UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

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UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

SCUOLA II GRADO

Questionario n. 000005

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UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA 001. In quale età, secondo lo studioso Selman, si raggiunge lo stadio di role-taking sociale?

A) A 17 anni B) Intorno ai 9 anni C) Tra i 6 e gli 8 anni D) Dopo i 12 anni E) Tra i 7 e i 9 anni

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002. Per "problem solving" si intende:

A) il complesso delle tecniche e delle metodologie necessarie all'analisi di una situazione problematica, allo scopo di individuare e mettere in atto la soluzione migliore

B) la metodologia che si pone come obiettivo l'individuazione di un'unica tecnica per risolvere problemi differenti C) le tecniche e metodologie utilizzate per individuare i problemi

D) la metodologia e le tecniche utilizzate esclusivamente in ambito scientifico per la individuare le soluzioni dei problemi E) l'individuazione e la definizione di una situazione problematica a partire dalla decisione di fermarsi a pensare

003. La "piramide di Maslow" suddivide i bisogni dell'individuo dai più elementari ai più complessi; quale tra i seguenti bisogni è alla base della piramide?

A) Di stima B) Fisiologici C) Di appartenenza D) Di salvezza

E) Di realizzazione di sé

004. Per D. Goleman, che cosa sono "i temperamenti"?

A) i disturbi delle emozioni

B) gli stati d'animo più attenuati delle emozioni, ma più durevoli C) gli stati d'animo forti emotivamente, ma poco durevoli

D) la propensione a evocare una certa emozione o umore che rende le persone malinconiche, timide o allegre E) le famiglie di emozioni

005. Nella teoria del condizionamento operante elaborata da Skinner, che si intende per schema di rinforzo a intervallo fisso?

A) Il comportamento desiderato viene rinforzato a intervalli fissi di tempo

B) Più basso è il numero di risposte richiesto per avere la ricompensa e più alta è la frequenza di risposta C) Il numero di risposte da produrre per avere la ricompensa varia da un rinforzo all’altro

D) Il rinforzo viene dato dopo un determinato e costante numero di risposte

E) La frequenza di risposte è costante con la frequenza media con cui viene somministrata la ricompensa UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

006. Alla fine del XIX secolo nasce un metodo educativo denominato "attivismo pedagogico" di cui uno dei maggiori esponenti è:

A) John Dewey B) J.J. Rousseau C) Maria Montessori D) Don Milani E) Jean Piaget

007. Protasi e apodosi sono le proposizioni che insieme formano:

A) la giustapposizione B) periodo uniproposizionale C) il periodo ipotetico D) la ipotassi

E) la paratassi

008. Per Sigmund Freud ci sono due tipi principali di processi che regolano le idee, quali?

A) I processi razionali e i processi irrazionali

B) I processi primari liberi dalla logica, e i processi secondari strettamente razionali e logici

C) I processi primari che si esprimono nel pensiero vigile, nell'attenzione, nel giudizio, nel ragionamento e i processi secondari nei quali l'energia psichica fluisce liberamente, passando da una rappresentazione all'altra attraverso i meccanismi dello spostamento

D) I processi manifesti e i processi latenti

E) I processi primari strettamente razionali e logici e i processi secondari liberi da ogni logica UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

009. Che cosa si intende per Cooperative Learning (apprendimento cooperativo)?

A) Uno stile comunicativo basato sulla collaborazione e sulla solidarietà

B) Un metodo didattico in cui studenti di classi ed età diverse vengono suddivisi in gruppi a cui vengono affidati progetti educativi

C) Un metodo didattico in cui gli insegnanti di varie discipline lavorano in piccoli gruppi per elaborare progetti educativi

D) Un metodo didattico in cui gli studenti vengono suddivisi in gruppi in base al loro rendimento scolastico distinguendo i più studiosi da quelli meno studiosi

E) Un metodo didattico in cui gli studenti lavorano insieme in piccoli gruppi per raggiungere obiettivi comuni, cercando di migliorare reciprocamente il loro apprendimento

010. Ai sensi dell'art. 5 del D. Lgs. 297/94 e ss.mm.ii., i docenti di sostegno fanno parte del consiglio di classe negli istituti di istruzione secondaria?

