Liceo Statale Eleonora d’Arborea Cagliari Indirizzo delle Scienze umane
Programma di Italiano ed Educazione Civica a. sc. 2020-2021
Classe 3^ D su
Docente: Maria Donatella Sanna
Svolgimento esercizi d’analisi testuale di brani in prosa e/o in poesia, svolgimento di quesiti a risposta breve e trattazione sintetica di argomenti.
Si assegna lo svolgimento nel corso del periodo estivo di letture di alcuni romanzi, di esercizi scritti relativi alle diverse tipologie testuali desunti sia dalle tracce delle verifiche assegnate nel corso dell’anno scolastico sia dal testo di letteratura italiana in adozione, redazione di mappe concettuali, riassunti e testi argomentativi.
Contesto storico culturale
L’Europa intorno al Mille, il Papato e l’Impero, La società comunale, il Basso Medioevo e la Crisi del ‘300.
I valori dell’Europa cristiana, la cultura religiosa, la cultura profana e l’enciclopedismo, le
Università e l’Aristotelismo, la nuova cultura laica, il linguaggio simbolico e allegorico, i bestiari.
Testi
Adalberone e la teoria dei tre ordini; A. Cappellano, L’amore cortese, De Amore, I comandamenti dell'amore, l.I (lettura di alcuni passi scelti).
Poemi e romanzi francesi e bretoni
Le produzioni letterarie in Francia e in Bretagna. I poemi carolingi e i romanzi arturiani. Béroul, Tristano e Isotta, (trama, struttura e temi), Chrétien, Lancillotto e Ginevra (trama, struttura e temi).
Testi
Turoldo, Il corno di Orlando; Thomas l’Inglese, La morte di Tristano e Isotta.
Il poema del Parsifal.
L’epica, il genere solenne della poesia (approfondimento).
La lirica trobadorica
I temi, l’amore cortese, l’idealizzazione della donna, il soggettivismo d’amore, le forme metriche, i trovatori; I caratteri del genere lirico (approfondimento); il giullare; la metrica provenzale
(approfondimento).
Testi
Jaufre Rudel, Quando a maggio; Bernart de Ventadorn, Quando erba nuova e nuova foglia appare;
Bernart de Ventadorn, Non è meraviglia.
La poesia religiosa (sintesi)
San Francesco, Il cantico delle creature La lirica del ‘200
La lirica d’arte italiana
La scuola siciliana: poetica, tematiche e testi; i poeti cortesi di Toscana (sintesi).
Il dolce Stilnovo, i maggiori interpreti dello stilnovismo, Guido Guinizelli; Guido Cavalcanti e Dante Alighieri: storia di un’amicizia (approfondimento). I temi, la nuova concezione dell’amore,
l’idealizzazione della donna angelicata, il soggettivismo d’amore, le forme metriche; la novità del genere stilnovistico (approfondimento).
La poesia comico- realistica: poetica, tematiche, i maggiori interpreti: Cecco Angiolieri e Rustico da Filippi
Testi
La scuola siciliana
G. da Lentini, Io m’aggio posto in core, Meravigliosa-mente, Amore è un disio.
Il dolce Stilnovo-La poesia comico realistica
G. Guinizelli, Al cor gentil; Io voglio del ver; G. Cavalcanti, Voi che per li occhi, Chi è questa;
Perché io non spero. Cecco Angiolieri, S’’i fosse fuoco e Becchina amore.
Dante Alighieri
La vita: dalla formazione giovanile alla piena maturità; Firenze al tempo di Dante; esperienza amorosa e vocazione politica; la poetica e le opere filosofico dottrinarie, la centralità della figura di Beatrice nella produzione dantesca; la questione della lingua e il volgare illustre; Papato e Impero nella visione etico morale dello scrittore.
La Divina Commedia: il poema sacro, il libro di una vita; le fonti, l’enciclopedismo, il
simbolismo: significato allegorico e figurale; le tre Cantiche; i binomi: buio-luce / basso-alto / terra- cielo / corpo-anima / dannazione-salvezza; l’originalità delle scelte stilistico compositive; le guide nel viaggio dell’Oltretomba: Virgilio, Beatrice e San Bernardo.
