Liceo “G.B. Vico” Corsico – a.s. 2019-20

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Liceo “G.B. Vico” Corsico – a.s. 2019-20

Programma svolto durante l’anno scolastico

Classe: 2L

Materia: Scienze Umane Insegnante: Angela Argenzio

Testi utilizzati:

Argomenti svolti

PSICOLOGIA NOTE

I PROCESSI MENTALI

Visita didattica con lab presso Istituto dei Ciechi di Milano

1. Percezione. Percezione e contesto • La teoria della Gestalt • L'occhio inganna Effetto Stroop, Agnosia (brano pag. 204 segg) (rif. C1)

Scheda sulla deprivazione sensoriale, appunti con slides 2. Attenzione. Attenzione e selezione degli stimoli (rif. C1)

Video, scheda: "L'attenzione: facoltà sequenziale o parallela?", appunti con slides

3. Memoria. I meccanismi della memoria. • Memoria e oblio • Memoria e neuroni • Amnesie e circuiti nervosi della memoria • Fedeltà e infedeltà della memoria (rif. C5)

Dispensa, appunti con slides. IN DAD

4. Il pensiero e il ragionamento. La creatività • Il cervello creativo

• Creatività e personalità • La creatività tra emozione e cognizione (rif.C6). brano T2

Breve approfondimento Le 9 intelligenze di Gardner, appunti con slides. parte IN DAD

5. L’ Apprendimento. Apprendere è cambiare • Gli studi sperimentali sul condizionamento classico • Gli studi

sperimentali sul condizionamento operante • Dall'esperimento di Skinner all'istruzione programmata (rif. C2).

Video, appunti con slides

Ripresa

dell’apprendimento, modulo iniziato a fine a.s.2018/19

6. LA METACOGNIZIONE Imparare a imparare. •Un approccio metacognitivo• Illusioni e trappole cognitive •La capacità di generalizzare e “trasferire” •Quattro passi per imparare •Il metodo di studio •La motivazione • Condizioni psicofisiche per studiare (D1);

La profezia che si autoavvera o Effetto Pigmalione. Scheda sul Locus of Control; appunti con slides. IN DAD

Esposizione relazioni sul saggio “Legame di attaccamento e ansia da separazione” di Bisogni

&AA

Lettura e analisi dei saggi "I no che aiutano a crescere" di A. Phillips e “L’ora di lezione” di M.

Recalcati

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STORIA DELLA PEDAGOGIA NOTE

U4 Platone dalla crisi della polis alla polis ideale; l’impegno politico-educativo; la Repubblica come disegno della polis ideale;

la formazione del reggitore-filosofo;

U5 Aristotele e la scoperta dell’individuo; la psicologia dei giovani e il giusto mezzo come principio della moralità;

U6 Isocrate e l’educazione in età ellenistica

U7 L’educazione a Roma in età arcaica e Catone il censore; la formazione del cittadino e le virtù del mos maiorum. in DAD U8 Cicerone e la “humanitas” civile (alcune parti).

Il pensiero pedagogico di Quintiliano e l’unità di retorica e filosofia. in DAD

Integrazione con slides, appunti

Lavoro di gruppo sulla valenza educativa della musica

Integrazione INDISPENSABILE con appunti e fotocopie o brevi dispense, eventuali slides e brani selezionati a fine modulo.

NOTE.

Le unità C5, parte del C6 , D1 (psicologia) e le U7 e U8 (storia della pedagogia), sono state affrontate nella fase DAD, attraverso regolari videolezioni in diretta e materiali condivisi su Skype e registro elettronico

Relativamente alle valutazioni, ci si è attenuti ai criteri deliberati nel Collegio Docenti del 17 aprile 2020.

Corsico, 7 giugno 2020

Il Docente dichiara sotto la sua responsabilità che il programma svolto è stato visionato e sottoscritto dagli studenti rappresentanti di classe

L’insegnante:

Angela Argenzio

Firma omessa ai sensi del comma 2, art. 3 del d.L. 39 del 1993

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Indicazioni di lavoro estivo per tutta la classe

ARGOMENTO RIFERIMENTI

Vanno ripresi gli ultimi argomenti affrontati in DAD:

PSICOLOGIA I meccanismi della Memoria. Studio/ ripasso del modulo in vista di verifica. Tutti gli esercizi da pag. 313 a 321 e video: Cos’e’ la memoria? https://www.youtube.com/watch?v=s- IopOlvcnU

(libro di testo, appunti, slides e dispensa nel R.E.)

STORIA DELLA PEDAGOGIA. Unità 8

Studio/ ripasso manuale da pag. 162 a pag. 184 (no da pag 166 a metà 170)

Cicerone

Ripresa es pag. 187 n* 2 a,b,f, g,h,i; pag. 188 n* 5 Quintiliano

Studio. Pag. 178- 179 analisi; pag 184 domande; pag. 188 n*

4; 7; 8; brani da Quintiliano T1, T2, T3 (pag. 189, 190, 191).

Le studentesse che hanno preso 6 nella pagella anche pag.

192- 193 svolgere il T1

I lavori saranno svolti su WORD o su fogli protocollo ordinati

(libro di testo, appunti, slides nel R.E.)

Lettura e relazione Saggio di antropologia di Franco La Cecla Essere Amici, Ed Vele

SCHEDA

a) Presentazione e trama (MAX 10 RIGHE)

b) Elementi PRINCIPALI del saggio (non un puro elenco ma una loro descrizione, sintetica ma completa)

c) Commento personale e argomentato (circa mezza pagina, non meno)

Relazione su 2/3 pagine IN WORD carattere 12 interlinea 1,5.

Programma integrativo di apprendimento (argomenti non svolti durante l’anno)

L’insegnante non farà svolgere durante l’estate argomenti non affrontati durante l’anno scolastico

L’insegnante:

Angela Argenzio

Firma omessa ai sensi del comma 2, art. 3 del d.lgs. n. 39 del 1993