A) sì, sono contitolari delle classi interessate

B) solo se espressivamente richiesto dal docente di sostegno C) sì, in ogni caso

D) solo se espressivamente richiesto dal genitore dello studente avente sostegno E) no, non ne fanno parte

011. La "Batteria Fattoriale delle Attitudini Mentali Primarie" costituisce uno dei più diffusi test fondati sulla concezione multifattoriale dell’intelligenza; l'autore è:

A) D. Goleman B) J.P. Guilford C) L.L. Thurstone D) D. Winnicott E) C. Spearman

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012. L'originalità è uno degli indici indicati da Guilford per misurare il pensiero divergente; in che cosa consiste?

A) Nell'abilità nel dare concretezza alle proprie idee B) Nella capacità di adottare strategie diverse

C) Nel parametro quantitativo che valuta la numerosità delle idee prodotte D) Nella capacità di passare da un'idea all'altra

E) Nella capacità di trovare idee insolite

013. Nella grammatica italiana, che cosa si intende con l’espressione "consecutio temporum"?

A) si usa nella grammatica italiana per indicare le norme che regolano la concordanza dei tempi verbali delle proposizioni subordinate legate alla proposizione principale da un rapporto di sola posteriorità

B) si usa solo nella grammatica italiana per indicare le norme che regolano la scelta del tempo del congiuntivo nella proposizione dipendente in base al tempo della proposizione reggente

C) si usa nella grammatica italiana per indicare le norme che regolano la sintassi del periodo

D) è una regola unica della grammatica italiana per indicare la conseguenza dell'azione espressa dal verbo

E) si usa nella grammatica italiana per indicare le norme che regolano la concordanza dei tempi verbali delle proposizioni subordinate legate alla proposizione principale da un rapporto di contemporaneità, anteriorità o posteriorità

014. "Pedagogia generale dedotta dal fine dell’educazione" è un opera di:

A) J. Comenio B) J.J. Rousseau C) G. Gentile D) J.F. Herbart E) I. Kant

015. Con quale nome il pedagogo Paulo Freire si riferisce al sistema educativo tradizionale utilizzando la metafora degli studenti come contenitori in cui gli educatori devono depositare la conoscenza?

A) Dull education

B) Bank educational sistem C) Banking education D) Education content E) Problem-posing

016. AI sensi dell'art. 4 del DPR 416/74 e ss.mm.ii., le riunioni del collegio dei docenti hanno luogo…:

A) durante o fuori dall'orario di servizio, in base alla disponibilità dei docenti B) hanno luogo fuori dall'orario di servizio

C) durante l'orario di servizio in ore non coincidenti con l'orario di lezione D) durante l'orario di servizio in ore anche coincidenti con l'orario di lezione E) hanno luogo durante l'orario di servizio in ore coincidenti con l'orario di lezione

017. Per J.P. Guilford come può essere rappresentata la mente?

A) Da un parallelepipedo di 120 cubetti (150 dal 1982) ed ogni cubetto è la corrispondente capacità mentale B) Da una struttura cubica dove vengono rappresentate le capacità mentali e le emozioni

C) Da nove capacità mentali rappresentate in una piramide

D) Da una struttura cubica dove vengono rappresentate le 7 abilità primarie

E) Da un parallelepipedo di 120 cubetti ed ogni cubetto è corrispondente ad una emozione UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

018. Nell'ambito dell'empatia, qual è il merito della psicologa N. Feshbach?

A) aver creato un modello empatico in cui processi cognitivi e processi affettivi sono contrapposti B) aver creato un modello monolitico dell'empatia

C) aver dimostrato che l'empatia si manifesta sin dai primi giorni di vita

D) aver creato per la prima volta un modello multidimensionale di empatia che integra processi cognitivi e affettivi E) aver dimostrato che l'empatia compare prima del superamento dell'egocentrismo

019. Secondo M. Montessori, vi sono delle caratteristiche universali e innate bio-antropoevolutive definite dal figlio suo collaboratore, "tendenze umane"; quale tra le seguenti caratteristiche non è una tendenza umana?