Testi
Le Rime, Guido, Io vorrei; La Vita Nova, il proemio del libro; il primo incontro con Beatrice;
Tanto gentile; la donna dello schermo; il saluto salutifero di Beatrice; la poetica della lode; nuove lodi di Beatrice; la morte di Beatrice, Il finale del libello. Il Convivio, il proemio, pag.240. Il De Vulgari Eloquentia, il volgare illustre. Il simbolismo numerico della Vita Nova e la figura di Beatrice (approfondimento); la definizione del Dolce Stilnovo (approfondimento)
Divina Commedia parafrasi e commento dei canti dell’Inferno: I III V VI X XIII XV XXVI XXXIII; riassunto II IV
Francesco Petrarca
La vita del poeta: la formazione giovanile, la crisi spirituale, la laurea poetica, l’amicizia con Boccaccio, il Petrarca umanista. La poetica e le opere: le opere latine e volgari minori (sintesi), i Trionfi, l’Epistolario, il Secretum, il De Vita Solitaria (note di carattere generale); il Canzoniere: i frammenti di una vita e la storia di un’esperienza d’amore; la dimensione dell’Io, le fonti e
l’assoluta novità dell’opera, il simbolismo: significato allegorico, la figura di Laura, originalità dello stile, le scelte metriche.
Testi
Canzoniere, Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono, Solo et pensoso, Erano i capei d’oro a l’aura sparsi, Movesi il vechierel, O cameretta che già fosti un porto, Zefiro torna, Chiare fresche et dolci acque (nuclei tematici)
Giovanni Boccaccio
La vita: la formazione giovanile, la maturità, l’amicizia con Petrarca, l’intellettuale cittadino, la nuova morale: l’individualismo, l’etica mercantile, la Virtù, la Fortuna, la Natura e la concezione dell’Amore. Le opere minori del periodo napoletano e del periodo fiorentino.
Il Decamerone, i dieci novellatori, l’epopea della vita urbana e il piacere della narrazione; la dimensione dell’Io e il nuovo rapporto con la realtà, le fonti e l’assoluta novità dell’opera, il
simbolismo: significato allegorico; la figura del mercante e la nuova etica borghese, originalità dello stile, la novità del linguaggio.
Testi
Introduzione alla prima giornata: Proemio, Firenze devastata dalla peste, un libro galeotto; la Lieta Brigata; Ser Ciapelletto, Andreuccio da Perugina; Tancredi e Ghismonda, Lisabetta da Messina;
Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi; Chichibìo e la gru, Cisti fornaio, Frate Cipolla, Calandrino e l’elitropia, Griselda e l’eccesso di virtù.
Contesto storico culturale
L’Europa nel Quattrocento e nel Cinquecento, le monarchie nazionali, la società signorile in Italia, la politica dell’equilibrio e il ruolo centrale della signoria medicea, la crisi dei valori medievali alla fine del ‘300 e l’evoluzione verso nuovi saperi, l’importanza delle scoperte geografiche e i viaggi oceanici, la rottura dell’unità cristiana e la Riforma protestante, le lotte per la conquista dell’Italia da parte delle superpotenze: Francia e Spagna.
L’Umanesimo e il Rinascimento
I valori dell’Europa moderna, la cultura umanistica, la nascita della filologia, le Università e il Platonismo, la nuova cultura laica, l’antropocentrismo e le nuove virtù dell’uomo, il rapporto tra Virtù e Fortuna, la nuova concezione dell’amore; Dio architetto dell’Universo; l’importanza delle discipline scientifiche, il nuovo ideale estetico: bellezza classica ed equilibrio, la scoperta della prospettiva e la progettazione della città perfetta
• La prova per il recupero del debito formativo consisterà in una serie di quesiti a risposta aperta e trattazione sintetica di argomenti, cui farà seguito e l’analisi di un breve testo tratto dall’opera di un autore tra quelli studiati nel corso dell’anno.
• Testo in adozione: A.A VV, Vola alta parola, voll.1-2, ed. Giunti, Treccani Scuola, 2018.
Educazione Civica
Agenda 2030: la tutela dell’ambiente: la mobilità sostenibile e la promozione dell’uso della bicicletta, la riduzione della mobilità su gomma e l’utilizzo di fonti energetiche alternative per la mobilità.
I diritti dell’infanzia: il diritto primario all’istruzione; commento agli artt. 3 33 34 della Costituzione
Lettura, commento e discussione sulla base di materiali condivisi sulla piattaforma Classroom
Cagliari, 12 giugno, 2021 La docente Maria Donatella Sanna
