ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“GRAZIA DELEDDA”
SAN SPERATE
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
ARTE E IMMAGINE
CLASSE 5^ SEZ. C
A.S. 2020/2021
INSEGNANTE
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE ARTE E IMMAGINE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE AL
TERMINE DELLA CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ
L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi,
rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico- espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).
È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc…)
Esprimersi e comunicare Elaborare creativamente
produzioni personali e autentiche per
esprimere sensazioni ed emozioni.
Rappresentare e comunicare la realtà percepita.
Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.
Sperimentare
strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici osservando immagini e opere d’arte.
Osservare e leggere le immagini
Guardare e osservare con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti
Immagini che stimolino un approccio
plurisensoriale ed emotivo
Foto, immagini varie, opere artistiche che mettano in evidenza le relazioni tra i vari linguaggi
Tecniche espressive e materiali diversi
Produzioni personali con tecniche artistiche varie per arricchire il linguaggio espressivo
Tipo di opera Soggetto Tecnica
Riprodurre immagini di oggetti, ambienti naturali, ecc.
Utilizzare varie tecniche per la produzione di messaggi.
Comprendere le
caratteristiche del colore, del contrasto chiaro-scuro, del bianco e del nero.
Comprendere le
proporzioni della figura.
Conoscere gli elementi della prospettiva.
Saper riconoscere e raffigurare una natura morta.
Saper utilizzare le diverse tecniche di coloritura.
Individuare le molteplici funzioni che un’immagine svolge dal punto di vista sia emotivo che
informativo.
nell’ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l’orientamento nello spazio.
Messaggio e sensazioni Autore (Giotto-
Caravaggio-Pollock) Dove si trova
Prospettiva Ritratto Chiaro scuro
Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte;
apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio
Comprendere e apprezzare le opere d’arte
Individuare in un’opera d’arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell’artista per comprenderne il messaggio e la funzione.
Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione
artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.
Riconoscere e
apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del
Tecnica di ritaglio e del collage.
Nature morte d’autore.
Le opere d’arte.
Lettura di un dipinto.
territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro
salvaguardia.
patrimonio ambientale e urbanistico e i
principali monumenti storico-artistici.
OBIETTIVI MINIMI
Gli obiettivi minimi previsti per la disciplina arte e immagine nella classe quinta sono:
1. ESPRIMERSI E COMUNICARE
Utilizzare tecniche grafiche, pittoriche e manipolative
Esprimere e comunicare anche tramite tecniche multimediali 2.OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI
Osservare ed esprimere in maniera globale un’ immagine 3.COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D’ ARTE
Conoscere semplici opere d’ arte
Apprezzare i beni del patrimonio artistico e culturale presenti nel territorio
CLASSE 5^ C
FASCE DI LIVELLO STABILITE DAL
C. di C. ALUNNI INTERVENTI
FASCIA A
Competenze ottime: (10) alunni con abilità sicure, conoscenze pienamente acquisite, impegno regolare, metodo di studio e di lavoro produttivo
Arricchimento
FASCIA B
Competenze più che buone (9)
Alunni con conoscenze e abilità acquisite in modo soddisfacente, impegno regolare, metodo di studio produttivo.
Arricchimento
FASCIA C
Competenze Buone (8)
Alunni con conoscenze ed abilità acquisite;
impegno costante; metodo di studio produttivo.
Potenziamento e Consolidamento
FASCIA D
Competenze Discrete (7)
Alunni con conoscenze e abilità più che sufficienti, impegno non sempre costante, metodo di studio da affinare
Potenziamento e Consolidamento
FASCIA E
Competenze Sufficienti (6)
Alunni con conoscenze e abilità sufficienti.
Impegno discontinuo, metodo di studio incerto/non pienamente acquisito
Potenziamento e Consolidamento/
recupero
FASCIA F
Competenze NON Sufficienti
Alunni con conoscenze frammentarie e abilità carenti. Metodo di studio da acquisire.
Recupero
ALUNNI H/DSA/BES Quanto previsto dai
PEI/PDP
STRATEGIE COGNITIVE
Semplificazione dei Contenuti Elaborazione Mappe Concettuale Lettura Selettiva del Testo
Attività di analisi e sintesi STRATEGIE
METACOGNITIVE
Stabilire obiettivi a breve, medio e lungo termine
STRATEGIE MOTIVAZIONALI
Incentivare l’autostima
Potenziare l’immagine positiva di sé Premiare l’impegno e la disponibilità STRATEGIE DI
AUTOVALUTAZIONE
Confrontare gli obiettivi attesi con i risultati ottenuti verificando in itinere le strategie attivate.
METODI MEZZI E STRUMENTI
Lezione frontale
esercitazioni collettive su temi affrontati esercitazioni individuali su temi affrontati
Brain storming Problem solving Discussione guidata Toutoring
Libri di testo
Testi didattici di supporto Stampa specialistica
Schede predisposte dall’insegnante Drammatizzazione
elementi di didattica museale Strumenti informatici
Giochi
Sussidi audiovisivi - LIM Esperimenti cromatici
Verifica e valutazione intermedia e quadrimestrale.
Somministrazione di prove pratiche grafico- cromatiche utilizzando diverse tecniche e materiali vari anche di riuso e riciclo.
San Sperate, 18 dicembre 2020 L’Insegnante
Anna Elena Virdis