A) Orientamento nell'ambiente B) Esattezza

C) Esplorazione

D) Istinto di conservazione E) Empatia

020. "Il professore avrebbe dovuto far lezione giovedì, ma ha avuto un imprevisto". In questa frase c'è una proposizione:

A) concessiva B) incidentale C) dichiarativa D) consecutiva E) avversativa

021. Ai sensi dell'art. 3 del DPR 416/74 e ss.mm.ii., da chi è composto il consiglio di classe nella scuola secondaria superiore ed artistica?

A) dai docenti dei gruppi di classi parallele, e per ciascuna delle classi interessate, due rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti

B) dai docenti di ogni singola classe e quattro rappresentanti, tra genitori e alunni, eletti dai genitori degli alunni iscritti e dagli alunni stessi

C) dai docenti dei gruppi di classi parallele o dello stesso ciclo o dello stesso plesso e, per ciascuna delle classi interessate, un rappresentante eletto dai genitori degli alunni iscritti

D) dai docenti di ogni singola classe, due rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti e due rappresentanti degli studenti, eletti dagli studenti della classe

E) dai docenti di ogni singola classe e quattro rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

022. L'affermazione “Nel migliore dei casi, sembra che il Q.I. rappresenti solo il 20% dei fattori determinanti per il successo” è di:

A) J. Simon B) L.M. Terman C) J.P. Guilford D) A. Binet E) D. Goleman

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023. Edward De Bono ha elaborato la teoria:

A) del pensiero laterale complementare al pensiero verticale B) del pensiero laterale e convergente

C) del pensiero laterale contrapposto al pensiero verticale D) del solo pensiero laterale

E) del pensiero laterale contrapposto al pensiero divergente

024. Quale delle seguenti parole è divisa correttamente in sillabe?

A) ca-no-vac-ci-o B) es-sen-zi-a-le C) an-as-si-man-dro D) am-bi-va-len-te E) lo-gor-ro-i-co

025. L.L. Thurstone ha elaborato la teoria:

A) dell'intelligenza logica B) dell'intelligenza generale C) dell'intelligenza laterale D) dell'intelligenza emotiva E) dell'intelligenza multifattoriale

026. La memoria che si riferisce a specifici eventi ed esperienze della vita di ciascuno di noi e contiene informazioni spaziotemporali che definiscono dove e quando il sistema ha acquisito la nuova informazione, è detta:

A) memoria episodica B) memoria sensoriale C) memoria a breve termine D) memoria semantica E) memoria procedurale

027. Il quoziente d’intelligenza (Q.I.) è un indice:

A) usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto inverso tra età mentale ed età cronologica B) che misura il livello delle capacità raggiunto solo dopo un periodo di addestramento

C) usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto tra età mentale ed età cronologica D) che misura la preparazione in una determinata disciplina

E) che misura il livello delle proprie attitudini

028. Nella teoria di Hoffman attraverso quali e quante fasi si sviluppa la responsività empatica?

A) quattro fasi: distress empatico globale; distress empatico egocentrico; vera empatia per lo stato d'animo dell'altra persona;

distress empatico oltre la situazione

B) sei fasi: distress empatico individuale; distress empatico globale; distress empatico egocentrico; distress empatico quasi egocentrico; vera empatia per lo stato d'animo dell'altra persona; distress empatico oltre la situazione

C) cinque fasi: distress empatico globale; distress empatico egocentrico; distress empatico quasi egocentrico; vera empatia per lo stato d'animo dell'altra persona; distress empatico oltre la situazione

D) tre fasi: distress empatico globale; distress empatico quasi egocentrico; vera empatia per lo stato d'animo dell'altra persona E) tre fasi: distress empatico globale; distress empatico egocentrico; distress empatico quasi egocentrico

029. In che cosa consiste il metodo educativo del "peer tutoring"?

A) L'insegnante di sostegno assume il ruolo di tutor nei confronti di qualsiasi alunno all'interno della classe B) Gli studenti con difficoltà si avvalgono dell'aiuto di strumenti tecnologici per facilitare l'apprendimento C) L'insegnante organizza lezioni aggiuntive in cui veste il ruolo di tutor nei confronti di studenti con difficoltà D) Gli studenti con difficoltà si avvalgono dell'aiuto di docenti esterni come tutor

E) Uno studente assume il ruolo di tutor, o di insegnante, nei confronti di un compagno UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELL'AQUILA

030. Quante e quali sono le componenti necessarie per l'apprendimento e l'osservazione individuate dal Bandura nella teoria sociale dell'apprendimento cognitivo ?

