’effetto serra.

- L’inquinamento atmosferico. Le principali fonti di

Febbraio

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4 L’idrosfera

4.1 L’idrosfera e le sue alterazioni - Idrosfera: caratteristiche generali.

- La densità dell’acqua liquida e del ghiaccio - L’acqua si riscalda e si raffredda lentamente - L’acqua è un buon solvente

- L’acqua tra sprechi e scarsità: gestione delle risorse idriche in rapporto dell’aumento della popolazione e dell’aumento del consumo pro capite.

- Forme e fonti di inquinamento idrico.

Marzo Aprile

5

Miscugli e sostanze pure.

Elementi e composti.

5.1 La composizione della materia.

- Miscugli. Sostanze pure.

- Le principali tecniche di separazione - Soluzioni. Solubilità.

- La concentrazione delle soluzioni.

- Composti ed elementi.

- I nomi e i simboli degli elementi

Aprile

6

Familiarizzare con i materiali della Terra

Solida.

La litosfera

6.1 La litosfera

- Esempi di minerali - Ciclo delle rocce (cenni)

- La dinamica endogena della Terra - L’interno della Terra

- La deriva dei continenti. La tettonica a placche.

(cenni)

- I vulcani e i terremoti (cenni)

Maggio

3. LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO

- Stelle. Struttura del sistema solare e leggi che lo regolano - Dimensioni e moti di rotazione e di rivoluzione della Terra - La Terra e la Luna

- Atmosfera terrestre. Elementi e fattori del clima e le sue alterazioni (riscaldamento globale) - Proprietà e ciclo dell’acqua

- L’acqua come risorsa

- Principali aspetti della dinamica endogena: vulcani e terremoti - La materia e l’energia. Le grandezze fisiche.

- Gli stati della materia e i passaggi di stato.

- Caratteristiche dei miscugli e delle sostanze pure. Le trasformazioni chimiche (cenni) - Elementi e composti

- Esempi semplici di atomi, le molecole - Cenni di nomenclatura chimica

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4. METODOLOGIE DIDATTICHE

- Lezione frontale e dialogata ´ - Didattica Digitale ´

- Ricerca individuale ´

- Attività di laboratorio ´

- Apprendimento cooperativo ´ -

5. STRUMENTI - Testi

- Documenti - Audiovisivi

- Materiale multimediale - Software

6. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF

- Moduli didattici con metodo IBSE (Inquiry Based Science Education) con ATTIVITA’ DI LABORATORIO

- Partecipazione a conferenze

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7. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO

Verifiche: orali e scritte (strutturate, non strutturate, semistrutturate), prove pratiche, relazioni su attività svolte.

Valutazione: uso dei seguenti indicatori:

- Conoscenza e pertinenza degli argomenti

- Capacità di utilizzazione e rielaborazione di dati e informazioni - Capacità di sintesi e di focalizzazione dell’argomento

- Competenza linguistica e uso di linguaggio specifico Recupero: sportello didattico

Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina.

livello voto conoscenza comprensione applicazione analisi sintesi Capacità

critiche

1

Gravemente insufficiente 3-4

nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto

limitata

commette gravi

errori non riesce ad

applicare le conoscenze in situazioni nuove

non è in grado di effettuare alcuna analisi

non sa sintetiz-zare le conoscenze acquisi-te

non è capace di autonomia di giudizio anche se sollecitato

2

insufficiente 5 frammentaria e

superficiale

commette errori anche nella esecuzione di compiti semplici

applica le conoscenze in compiti sempli-ci ma commette errori

è in grado di effettuare analisi parziali

è in grado di effettuare una sintesi parziale ed imprecisa

se sollecitato e guidato può effettuare valutazioni anche se non approfondite

3

sufficiente 6 completa ma non

approfondita

Esegue compiti semplici in modo sostanzialmente corretto

applica le conoscenze in compiti semplici senza errori

è in grado di effettuare analisi corrette, ma non approfon-dite

sa sintetizzare le conoscenze ma deve esser guidato

se sollecitato e guidato può effettuare valutazioni adeguate

4 buono

7-8 Ampia e corretta

Esegue compiti anche complessi in modo corretto e pertinente

applica i contenuti acquisiti anche in compiti complessi

sa effettuare analisi complete ed appropriate

ha acquisito autonomia nella sintesi

è in grado di effettuare valutazioni autonome e complete

5 ottimo

9-10 Completa ed

approfondita

Esegue compiti complessi in modo appropriato e coerente

applica le procedure e le conoscenze in problemi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo

Sa effettuare in autonomia analisi approfondite

sa

rielaborare in modo autonomo e com- pleto le conoscenze e le procedure acquisi-te, effettuando collegamenti tra le diverse tematiche

è capace di esprimere valutazioni critiche ed approfondite

Data FIRMA

5 dicembre 2020 Il Docente

Maggiorana Giannessi