Orientamento consapevole
Economia e Finanza per governare imprese e istituzioni
Prof. Nicola Coniglio – Prof. Elisabetta Venezia 15 febbraio 2021
Dipartimento di Economia e Finanza Università degli studi di Bari Aldo Moro
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Orientamento consapevole
Scegliere un percorso di studi universitari:
• Passione;
• Investimento in ‘capitale umano’;
Obiettivo di questa serie di seminari:
• Aiutarvi a capire l’interesse verso le diverse discipline di un corso di economia e commercio;
• Darvi consapevolezza dei possibili impieghi delle competenze acquisite nel mercato del lavoro
Il mondo del lavoro sembra sorridere ai laureati in Economia.
Dopo appena 5 mesi dalla triennale, in media, i neolaureati trovano lavoro.
Ed è lo stesso tempo, all’incirca, che impiegano gli specializzati (con Laurea Magistrale).
Per il 39% degli specializzati, oltre ad essere soddisfatti delle proprie scelte, la propria laurea è stata efficace per la ricerca di un lavoro.
(Fonte: Almalaurea)
Laurea in Economia: un buon investimento?
Perché scegliere il Dipartimento di Economia e Finanza di Studiare Economia e Commercio a Bari
Il DiEF è un ambiente di ricerca dinamico i cui membri producono ricerca sia applicata sia teorica in tutte le aree delle scienze economiche, aziendali, giuridiche e statistico- quantitative.
Alcuni studiosi del DiEF sono consulenti della Banca Mondiale, dell'OCSE, della Commissione Europea, delle Nazioni Unite, nonché di altre istituzioni e aziende nazionali e internazionali.
All’attività dei docenti interni al dipartimento si affianca, sia nella didattica sia nella ricerca, l’attività di visiting scholar provenienti da prestigiose università straniere e di testimoni di importanti aziende nazionali.
Un crescente numero di studenti da tutto il Mondo (nuova Laurea Magistrale Erasmus Mundus !!)
UNIBA - Dipartimento di Economia e Finanza – Economia e Commercio
La laurea Triennale in Economia e Commercio:
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi
Acquisire un insieme di strumenti analitici, metodologici e pratici necessari per analizzare casi e fornire appropriate risposte a una grande diversità di problemi di carattere:
- Microeconomico;
- Macroeconomico;
- Finanziario;
- Aziendale;
- Giuridico;
UNIBA - Dipartimento di Economia e Finanza Laurea Triennale in Economia e Commercio
Primo Anno - Economia e Commercio
Ottobre Dicembre
Gennaio Febbraio
Marzo Maggio
1 Giugno Luglio
Economia Aziendale e Ragioneria 1
I Semestre
II Semestre
Matematica per l'Economia Diritto Privato
Microeconomia
Aprile
Settembre 3
Novembre
Febbraio 3 Settembre
Diritto pubblico Statistica
Lezioni Esami (n. Appelli)
Insegnamenti Obbligatori: Economia e Commercio
I
1) Microeconomia
2) Economia aziendale Ragioneria generale 3) Matematica per l’economia
4) Statistica
5) Diritto Pubblico 6) Diritto Privato
II
1) Macroeconomia 2)Ragioneria
Applicata
3) Matematica finanziaria
4) Scienza delle Finanze
5) Economia e Gestione delle Imprese
6) Storia Economica
III Anno - Economia e Commercio
• Diritto Commerciale
• Economia Intermediari Finanziari
• Informatica
Curriculum ECONOMICO
• Inferenza statistica
• Geografia economica
• 1 esame a scelta Curriculum
AZIENDALE
• Bilanci di gruppo e internazionali
• Finanza aziendale
• 1 esame a scelta
una disciplina a scelta fra
• Principi di Econometria
• Politica Economica
Esperienza di studio all’estero
Le scelte di un laureato in Economia e Commercio?
INIZIA A
LAVORARE
CONTINUA A
STUDIARE
Se continua a studiare...