A) Sono tre: la ritenzione, la motivazione, la conclusione B) Sono due: l'attenzione e l'esecuzione

C) Sono quattro: l'attenzione, la ritenzione, l'esecuzione e la motivazione D) Sono quattro: l'attenzione, l'analisi, l'emulazione, la conclusione E) Sono due: l'attenzione e la motivazione

031. L'empatia nasce da uno sforzo intellettuale?

A) Solo per alcune culture è innata

B) No, è parte del corredo genetico della specie C) Sì, nasce da uno sforzo intellettuale

D) No, è un retaggio un socio-culturale E) No, ha carattere esclusivamente psicologico

032. Nell'ambito degli accenti, nella terminologia grammaticale, una parola detta "parossitona" è:

A) una parola "sdrucciola"

B) una parola "piana"

C) una parola "trisdrucciola"

D) una parola "bisdrucciola"

E) una parola "tronca"

033. Da chi fu dimostrato "l'effetto spettatore", definito anche apatia dello spettatore o effetto testimone?

A) L. S. Vygotskij B) J. Darley e B. Latané C) M. Montessori D) J. Bruner E) Sorelle Agazzi

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034. Piaget definisce la capacità con la quale il bambino può riferirsi mentalmente ad oggetti non presenti nella sua esperienza, ma soltanto ipotetici, e ricavare da essi tutte le possibili conseguenze logiche:

A) stadio pre-operatorio B) stadio senso-motorio C) pensiero ipotetico-deduttivo D) intenzionalità

E) stadio operatorio-concreto

035. Secondo Howard Gardner l'essere umano possiede:

A) un'unica tipologia d'intelligenza

B) più personalità, più o meno latenti, all'interno di un unico individuo C) cinque emozioni principali

D) diverse tipologie differenziate di memoria E) diverse tipologie differenziate di intelligenza

036. Qual è il significato di "velleità"?

A) il fatto, la condizione e la caratteristica di avere scarso valore e pregio

B) abitudine profondamente radicata che determina nell’individuo un desiderio quasi morboso di cosa che è o può essere nociva C) desiderio o proponimento che hanno effettive possibilità di realizzazione

D) umiltà di origine e di condizione sociale

E) desiderio o proponimento che non hanno effettive possibilità di realizzazione in quanto non sussistono per lo più capacità adeguate o la volontà e l’impegno necessario

037. Quale studioso ha dimostrato che le espressioni facciali e le emozioni fondamentali non sono determinate dalla cultura di un posto o dalle tradizioni, ma sono universali ed uguali per tutto il mondo e di origine biologica?

A) Paul Ekman B) Joy P. Guilford C) Charles Darwin D) Margaret Mead E) Louis L. Thurstone

038. Quale dei seguenti è un verbo intransitivo?

A) agire B) leggere C) rompere D) scrivere E) nutrire

039. Il concetto di Educazione Cosmica rientra nel pensiero pedagogico di:

A) J.Breuer B) A. Bandura C) S. Freud D) J. Piaget E) M. Montessori

040. "La struttura dell'intelligenza" è un'opera di:

A) Thurstone B) Terman C) Binet D) Guilford E) Spearman

041. Qual è un sinonimo di "paradigma"?

A) modello B) verbo C) sostegno D) caso E) competenza

042. Come sono collegati tra loro empatia e comportamento prosociale?

A) l'empatia favorisce i comportamenti prosociali

B) il comportamento prosociale è favorito solo da disagio personale e non dall'empatia C) non solo collegati tra loro

D) l'empatia non favorisce i comportamenti prosociali, ma solo quelli altruistici E) il comportamento prosociale favorisce il sentimento di empatia, ma non viceversa

043. Con quale termine si indica "la difficoltà della persona nel percepire ed identificare i propri sentimenti e le proprie emozioni"?

