Storia e geografia
ARTICOLAZIONE NELLA DISCIPLINA
2. comunicazione nella madrelingua; Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti;
2. comunicazione nella lingua
straniera; Utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi.
3. competenza di base in scienza; Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire
Dall’esperienza. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate.
4. competenza digitale; Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva nelle attività di comprensione
Utilizzare la tecnologia per lo studio e l’apprendimento.
5. imparare a imparare; Individuare collegamenti e relazioni;
Acquisire ed interpretare l’informazione.
6. competenze interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica;
-lavorare in gruppi cooperativi.
-scambiare informazioni esprimendo il proprio punto di vista e rispettando quello degli altri.
3. COMPETENZE E OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (CONOSCENZE E ABILITÀ)
PRIMO BIENNIO - COMPETENZE
- Apprendere le caratteristiche del pianeta Terra.
- Saper individuare i diversi stati di aggregazione della materia e le loro trasformazioni.
- Saper definire e distinguere tra miscugli, composti e elementi.
- Applicare le leggi ponderali della chimica.
- Riconoscere processi fisici e chimici.
- Comprendere il significato delle formule chimiche.
- Trasportare alla materia il sistema periodico di Mendeleev.
- Individuare analogie e differenze tra cellula animale e vegetale.
- Saper identificare i meccanismi relativi alla riproduzione cellulare.
- Saper definire e distinguere gli aspetti fondamentali del metabolismo cellulare.
- Conoscere i fondamenti del pensiero evoluzionista e della genetica mendeliana
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
La Terra come pianeta - Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici, ecc..) o degli oggetti artificiali.
- Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici, ecc..) o degli oggetti artificiali.
Sfere terrestri
Le misure - Approccio al metodo sperimentale come
applicazione del ragionamento scientifico.
- Organizzare e rappresentare i dati raccolti Stati di aggregazione e trasformazioni della
materia - Raccogliere dati attraverso l’osservazione
diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici, ecc..) o degli oggetti artificiali.
Miscugli, composti ed elementi - Acquisire le tecniche di laboratorio comunemente utilizzate, comprenderne e discuterne il significato
Modello particellare della materia - Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
- Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento
Le leggi dei gas - Individuare, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
- Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici.
Le leggi ponderali della chimica - Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici alla base delle trasformazioni della materia.
Formule ed equazioni chimiche - Acquisire le tecniche di laboratorio comunemente utilizzate, comprenderne e discuterne il significato.
- Organizzare i dati raccolti e saperli rielaborare attraverso stesura di relazioni.
Mole e composizione delle sostanze - Acquisire capacità di ragionamento da applicare in ambito quantitativo per l’analisi della materia
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
Cellula: struttura e funzioni - Connettere l’ambito microscopico e quello macroscopico. Collegare momenti salienti dello sviluppo scientifico e tecnologico al contesto di riferimento.
Tipologie cellulari - Riconoscere la complessità dei sistemi e dei fenomeni biologici. Individuare i fondamenti della relazione tra struttura e proprietà.
Introduzione al metabolismo cellulare - Padroneggiare i vari linguaggi (naturale, simbolico, logico, artificiale). Individuare analogie e differenze tra concetti, modelli e metodi dei diversi campi conoscitivi
Mitosi e meiosi - Riconoscere la complessità dei fenomeni
biologici posti alla base della vita.
Introduzione alla genetica mendeliana - Individuare i modelli alla base dell’ereditarietà.
SECONDO BIENNIO - COMPETENZE
- Apprendere la struttura dell’atomo e i modelli atomici.
- Conoscere i principali legami chimici.
- Comprendere i fondamenti della relazione tra struttura atomica e proprietà.
- Distinguere le diverse reazioni chimiche e saperle bilanciare.
- Risolvere problemi stechiometrici.
- Mettere in relazione teorico-pratica i principi della cinetica chimica.
- Saper definire il concetto di pH.
- Saper definire la struttura e la funzione del DNA.
- Apprendere e distinguere i processi alla base dell’espressione genica e del suo controllo.
- Conoscere i fondamenti del pensiero evoluzionista.
- Apprendere le strategie metaboliche di base.
- Descrivere e distinguere l’organizzazione del corpo umano e comprendere le funzioni di alcuni apparati.
CLASSE TERZA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
Struttura e funzione del DNA - Connettere l’ambito microscopico e quello macroscopico. Collegare momenti salienti dello sviluppo scientifico e tecnologico al contesto di riferimento.
Sintesi proteica Il codice genetico
Regolazione dell’espressione genica
Teoria sintetica dell’evoluzione - Riconoscere le caratteristiche del metodo sperimentale e le sue fasi nella trasversalità e nella specificità delle diverse discipline scientifiche.
