Progettazione didattico-educativa classi 1°BIENNIO A.S. 2019-2020
Classe: 1^Sez: F Indirizzo: Amministrazione , Finanza e Marketing Premessa per la componente genitori
La Progettazione Didattica Annuale del Consiglio di Classe è il documento mediante cui il Consiglio di ogni classe formalizza alcune decisioni e modalità concordate di intervento sulla classe.
Per le sue caratteristiche si colloca a metà strada tra gli obiettivi fissati dal Collegio dei Docenti dell'Istituto (che elabora le linee-guida dell'azione didattica dell'intera scuola) e la progettazione di materia del singolo docente. Per questa sua collocazione intermedia, la Progettazione didattica non è esauriente rispetto al complesso delle attività didattiche svolte in classe, per le quali si rinvia alle progettazioni disciplinari dei singoli docenti, che per trasparenza sono a costante disposizione anche della componente genitori.
Tra le diverse funzioni svolte dalla Progettazione didattica annuale del Consiglio di Classe, le principali sono:
1) rendere note all'interno e all'esterno (alunni e componente genitori) le linee generali lungo le quali si intende operare;
2) coordinare gli obiettivi, le metodologie, i contenuti, alcune modalità di verifica, etc., delle diverse materie, nella consapevolezza che tutte le discipline devono collaborare alla formazione della stessa persona;
3) uniformare alcune modalità di approccio organizzativo e di intervento sulla classe, per evitare situazioni incompatibili e contraddittorie.
Composizione del consiglio di Classe:
DISCIPLINA DOCENTE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA NARDON TIZIANA
STORIA NARDON TIZIANA
DIRITTO ED ECONOMIA LISON PAOLO
ECONOMIA AZIENDALE FRIGHETTO GIORDANO
LINGUA INGLESE ZANETELLO VALERIA
LINGUA TEDESCA FAGGION VANIA
LINGUA FRANCESE FRACASSO MICHELA
MATEMATICA MANTIA CARLO
GEOGRAFIA GHIRO DANIELA
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA) INGRASSIA GIUSEPPE
FISICA VERLATO PIERANGELO
TECNOLOGIE INFORMATICHE BOVOLI PAOLA
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA’
ALTERNATIVA BENETTI SERGIO
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE BAGNI ANNA
STUDENTI CATAPANG ROXENNE MAIORANO JOHAN STEVEN GENITORI CONFENTE FRANCA
SANTALLIANA KATIA
ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE
La classe si compone di 26 studenti, di cui 18 femmine e 8 maschi, residenti ad Arzignano e nei paesi limitrofi. Piuttosto consistente è la componente familiare di origine extracomunitaria degli alunni. Per alcuni l’uso della lingua italiana non costituisce un ostacolo, poiché sono stati scolarizzati in Italia. Per altri, invece, si notano delle difficoltà per quanto riguarda la comprensione e produzione linguistica.
Inoltre, nel gruppo classe sono inserite due alunne giunte da pochi mesi in Italia e che pertanto necessitano di apprendere la lingua italiana.
Sotto il profilo disciplinare la classe non presenta particolari problemi. Nel complesso gli studenti si dimostrano attenti e partecipi alle lezioni.
Dalle prove di ingresso, di profitto e dalle osservazioni effettuate durante questo primo scorcio di anno scolastico, emerge il profilo di una classe che mostra alcuni studenti con delle promettenti potenzialità. Tuttavia, si registrano difficoltà, in alcuni casi anche piuttosto gravi, in varie materie.
OBIETTIVI EDUCATIVI o Sviluppare armonicamente la propria persona e la propria cultura.
o Tenere a scuola un comportamento disciplinato e corretto, rispettare le cose, le persone,
l’ambiente, dimostrando nei confronti di compagni, insegnanti, personale in genere della scuola, lealtà e tolleranza, osservando norme e regolamenti.
o Migliorare la capacità di organizzare in modo autonomo e produttivo il proprio lavoro.
o Cogliere ed apprezzare l’utilità del confronto di idee e dell’organizzazione del lavoro di gruppo o Acquisire consapevolezza del proprio ruolo in una società democratica, anche attraverso
l’utilizzo di informazioni sull’attualità e il recupero della memoria storica per interpretare il presente
OBIETTIVI DIDATTICI OBIETTIVI RELATIVI ALLE CONOSCENZE
1. Ampliare gli aspetti fondamentali contenuti nelle singole discipline.
2. Rafforzare i linguaggi verbali e simbolici funzionali alla conoscenza dei contenuti delle singole discipline.
3. Impadronirsi delle tecniche di base per poter frequentare i vari laboratori e/o aule speciali.
OBIETTIVI RELATIVI ALLE ABILITA’ / CAPACITA’
1. Comprendere e rielaborare il messaggio orale, scritto, letterario, numerico e grafico delle singole discipline e avviarsi all’interpretazione dello stesso
2. Capire e spiegare i singoli fatti
3. Rafforzare la comprensione di concetti astratti 4. Ridefinire con parole proprie quanto acquisito
5. Rafforzare la capacità di saper applicare operativamente le conoscenze acquisite in contesti nuovi.
6. Rafforzare o avviare la capacità di risolvere problemi utilizzando tecniche, metodi e strumenti diversi.
7. Organizzare autonomamente il proprio lavoro sapendo usare la metodologia specifica di ciascuna disciplina.
COMPETENZE RELATIVE AL 1° BIENNIO NEI DIVERSI ASSI
Il consiglio di classe precisa che in classe prima/secondasi avvieranno gli alunni al raggiungimento delle seguenti competenze .
Asse dei LINGUAGGI
1. Utilizzare strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa
2. leggere, comprendere ed interpretare testi scritti relativi alle diverse tipologie studiate (narrativo, poetico, argomentativo, informativo).