A) Timidezza B) Abulia C) Acting-out D) Alessitimia E) Introspezione

044. Il "Brainstorming" è:

A) un metodo che fa emergere diverse possibili alternative in vista della soluzione di un problema B) un metodo che ha lo scopo di sviluppare il ragionamento logico-deduttivo

C) un metodo che individua un'unica soluzione ad un unico problema D) un metodo che individua una soluzione unica per più problemi

E) un metodo che individua non più di due soluzioni ad un unico problema

045. Ai sensi dell'art. 6 del DPR 275/99 e ss.mm.ii., la formazione e l'aggiornamento culturale e professionale del personale scolastico, è curato…:

A) dalla Regione

B) dalle istituzioni scolastiche C) dal Provveditorato agli studi

D) dal Ministero dell'istruzione di concerto con le istituzioni scolastiche E) dal Ministero dell'istruzione

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046. Quante sono le funzioni del linguaggio verbale secondo il linguista russo R. Jakobson?

A) tre B) dieci C) sei D) quattro E) due

047. Per Charles Spearman l'intelligenza è composta da:

A) un unico fattore generale

B) un fattore generale (g) e un fattore specifico (s) C) un fattore manifesto e un fattore latente D) un fattore principale e un fattore secondario E) una griglia di fattori

048. AI sensi dell'art. 4 del DPR 275/99 e ss.mm.ii., nell'ambito dell'autonomia didattica possono essere programmati, anche sulla base degli interessi manifestati dagli alunni, percorsi formativi che coinvolgono più discipline e attività?

A) No, ad eccezione degli insegnamenti in lingua straniera in attuazione di intese e accordi internazionali B) No, la scuola non fornisce questo tipo di percorsi se non espressamente indicato da direttive del Ministero C) Sì, nonché insegnamenti in lingua straniera in attuazione di intese e accordi internazionali

D) Sì, ad eccezione degli insegnamenti in lingua straniera

E) No, le unica attività programmabili sono le iniziative di recupero e sostegno, di continuità e di orientamento scolastico e professionale

049. Quale tra le seguenti è una figura retorica di significato?

A) anafora B) climax C) ellissi D) sinestesia E) consonanza

050. Nella frase "Non ero certo che Giacomo riuscisse ad ottenere tanto successo" , l'analisi corretta del verbo "riuscire" è:

A) modo condizionale, tempo imperfetto B) modo condizionale, tempo passato C) modo congiuntivo, tempo imperfetto D) modo congiuntivo, tempo trapassato E) modo indicativo, tempo passato remoto

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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI ELL'AQUILAD

SCUOLA II GRADO - CORSO PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO A.A.2019/20 - Pagina n. 6 - Questionario n. 0000 50

Brano 1

Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento.

Le guerre delle donne in Medio Oriente.

Dalla Mesopotamia alla penisola arabica, il numero delle donne al fronte è impennato. Sia nei ranghi di Stato Islamico e al-Qa‘ida che, soprattutto, fra le file di chi li combatte. Per disperazione, ideologia, guadagnarsi il pane o proteggere la propria terra.

In principio furono le cosacche. Durante la prima guerra mondiale, questo gruppo di donne russe decise di combattere a fianco degli uomini in rappresentanza del popolo militare del Don. Erano il primo battaglione femminile della storia contemporanea, insieme a una ventina di studentesse moscovite che si travestirono da uomini per andare a sparare contro i nemici dello zar. Nella seconda guerra mondiale, reclute femminili militavano nell’antiaerea dei paesi anglosassoni, combattevano in prima linea con i sovietici e facevano le crocerossine nella maggior parte degli altri eserciti. Le centomila soldatesse dell’esercito di liberazione jugoslavo di Tito erano ancora un’eccezione. Oggi le donne con il mitra sono ovunque: talvolta simbolo di emancipazione femminile, spesso vittime di una logica bellicistica inaugurata dagli uomini. In Medio Oriente se ne possono vedere tutti i volti. Da una parte le curde che combattono per l’indipendenza, le yazide che cercano il riscatto e le siriache in cerca di salvezza. Sull’altro fronte – quello dei jihadisti – ci sono le donne che si preparano a diventare martiri indossando cinture esplosive, ma solo se la carne da macello maschile dovesse esaurirsi. Infine sono arrivate le sciite, con la brigata femminile dell’esercito huthi, la minoranza yemenita che combatte contro l’invasione saudita. Dal 1976, quando le donne furono ammesse all’Accademia militare statunitense, la presenza femminile nei teatri di guerra ha cominciato a diventare significativa; quarantamila americane hanno combattuto nella prima guerra del Golfo. Tra le mediorientali, invece, donne con le armi non se ne vedevano. L’unica eccezione erano le israeliane, costretta a un servizio di leva obbligatorio ma poco impegnate in ruoli di combattimento (il 4% del personale). Più in generale, in tutta l’area mediorientale a maggioranza islamica – Maghreb, Mashreq e penisola arabica – le donne non combattevano. Poi è arrivato il terrorismo internazionale e soprattutto al-Qa‘ida, che ha spinto le donne irachene a farsi esplodere contro gli invasori americani. […]