Corso di Laurea in Economia e Commercio (3 anni)
Laurea Magistrale in Economia, Finanza
e Imprese (2 anni)
Laurea Magistrale in Economia e Strategie
per i Mercati
internazionali (2 anni)
• Erasmus Mundus Joint Master Degree in Economics of Globalisation and European Integration (EGEI)
• (2 anni / Laurea Magistrale a titolo congiunto)
• Italia (Uni Bari, coordinatore), Cina, Cile, Belgio, Spagna, Francia, Estonia
• Borse di Studio finanziate dall’UE
• Studenti e docenti da tutto il mondo
• Info: www.master-egei.eu
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Curriculum
Internazionale della Laurea Magistrale in Economia e Strategie
per i Mercati
internazionali (2 anni)
Nuovo percorso di Laurea
Internazionale...
Se decide di lavorare …. 13
Pubblica
Amministrazione
Istituti di ricerca pubblici Imprese
Società di consulenza Aziendale e Tributaria
Istituti di ricerca privati
Banche e Assicurazioni
Enti pubblici
Scuola/Università
E molto altro!
Dottore
Commercialista/Reviso re Contabile
Ad un anno dalla laurea, cosa fai?
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Lavoro Cerco Lavoro Studio/Altro
Matematica
LT 14,3 0 85,7
LM 57,1 28,6 14,3
Ingegneria
LT 14,4 26,3 59,3
LM 60 28,2 11,8
Economia
LT 17,9 38,2 43,8
LM 47,1 40 12,9
Giurisprudenza-Scienze Politiche
LT 14,3 57,1 28,6
LM 10,4 44,9 44,7
Statistica
LT 6 32,9 61,1
LM 50 35,7 14,3
Fonte: Elaborazione dati Indagine Almalaurea 2016 sui laureati del 2015
820 € netto mensile
100% lavora nel privato
61 % laurea requisito necessario
Autonomia nel lavoro
35,4%
21,7% Responsabilità
100,0% competenze coerenti
82,7% formazione adeguata
100% soddisfatto del lavoro svolto
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Fonte: Consorzio Almalaurea, Condizione occupazionale dei laureati, 2018
43% laurea requisito necessario
Autonomia nel lavoro
Responsabilità
71,4% soddisfatto del lavoro svolto
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1.498 € netto mensile
85,2% competenze coerenti
85,7% formazione adeguata
57,2%
28,6%
85% lavora nel privato
I seminari del DiEF
• Come funziona un mercato? Dal benessere individuale al benessere collettivo (Oggi)
• Quando i mercati non funzionano nell’interesse di tutti: fallimenti di mercato e politiche pubbliche
• Imprese e mercati. Le strategie per il successo:
▪ Il marketing: saper vendere
▪ La finanza: avere basi finanziarie solide
▪ L’internazionalizzazione: estendere i confini del mercato
• Governare i mercati:
▪ Le politiche pubbliche nel contesto storico
▪ Globalizzazione, sostenibilità e sviluppo
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Il mercato
Elemento centrale nelle nostre vite: tutti noi siamo
‘partecipanti attivi’ di numerosi mercati;
Tema centrale per chi studia discipline economiche Cos’è un mercato?
Un insieme dei compratori e dei venditori di un bene o servizio
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Wall street
Mercatino
rionale di Bari
Piattaforme globali di mercato
Il singolo consumatore….
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Minuti al mese
Prezzo = 4
Costo lunga distanza (centesimi al minuto)
Valore di un minuto addizionale
Costo di un minuto addizionale
E se il prezzo aumenta?
…all’intero mercato (curva di domanda)
Quantità
domandata a prezzi differenti da parte di una
‘collettività’ di
consumatori in un determinato
periodo di tempo
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Chi vende? (curva di offerta)
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La magia del mercato (1)) …. Il ‘sistema dei prezzi’
definisce quanto produrre, quante risorse dedicare per soddisfare i consumatori.
22 I ‘prezzi’ di mercato sono dei segnali di scarsità
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Possiamo misurare il beneficio che l’esistenza di un mercato genera?
P
O Q
P*
Q*
Domanda
1 P1
2 P2
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E per i produttori?
P
O Q
Offerta P*
Q*
1 P3
2 P2
Il ‘surplus’ (benessere) generato da un mercato
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Surplus del consumatore
Surplus del produttore
Lasciare i mercati ‘liberi’ di funzionare o regolamentarli attraverso interventi di politica
economica?