Struttura atomica e modelli atomici - Saper spiegare la struttura elettronica e i livelli di energia dell’atomo
Sistema periodico e proprietà periodiche - Saper utilizzare la tavola periodica per ottenere informazioni utili
Legami chimici - Saper sfruttare le informazioni derivanti dalla struttura degli atomi per capire come le molecole si associano
- Saper sfruttare le informazioni derivanti dalla struttura degli atomi per capire come le molecole si associano
Geometria e proprietà delle molecole
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
Nomenclatura e classificazione dei composti
inorganici - Scrivere e bilanciare reazioni chimiche
identificando i reagenti e i prodotti; distinguere la natura delle sostanze che intervengono nelle reazioni (es. acidi e basi in base al loro
comportamento chimico); distinguere elementi Reazioni chimiche
Elementi di termochimica e cinetica chimica
L’equilibrio chimico ossidanti e riducenti anche in base al loro comportamento chimico.
Acidi e basi
Reazioni di ossido-riduzione Cenni di elettrochimica
Anatomia e fisiologia di alcuni apparati del
corpo umano - Comprendere e conoscere la struttura generale
del corpo umano, specificando le funzioni dei diversi apparati ed acquisire consapevolezza dell’importanza di mantenere sano il proprio corpo.
Potenziamento STEM (Quarto anno)
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
- Principi di base della biologia molecolare;
- Biotecnologie: definizione e distinzione tra classiche e nuove, descrizione dei diversi tipi di colture cellulari e dei loro caratteri, descrizione biosensori e nanotecnologie, tecniche legate al DNA ricombinante e utilizzo, usi degli RNA e loro ruolo biologico al di là della sintesi proteica;
- Panoramica sulle Biotecnologie:
principali trattamenti medici, principali pratiche agrarie e zootecniche, principali pratiche di conservazione dell’ambiente, vantaggi delle biotecnologie applicate alla diagnostica medica e all’uso dei biocombustibili;
- Applicazioni delle biotecnologie in medicina e nel settore industriale.
- Acquisire un approccio scientifico il più possibile in linea sperimentale nello studio delle biotecnologie e le sue diverse
applicazioni nell’ambito scientifico.
- Approfondire le conoscenze di ambito genetico, chimico e biologico acquisite durante il percorso scolastico, approcciandosi alle loro reali applicazioni e cercando di cogliere tutte le potenzialità che queste discipline offrono.
- Discutere e riconoscere i vantaggi delle biotecnologie applicate alla diagnostica medica e all’uso dei biocombustibili;
QUINTO ANNO - COMPETENZE
- Apprendere le basi dei processi organici.
- Apprendere e collegare in ambito teorico-pratico i principali processi biochimici alla base della vita.
- Comprendere i collegamenti tra i processi biochimici e le possibili applicazioni in ambito biotecnologico.
- Saper descrivere alcuni cicli biogeochimici.
- Sapere cogliere i collegamenti e le interazioni tra i fenomeni che avvengono tra le diversi componenti del Sistema Terra.
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (NUCLEI FONDANTI)
CONOSCENZE ABILITÀ
Nomenclatura e reattività dei composti
organici - Comprendere i caratteri distintivi della chimica
organica, mettendo in relazione la struttura delle molecole con la loro nomenclatura.
Comprendere il concetto di gruppo funzionale e saperli riconoscere. Applicare le conoscenze a favore della risoluzione di reazioni chimiche.
Biochimica (glicolisi e respirazione
cellulare) - Descrivere le caratteristiche e le logiche del
metabolismo cellulare. Saper applicare le conoscenze acquisite alla vita reale.
La fotosintesi
Tettonica delle placche - Esaminare le trasformazioni collegate a vulcanesimo, sismicità e orogenesi e riflettere sugli aspetti di modellizzazione dei fenomeni stessi. Identificare le interrelazioni tra i fenomeni che avvengono a livello delle diverse
organizzazioni del pianeta (litosfera, atmosfera, idrosfera).
Risorse energetiche e fonti energetiche
4. EVIDENZE E COMPITI SIGNIFICATIVI
EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI
● Saper dedurre un procedimento pratico analizzando documenti teorici.
● Problem solving, capacità di approcciare prove proposte da personale esterno.
● Saper rielaborare le informazioni
applicando ragionamenti trasversalmente tra diverse discipline.
● BioBot
● Pratica di laboratorio, svolgimento di esperimenti partendo dalla guida di un protocollo.
● Partecipazione alle Olimpiadi di Biologia.
● Realizzazione di prove di realtà multidisciplinari riguardanti argomenti presenti all’interno della programmazione didattica.
● Nel contesto simulato di coltivazioni in vaso, gestisce la programmazione del software per permettere la crescita ed il mantenimento della pianta nelle condizioni ideali.
5. VERIFICHE E VALUTAZIONI
LIVELLO INADEGUATO PARZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
VOTO 1-2-3 4-5 6 7-8 9-10 dei contenuti e pertinenza ordinato e non sa operare che limitano in parte dei contenuti e pertinenza
Usa un lessico sostanzialment modo ordinato e sa argomentare buona chiarezza espositiva, dei contenuti: sa organizzare e
Usa un lessico corretto, pertinente e vario.
Pratico Mancata capacità di applicare i procedimenti se sottoposto a guida tra le possibili strategie risolutive, dimostrando sicure capacità di analisi e di collegamento in situazioni reali.
Sicure ed
avanzate capacità di analisi, sintesi e collegamento, raggiungendo capacità critiche nei confronti dei problemi posti.