Tratto da: Limes, di Cecilia Tosi26/10/2016; Rivista italiana di geopolitica

(Domande riferite al brano 1)

051 Qual è la causa che ha portato a combattere le donne appartenenti all’area mediorientale?

A) L’esempio delle donne israeliane, costretta a un servizio di leva obbligatorio B) L’apertura in Israele della leva volontaria alle donne

C) L’adesione volontaria alla ideologia di al-Qa’ida

D) L’esempio degli Stati Uniti che ha aperto l’Accademia militare alle donne E) Il terrorismo internazionale e soprattutto al-Qa‘ida

052 Da quanto si evince dall’articolo, la presenza odierna in ogni luogo delle donne nelle guerre, è simbolo di emancipazione femminile?

A) Talvolta, spesso rappresenta la logica bellicistica inaugurata dagli uomini di cui le donne sono vittima

B) Si, è l’affermazione dell’emancipazione femminile C) No, non lo è in nessun caso

D) No, è espressione ulteriore della sottomissione delle donne alla volontà maschile E) Si, anche se è dettata dalla necessità

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SCUOLA II GRADO - CORSO PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO A.A.2019/20 - Pagina n. 7 - Questionario n. 0000 50

053 Quali sono in Medio Oriente i gruppi di donne che combattono?

A) Esclusivamente le curde e le donne dell’Arabia saudita

B) Le curde, le yazide, le siriache, le donne del fronte dei jihadisti, le sciite con la brigata femminile dell’esercito huthi

C) Le curde, le yazide, le donne del fronte dei jihadisti, le sciite, ma non la minoranza yemenita D) Sono solo tre gruppi: jihadisti, sciite e curde

E) Si dividono in due gruppi contrapposti: curdi e yazide

054 Nell’articolo con l’espressione ”le donne con il mitra” cosa si vuole indicare?

A) Le donne che militano nella malavita B) Le donne che hanno il porto d’armi C) Le donne combattenti nelle guerre D) Le donne ribelli

E) Le donne cacciatrici

055 Qual è nella storia contemporanea il primo caso di donne combattenti nei conflitti militari?

A) Durante la seconda guerra mondiale le cosacche e una ventina di studentesse moscovite che si travestirono da uomini

B) Nella seconda guerra mondiale, le reclute femminili che militavano nell’antiaerea dei paesi anglosassoni

C) Nella prima guerra mondiale le crocerossine anglosassoni

D) Durante la prima guerra mondiale le cosacche e una ventina di studentesse moscovite che si travestirono da uomini

E) Le soldatesse dell’esercito di liberazione jugoslavo di Tito

Brano 2

Leggere il brano e rispondere a ogni quesito solo in base alle informazioni contenute (esplicitamente o implicitamente) nel brano e non in base a quanto il candidato eventualmente conosca sull'argomento.

La notte, per gli eserciti in campo, è regolata come il cielo stellato: i turni di guardia, l’ufficiale di scolta, le pattuglie. Tutto il resto, la perpetua confusione dell’armata in guerra, il brulichio diurno dal quale l’imprevisto può saltar fuori come l’imbizzarrirsi d’un cavallo, ora tace, poiché il sonno ha vinto tutti i guerrieri ed i quadrupedi della Cristianità, questi in fila e in piedi, a tratti sfregando uno zoccolo in terra o dando un breve nitrito o raglio, quelli finalmente sciolti dagli elmi e dalle corazze, e, soddisfatti a ritrovarsi persone umane distinte e inconfondibili, eccoli già lì tutti che russano. Dall’altra parte, al campo degli Infedeli, tutto uguale: gli stessi passi avanti e indietro delle sentinelle, il capoposto che vede scorrere l’ultima sabbia nella clessidra e va a destare gli uomini del cambio, l’ufficiale che approfitta della notte di veglia per scrivere alla sposa. E le pattuglie cristiana ed infedele s’inoltrano entrambe mezzo miglio, 12 arrivano fin quasi al bosco ma poi svoltano, una in qua l’altra in là senza incontrarsi mai, fanno ritorno al campo a riferire che tutto è calmo, e vanno a letto. Le stelle e la luna scorrono silenziose sui due campi avversi. In nessun posto si dorme bene come nell’esercito. Solo ad Agilulfo questo sollievo non era dato.

