Anno scolastico 2020-2021 LICEO SCIENZE UMANE
Corso di Scienze Umane Classe III B
Docenti: Telemaco Arangino PROGRAMMA ANNUALE
CONTENUTI (*) (**) PROGRAMMA 2020-2021
PSICOLOGIA:
10) Lo studio del comportamento e dello sviluppo.
1. Il comportamento: un fenomeno complesso.
La nozione comune di “comportamento”; Il comportamento nelle prospettive psicologiche.
2. I principali orientamenti teorici sul comportamento.
La prospettiva comportamentista; La prospettiva cognitivista; la prospettiva psicoanalitica; La prospettiva sistemico-relazionale;
3. Le diverse aree di ricerca.
La psicologia clinica e la psicologia sociale; La psicologia dello sviluppo.
4. Lo sviluppo dal punto di vista della psicologia.
Il concetto di sviluppo nel senso comune; Gli interrogativi sullo sviluppo; La psicologia dell’età evolutiva; La psicologia del ciclo di vita e dell’arco di vita.
11) Lo sviluppo cognitivo.
1. Una nuova vita.
Lo sviluppo prima della nascita; Le capacità del neonato.
2. L’apprendimento nella prima infanzia.
Il primo anno di vita; L’apprendimento del linguaggio.
3. Piaget: la mente infantile.
L’impostazione di fondo delle teorie piagetiane; Lo sviluppo dell’intelligenza; Piaget e l’educazione.
4. Piaget: la mente adolescente.
Un passaggio delicato; L’acquisizione di nuovi strumenti logici.
5. Oltre Piaget.
Sviluppo effettivo e sviluppo potenziale; Le nuove prospettive sull’intelligenza.
6. Lo sviluppo cognitivo negli adulti.
L’identikit dell’“adulto”; Le concezioni classiche dell’età adulta; Una realtà complessa e pluridimensionale; L’adulto può essere educato; Il sapere come risorsa.
7. L’età anziana.
Il quadro demografico e sociale; La terza stagione e le sue scansioni; Le caratteristiche cognitive dell’anziano; Esperienze educative con gli anziani.
Liceo Statale Eleonora d’Arborea
Liceo Linguistico, Liceo delle Scienze umane, Liceo Economico-sociale - via Carboni Boi, 1 09129 Cagliari tel. 070308255 - mail:
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2 12) Lo sviluppo affettivo ed emotivo.
1. Le principali teorie sullo sviluppo affettivo.
La teoria psicoanalitica; Il comportamentismo e gli esperimenti degli Harlow; La teoria dell’attaccamento - Bolby e Ainsworth.
2. Le emozioni.
Emozioni e stati d’animo; La competenza emotiva; Lo sviluppo emotivo; Lo sviluppo dell’empatia.
ANTROPOLOGIA:
1) L’essere umano come “animale culturale”.
1. Che cos’è l’antropologia.
Il punto di vista degli antropologi; Le partizioni dell’antropologia;
2. Il concetto antropologico di cultura.
Da significato comune alla definizione di Tylor; Le vicissitudini del concetto tyloriano di cultura;
La revisione della concezione di Tylor; Il concetto di cultura nel mondo globalizzato.
2) Breve storia dell’Antropologia.
1. Prima dell’antropologia.
2. Gli inizi dell’antropologia - L’evoluzionismo.
Il quadro di riferimento dei primi antropologi; Morgan - L’evoluzione dalla vita selvaggia alla civiltà; Tylor - Il passaggio dall’animismo al cristianesimo; Frazer - Il cammino della magia alla scienza.
3. Gli antropologi “classici”.
Il particolarismo culturale di Boas; Il funzionalismo antropologico di Malinoski; Levi-Strauss - L’antropologia strutturale.
4. L’antropologia nel secondo Novecento.
Il neoevoluzionismo; Il materialismo culturale e l’antropologia interpretativa; L’antropologia postmoderna.
5. L’antropologia di fronte alla globalizzazione.
Dal tribale al globale; I limiti della globalizzazione; Il fenomeno dell’indigenizzazione.
6. I nuovi oggetti della ricerca antropologica.
L’indagine sui non-luoghi; Il metodo etnografico applicato all’analisi dei media.
3) Strategie di adattamento.
1. Le origini della specie umana.
Evoluzione organica ed evoluzione culturale; La diffusione e il successo di Homo sapiens;
Uguaglianza e differenze degli esseri umani; L’antirazzismo.
SOCIOLOGIA:
7) Verso una scienza della società.
1. Che cos’è la sociologia?
La definizione della disciplina; Le due accezioni del termine “societa”; La socialità come destinazione; La socialità come appartenenza.
2. La sociologia come scienza.
Sociologia e scienze naturali; Il carattere scientifico del sapere sociologico; Il “momento teorico”
dell’indagine sociologica; L’oggettività della sociologia; Il particolare “sguardo” del sociologo.
8) La nascita della Sociologia: i “classici”.