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Caso 1. Quando il ‘prezzo’ non è ‘giusto’
Q1. Quanto costa questo barattolo di pomodori?
Q2. Come viene ripartito il ‘valore’ del prodotto tra le diverse fasi di produzione (dai campi allo scaffale del supermercato?
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Il consumatore paga questa scatola di pomodori pelati 90 centesimi di € (circa 1,80€ al kg di prodotto ‘sgocciolato’)
La grande distribuzione acquista dai trasformatori la scatola a circa 60-70 centesimi di € (stima)
L’industria di trasformazione acquista i pomodori ‘sfusi’ a 0,11 centesimi al Kg (generalmente da intermediari che acquistano dagli agricoltori)
Al bracciante: circa 1-1,5 centesimi per kg
Scomposizione stimata del valore aggiunto:
distribuzione + logistica (circa 25%-35%), industria di
trasformazione (55-65%), produzione + intermediazione (poco più del 10%, di cui 0,8-1% al bracciante)
Se il prezzo non è ‘giusto’ cosa si può fare?
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Opzione 1. Imporre un prezzo minimo di acquisto (es.
1 euro al litro, come richiesto dai pastori sardi)
Le conseguenze dell’imposizione di prezzi minimi
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Problema.
Che si fa con l’eccesso di offerta?
Quale alternativa?
• Prima di ‘governare’ il mercato è fondamentale conoscere le sua struttura e composizione, le sue dinamiche e il suo funzionamento;
• Se il prezzo del latte per i produttori è troppo basso:
dipende dalla struttura della domanda o dall’offerta?
• Possibili cause:
▪ La domanda (chi acquista il latte) ha un eccessivo potere contrattuale (pochi compratori che ‘dettano’ le loro regole;
▪ La ‘diversa’ qualità della materia prima non è riconosciuta dai consumatori finali;
▪ I costi della produzione sono ‘eccessivi’;
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Segmentazione di mercato e successo delle imprese
• Per essere profittevole un’impresa deve conoscere in modo adeguato il mercato di riferimento;
• Una strategia per ‘generare’ valore è quella di
‘segmentare’ la domanda sulla base della diversa disponibilità a pagare.
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Il mercato del caffè
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Un esempio di diversificazione di prodotto / segmentazione
E se il prezzo fosse troppo elevato?
Due esempi:
• (aree urbane) Prezzo degli affitti troppo elevato;
• (paesi in via di sviluppo) Prezzo di alimenti o carburante troppo elevato per cittadini poveri;
• Prezzo delle mascherine o altri dispositivi sanitari durante una pandemia
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Imporre prezzi minimi (o prezzi controllati) può avere effetti secondari non desiderabili
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Eccesso di
domanda = perdita di benessere
collettivo
Un’alternativa meno ‘distorsiva’:
sussidi alle famiglie meno abbienti
Un sussidio per la povertà? Può funzionare il reddito di
cittadinanza?
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➢ Basic income:
"un reddito versato da una comunità politica a tutti i suoi membri, su base individuale, senza controllo di risorse né esigenze di contropartite“
➢ reddito di cittadinanza [misura universalistica]; (Quanto costerebbe in Italia un reddito di cittadinanza di circa 500 € per adulto? Circa 300 mld di € ovvero il 20% del PIL)
➢ reddito minimo garantito (o di base) [universale ma selettivo sulla base di accertamenti preventivi su reddito e/o patrimonio];
Reddito di base / o di cittadinanza
Vantaggi
➢ sostegno nel periodo di ricerca di lavoro (efficienza allocativa oltre che obiettivo di assistenza);
➢ maggiori opportunità di formazione;
➢ obiettivi di democrazia redistributiva (equità);
➢ eliminazione di qualsiasi connotazione caritatevole dei supporti;
➢ riduzione dalla dipendenza familiare;
➢ eliminazione della mediazione burocratica;
➢ abolizione di tutti gli altri sussidi specifici;
➢ eliminazione della trappola della povertà.
Criticità
➢ peculiarità del contesto italiano (quanto costerebbe? Lavoro sommerso?);
➢ comportamenti opportunistici;
➢ effetti disincentivanti nei confronti dell'offerta di lavoro;
➢ accompagnarsi all'introduzione di un salario minimo;
➢ dovrebbe avere carattere uniforme;
➢ sostenibilità nel tempo.