3. produrre testi di scritti in relazione ai diversi scopi comunicativi 4. utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi 5. utilizzare e produrre testi anche multimediali
Asse MATEMATICO
1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico , rappresentandole anche sotto forma grafica
2. confrontare ed analizzare le figure geometriche individuando invarianti e relazioni 3. individuare le strategie per la soluzione di problemi
4. analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, utilizzando,se guidati, gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico
Asse SCIENTIFICO - TECNOLOGICO
1. Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle loro varie forme i concetti di sistema e di complessità
2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
3. essere consapevole delle potenzialità e applicabilità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
4. risolvere semplici problemi riguardanti le applicazioni delle macchine semplici nella vita quotidiana, avendo assimilato i concetti di interazione tra i corpi e utilizzando un linguaggio algebrico e grafico appropriato
Asse STORICO – SOCIALE
1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
2. collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività e dell’ambiente.
QUESTI OBIETTIVI VERRANNO PERSEGUITI CON ATTIVITA’ : di tipo disciplinare sulla base delle progettazioni:
a. dei dipartimenti,
b. individuali dei singoli docenti
c. di coordinamento tra discipline per l’individuazione di competenze (asse storico-sociale, asse scientifico-tecnologico, asse dei linguaggi)
di tipo interdisciplinare, contenute nel POF, fatte proprie dal Consiglio di Classe:
UDA: titolo, materie coinvolte, tempistica, criteri di valutazione
(Vedere le proposte dei Dipartimenti)
Titolo: Cittadinanza digitale (“Navigando nel mare della conoscenza”) Materie coinvolte: diritto e tecnologie informatiche
Tempistica: da realizzarsi alla fine del Pentamestre
Criteri di valutazione: si farà riferimento alla griglia valutativa inserita nel PTOF e test di verifica sulle singole discipline
Coordinatore dell’UDA:docente di tecnologie informatiche
IL CONSIGLIO DI CLASSE CONCORDA DI
a. facilitare la formazione del gruppo classe, attraverso lo svolgimento delle assemblee di classe e ogni intervento volto a promuovere il dialogo e il confronto tra studenti;
b. intervenire a sostegno di un corretto ed autonomo metodo di studio;
c. coinvolgere gli studenti mediante la strutturazione della lezione con modalità partecipative;
d. programmare tempestivamente le prove per evitare le sovrapposizioni di prove scritte;
e. diversificare le tipologie di prove, prevedendo il ricorso di test scritti in materie orali;
f. curare la tempestività della correzione delle prove;
g. dichiarare preventivamente i criteri di valutazione, anche in riferimento alla griglia Livelli di prestazione/ voti / giudizi contenuta nel POF;
h. esplicitare e rendere trasparenti le valutazioni attribuite, chiarendone la rispondenza con i criteri esposti.
i. Per quanto riguarda le prove scritte a risposte chiuse, sia con validità per il voto orale (in
particolare le prove di matematica, fisica, chimica, scienze) sia con validità di voto orale e scritto gli insegnanti si riservano di farne prendere visione durante le ore di ricevimento ai genitori che ne facessero preventivamente richiesta, e renderle disponibili sul registro elettronico
tempestivamente.
Interventi didattici ed educativi integrativi (modalità di svolgimento e calendario di massima) Tutti i docenti si impegnano a svolgere interventi di recupero curricolare e in itinere per il
raggiungimento delle competenze fissate. Qualora si rendesse necessario, il Consiglio di classe valuterà la partecipazione degli alunni a quelle attività di recupero e/o sostegno che la scuola potrà attivare sia nel Trimestre che nel Pentamestre.
Scelte didattiche riguardanti gli eventuali alunni con bisogni speciali - Nella classe non sono presenti alunni con bisogni speciali
Scelte didattiche riguardanti alunni stranieri
- In mancanza di un corso specifico di alfabetizzazione, l’apprendimento della lingua italiana, per quanto possibile, sarà attuato dagli insegnanti curriculari e da risorse interne alla scuola.
- Preparazione di un PDP
Partecipazione a progetti presenti nel P.O.F.
Individuare i progetti rivolti specificatamente alla classe e agli allievi (progetti comuni di istituto):
Progetti comuni: progetto accoglienza (classi prime) Progetto biblioteca in rete
Maratona di lettura Teatro a scuola
Benessere a scuola- (sportello psicopedagogico) Educazione alla legalità
Doposcuola – Sportello disciplinare Olimpiadi di italiano
Olimpiadi di matematica Galilei & Sport
Festa di Natale
Quotidiano in classe per settore economico Progetti specifici rivolti alla classe
• Convegno “Vivere sani, vivere bene 2019- Gli Orizzonti della salute” (in data 23 ottobre 2019 la classe è stata accompagnata dalla prof.ssa Bagni Anna)
• Lettorato in lingua francese
• Visita al mercatino regionale francese
Visite guidate, viaggi d’istruzione (indicare la meta, il periodo , il nome degli accompagnatori, per le modalità di organizzazione del viaggio d’istruzione e per il numero delle uscite si tenga presente il Regolamento di Istituto).
Visita alla città di Venezia di un giorno da effettuarsi nel pentamestre. Gli accompagnatori saranno il professor Lison Paolo e la prof.ssa Nardon Tiziana.
Il Consiglio di classe subordina le uscite al corretto comportamento e al rendimento degli studenti.
Progettazione didattica del consiglio della classe 1^F ,discussa nella seduta del 15.10.2019 e ratificata nel consiglio di classe del 20.11.2019 insieme alla componente genitori e studenti.
Per il Consiglio di classe
Il Coordinatore di classe prof.ssa Tiziana Nardon