1. Il contesto storico-sociale.
La nascita della disciplina; La sociologia “figlia” della modernità; Dalla “comunità” alla “società”.
2. I classici: la sociologia come scienza.
Comte - La fondazione della disciplina; Marx - Una visione globale della realtà e della storia;
Durkheim - Individuo e società.
3. I classici - L’analisi dell’agire sociale.
Weber - Lo studio della modernità; Simmel - Il fenomeno della “socializzazione”; Pareto - La classificazione dell’agire umano; La sociologia in America - Thomas e la Scuola di Chicago.
3 PEDAGOGIA:
L’EPOCA UMANISTICO-RINASCIMENTALE 3) L’educazione umanistico-rinascimentale in Italia.
1. Il valore educativo della cultura classica.
Petrarca e la cultura come animi cura; Salutati e la litteratura devotio; Bruni e l’ingenua eruditio.
2. L’educazione del principe e del cittadino.
Vergerio e la formazione del principe; Alberti e la formazione del cittadino 3. Le scuola umanistico-rinascimentali.
Guarino da Verona e l’insegnamento scolastico; Vittorino da Feltre e la scuola “giocosa”.
4. La rilettura rinascimentale dei modelli umanistici.
L’educazione del cortigiano; Machiavelli e l’educazione del principe; L’“utopia educativa” di Tommaso Campanella.
4) L’educazione umanistico-rinascimentale in Europa.
1. Erasmo da Rotterdam: educazione e pace.
La critica dell’insegnamento tradizionale; Il ruolo dell’educazione; La figura dell’educatore;
L’educazione del principe.
2. Tommaso Moro: l’educazione ideale.
3. Rabelais e Montaigne: un’educazione da rinnovare.
Rabelais - Gargantua e Pantagruel; Montaigne - Gli Essais.
IL CINQUECENTO E LE RIFORME RELIGIOSE 5) I principi pedagogici della riforma protestante.
1. Lutero e l’istruzione pubblica.
Lo Stato e la scuola; La famiglia e la scuola; Il curricolo e il metodo della scuola di base; Il curricolo e il metodo della scuola superiore.
2. Melantone e la riforma scolastica in Germania.
Un “umanista luterano”; La difesa della cultura classica; Un nuovo sistema scolastico; Gli esiti delle riforme di Melantone.
3. Calvino e la riforma scolastica in Svizzera.
6) I principi pedagogici della riforma cattolica.
1. Ignazio di Loyola e l’educazione gesuitica.
L’origine e la fortuna dei collegi gesuitici; I principi pedagogici; L’organizzazione e i metodi.
2. Proposte alternative all’educazione gesuitica.
Le istituzioni educative dei somaschi e dei barnabiti; La “scuola serena” degli oratoriani.
3. L’opera educativa della Chiesa cattolica.
Carlo Borromeo e la formazione del clero; Silvio Antoniano e l’educazione dei cristiani.
IL SEICENTO, UN SECOLO DI TRASFORMAZIONI 7) L’educazione seicentesca nel mondo protestante.
1. Bacone e la riforma del sapere.
Una concezione “empirica” della conoscenza; Una concezione “pratica” dell’educazione.
2. Comenio e l’educazione universale.
La scuola tra progetto educativo e progetto politico; Il metodo dell’educazione; I fini dell’educazione e della scuola; L’organizzazione del sistema scolastico; La didattica elementare tra parole e cose.
8) L’educazione seicentesca nel mondo cattolico.
1. L’educazione popolare.
Calasanzio e le scuole Pie; La Salle e le Scuole Cristiane.
2. L’educazione borghese.
Gli oratoriani francesi; I “solitari” di Port-Royal e le Piccole Scuole.
3. L’educazione aristocratica.
Bossuet e l’educazione del sovrano; Fénelon - Insegnare dilettando.
4 EDUCAZIONE CIVICA:
1) I Diritti, i doveri, la cittadinanza e la scuola.
1. La Dichiarazione universale dei Diritti Umani (in generale):
Preambolo e articoli 1-30.
2. La Costituzione italiana (in generale):
Principi fondamentali: art. 1, art. 2, art 3, art 9.
Diritti e doveri dei cittadini. Rapporti etico-sociali: art. 29, art. 30, art. 31, art. 32, art. 33, art. 34.
TESTI:
[Elisabetta Clemente - Rossella Danieli, La prospettiva delle scienze umane, Paravia 978 88 395 26427 - volume per il 2° biennio]
[Ugo Avalle - Michele Maranzana, La prospettiva pedagogica, Paravia 978 88 395 33876 - volume per il 2°
biennio]
* I vari argomenti del programma sono una selezione che segue fedelmente la numerazione del libro di testo.
** Ai sensi dell’art. 3 della L. 92 del 20 agosto 2019 e del D.M. 35 del 22 giugno 2020 il presente programma comprende anche l’insegnamento dell’Educazione Civica.
Cagliari, Giugno 2021
Il docente: Gli alunni:
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