Un mercato ‘particolare’: il mercato della moneta
Per moneta: intendiamo l'insieme dei mezzi di pagamento a disposizione di una collettività.
Che funzioni svolge la moneta?
è unità di conto;
è mezzo di pagamento;
è riserva di valore.
Qualunque “cosa” assolva a queste tre funzioni può essere moneta.
moneta-merce vs. moneta-segno.
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Domanda di moneta: cittadini, operatori economici, banche…
Offerta di moneta: banche centrali (nella zona Euro, la Banca Centrale Europea)
Nota: la nostra disponibilità ad ‘accettare’ moneta- segno (ovvero pezzi di carta senza valore intrinseco) dipende dalla fiducia che abbiamo nelle autorità di politica monetaria (nella loro capacità di mantenere il valore della moneta).
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Il compito principale delle politiche monetarie è quello di mantenere il VALORE della moneta (la sua capacità di acquisto di beni e servizi), ovvero di controllare
l’inflazione
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Cosa succede quando una Banca Centrale perde credibilità (fiducia)
Venezuela, iper- inflazione 2018
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La dimensione dei mercati:
La globalizzazione
Prospettiva storica….
Stiamo vivendo nella terza fase della ‘globalizzazione’
Fase 1) 1860-1914: navi a vapore e ferrovia, accordi commerciali bilaterali (es: Cobden-Chevalier 1860), colonizzazione
Fase 2) dal 1945 ….: GATT/OMC, integrazione regionale, containers (‘la scatola magica’), transporti intermodali, internet
Fase 3) … negli ultimi decenni → il commercio di « fasi » di produzione; lo « spacchettamento » delle imprese..
La frammentazione della produzione tra paesi
– All’interno dei confini delle imprese (Investimenti Diretti Esteri)
– All’esterno dei confini delle imprese (international outsourcing)
• Maggiori destinatari: Cina, India, Europa Centrale
• Spiega (in parte) la ‘de-industrializzazione’ e la riduzione del salario relativo dei lavoratori poco qualificati.
• La frammentazione ha generato le cosidette Catene
Globali del Valore (spesso difficili da misurare conle statistiche convenzionali)
Made in the World / Prodotto nel mondo Il commercio degli iPhone e le statistiche del commercio
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I mercati globali sono
un’opportunità o una minaccia?
La globalizzazione sta rendendo il
mondo più povero ed iniquo?
L’economia globale e l’industria del trasporto
• Il progresso dei trasporti:
▪ riduce i costi di produzione
▪ espande le aree di mercato e di fornitura
▪ aumenta le specializzazioni e la divisione del lavoro (economie di scala nella produzione)
▪ aumenta il commercio internazionale (economie di scala nei trasporti)
trasporto Crescita
economia mondiale
Allarg.
Mercati
Specializ- zazione
Sviluppo dei trasporti ed eccessi della globalizzazione
Crescita commercio internazionale
Squilibri crescenti Costi esterni
crescenti
•Crescita trasporto
•Occupazione
Globalizzazione
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Un breve test, 5 domande
(segnate su un pezzetto di
carta le vostre risposte)
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Q1. Negli ultimi vent’anni, la popolazione mondiale che vive in condizioni di povertà estrema:
A. E’ quasi raddoppiata;
B. E’ rimasta più o meno invariata;
C. Si è quasi dimezzata
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Q2. Qual è l’attuale aspettativa di vita a livello mondiale:
A. 50 anni;
B. 60 anni;
C. 70 anni
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Q3. Quante persone al mondo hanno un qualche accesso all’elettricità?
A. 20 per cento;
B. 50 per cento;
C. 80 per cento
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Q4. In media, sul pianeta, i trentenni uomini frequentano la scuola per dieci anni. Per quanti anni vanno a scuola le donne della stessa età?
A. 9 anni;
B. 6 anni;
C. 3 anni
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Q5. Attualmente nel mondo, quanti bambini di 1 anno sono stati vaccinati contro qualche malattia?
A. 20 per cento;
B. 50 per cento;
C. 80 per cento
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Risposte corrette 1) C
2) C 3) C 4) A 5) C
Il mondo è meno peggio di quello che immaginiamo/pensiamo
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