Nell’armatura bianca, imbardata di tutto punto, sotto la sua tenda, una delle più ordinate e confortevoli del campo cristiano, provava a tenersi supino, e continuava a pensare: non i pensieri oziosi e divaganti di chi sta per prender sonno, ma sempre ragionamenti determinati e esatti. Dopo poco si sollevava su di un gomito: sentiva il bisogno d’applicarsi a una qualsiasi occupazione manuale, come il lucidare la spada, che già era ben splendente, o l’ungere di grasso i giunti dell’armatura. Non durava a lungo: ecco che già s’alzava, ecco che usciva dalla tenda, imbracciando lancia e scudo, e la sua ombra biancheggiante trascorreva per l’accampamento. Dalle tende a cono si levava il concerto dei pesanti respiri degli

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SCUOLA II GRADO - CORSO PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO A.A.2019/20 - Pagina n. 8 - Questionario n. 0000 50

addormentati. Cosa fosse quel poter chiudere gli occhi, perdere coscienza di sé, affondare in un vuoto delle proprie ore, e poi svegliandosi ritrovarsi eguale a prima, a riannodare i fili della propria vita, Agilulfo non lo poteva sapere, e la sua invidia per la facoltà di dormire propria delle persone esistenti era un’invidia vaga, come di qualcosa che non si sa nemmeno concepire. Lo colpiva e inquietava di più la vista dei piedi ignudi che spuntavano qua e là dall’orlo delle tende, gli alluci verso l’alto: l’accampamento nel sonno era il regno dei corpi, una distesa di vecchia carne d’Adamo, esaltante il vino bevuto e il sudore della giornata guerresca; mentre sulla soglia dei padiglioni giacevano scomposte le vuote armature, che gli scudieri e i famigli avrebbero al mattino lustrato e messo a punto.

Tratto da: “Il cavaliere inesistente” di Italo Calvino

(Domande riferite al brano 2)

056 Nel brano 2, cosa colpisce ed inquieta Agilulfo?

A) Il concerto dei pesanti respiri degli addormentati B) Lucidare la spada

C) La sua ombra biancheggiante

D) La vista dei piedi ignudi che spuntavano qua e là dall’orlo delle tende, gli alluci verso l’alto E) La facoltà di dormire propria delle persone

057 Qual è il sollievo che non viene dato ad Agilulfo?

A) Il dormire

B) Lasciarsi andare in pensieri oziosi e divaganti di chi sta per prender sonno C) Scrivere alla propria sposa

D) Sentire la sentinella riferire che è tutto calmo

E) Guardare le stelle che scorrono silenziose sui due campi avversari

058 Nel brano 2, di cosa approfitta l’ufficiale per scrivere alla sposa?

A) Del momento di riposo

B) Del sonno dei propri commilitoni C) Della pausa dai combattimenti D) Della notte di veglia

E) Della calma della notte

059 Nel brano 2, con l’espressione “ed i quadrupedi della Cristianità” chi si vuole indicare?

A) I cavalli degli infedeli

B) Tutti gli animali del campo militare C) Gli infedeli

D) I cavalli E) I cavalieri

060 Nel brano 2, con l’espressione “prova a tenersi supino” viene indicata la posizione in cui prova a mettersi Agilulfo, e consiste nell’essere:

A) disteso, a pancia in giù con la testa rivolta di lato e le braccia allungate sopra la testa B) con il corpo prono e le braccia sollevate

C) di lato in posizione rannicchiata, sollevando e piegando le ginocchia D) disteso, a pancia in giù con un ginocchio ed un braccio inclinato

E) disteso, appoggiato sulla schiena, con il viso e il petto rivolto verso l’alto