decodificare un problema geometrico dato, finalizzato all’applicazione assonometrica.
- Saper applicare
in modo
corretto metodi e procedure logiche,
finalizzate alla realizzazione di un’assonometri fatti elencati ponendoli in relazione con le diverse produzioni artistiche.
- Saper elaborare una struttura sintetica di stili riferite al periodo interpretare i fenomeni della
DISEGNO STORIA
DELL’ARTE
- Saper
decodificare un problema
geometrico dato, riferito ad una
finalizzate alla realizzazione di semplici
assonometrie.
- Saper applicare correttamente
metodi e
procedure idonee al ritrovamento delle ombre proprie e portate in proiezione ortogonale e in assonometria di semplici solidi geometrici.
- Saper
descrivere i fatti elencati.
- Saper
elaborare una semplice
individuare le peculiari finalità artistiche e gli stili riferiti ad un periodo storico.
- Saper condurre la lettura di un’opera d’arte
nei suoi
principali aspetti
formali e
stilistici.
- Saper
riconoscere e interpretare i principali fenomeni della percezione
geometrici. gruppi di solidi.
percezione visiva e le relazioni esistenti con le
DISEGNO STORIA
DELL’ARTE
dal contenuto appreso tutti gli aspetti significativi, grazie allo sviluppo delle capacitàanalizzare il comportamen
utilizzare in modo rapporto alle elaborazioni personali di approfondime nto.
- Saper
esprimersi in modo chiaro,
pianificare i propri
interventi in relazione a schemi scritti e mentali . - Saper
articolare la lettura dell’opera d’arte in un contesto multidisciplina
DISEGNO STORIA DELL’ARTE
- Saper applicareconsapevolmente
e in modo
semplice ma corretto le norme principali
riconoscere in modo autonomo i diversi sistemi operativi utili alla resa di una particolare rappresentazione assonometrica.
- Saper analizzare il
comportamento della luce e dell’ombra nelle opere trattate nel
disegno di
semplici solidi.
- Saper utilizzare il libro di testo in tutte le parti che lo costituiscono.
esprimersi in modo chiaro,
con un
sufficiente lessico tecnico.
- Saper
pianificare i propri interventi in relazione a schemi scritti e mentali.
disegno di gruppi di solidi e di elementi nelle diverse tipologie di
C
ONOSCENZEC
ONOSCENZE- La Chiesa delle origini generata dallo Spirito Santo: realtà universale e locale, comunità di fratelli edificata da carismi e ministeri.
- Le chiese cristiane: i cristiani fra divisioni e ricerca di unità
- La Chiesa nel mondo contemporaneo e il ruolo del Concilio Ecumenico Vaticano II.
- Introduzione al confronto nella ricerca del senso e valore della vita nel Cristianesimo e in altri sistemi di significato.
- Rilevare nel cristianesimo la centralità dell’evento pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane
- Conoscere l’origine e il fondamento della Chiesa
-
Conoscere gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e veritàABILITÀ ABILITÀ
- Documentare come la parole e le opere di Gesù e successivamente degli Apostoli abbiano ispirato scelte di vita fraterna, di carità e di riconciliazione nella storia dell’Europa e del mondo.
- Conoscere l’origine storica e teologica delle principali confessioni cristiane.
- Conoscere le molteplici espressioni di carismi, presenti nella Chiesa oggi finalizzate alla preghiera, all’educazione, alla carità ed alla testimonianza.
- Conoscere nelle linee essenziali le risposte alla domanda di senso offerte dal
Cristianesimo, dalle altre religioni e dai sistemi filosofici e saper effettuare collegamenti.
- Collegare alla luce del cristianesimo la storia umana e la storia della salvezza cogliendo il senso dell’agire di Dio nella storia umana - Documentare come le parole e le
opere di Gesù e successivamente degli Apostoli abbiano ispirato scelte di vita fraterna, di carità e di riconciliazione nella storia dell’Europa e del mondo
-
Motivare criticamente scelte etico-religiose in riferimento ai valori proposti dal cristianesimoCOMPETENZE COMPETENZE
-Saper comunicare con efficacia i contenuti appresi dai documenti neotestamentari sia in forma verbale che scritta.
-Saper individuare l’importanza dell’azione missionaria della Chiesa nel mondo contemporaneo e saper analizzare il rapporto fra evangelizzazione e vicende storico-politiche contestuali.
-Saper individuare le differenze dottrinali principali fra le chiese cristiane e i valori evangelici che le uniscono.
-Saper confrontare criticamente le risposte
- Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nella storia e nella cultura
- Saper comunicare con efficacia i contenuti appresi dai documenti neotestamentari
- Saper individuare l’importanza dell’azione missionaria della Chiesa nel mondo
-
Saper ascoltare la propria coscienza e porre in atto scelte libere e responsabilialla domanda di senso presenti nel Cristianesimo e nella cultura attuale.
-Saper riconoscere il valore della vita (non solo umana) ed esercitare tolleranza capace di difenderla valorizzando gli elementi di unione rispetto a quelli di conflitto
LICEO
C
ONOSCENZEC
ONOSCENZE- Conoscere gli elementi dell’educazione posturale giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
- Conoscere i principi generali della prevenzione, della sicurezza della persona in palestra,a scuola e all’aperto - Conoscere i principi generali
dell’alimentazione e l’importanza nell’attività fisica
- Conoscere l’aspetto educativo e sociale dello sport
- Conoscere attività motorie e sportive in ambiente naturale
- Apparato cardio-circolatorio - Apparato respiratorio - Sistema nervoso
ABILITÀ ABILITÀ
- Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenza di carichi
- Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche nello sport
- Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire con il ritmo del compagno
- Comprensione di ritmo e fluidità del movimento
- Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e tempi disponibili - Cooperare in equipe utilizzando e
valorizzando le propensioni e attitudini individuali
- Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
- Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
- Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica - Sapersi esprimere e orientare in attività
ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale
- Sviluppo delle capacità condizionali.
- Affinamento delle capacità coordinative generali e speciali.
- Miglioramento dell’ampiezza articolare
COMPETENZE COMPETENZE