Documento del consiglio di classe (O.M. N ) Classe 5 sez. A

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Esame di Stato 2020 – 2021

Documento del consiglio di classe

(O.M. N. 53 -2021)

Classe 5 sez. A

Specializzazione: Meccanica Meccatronica ed Energia

Articolazione: meccanica

Approvato nella seduta del 13 maggio 2021

Docente coordinatore: Claudio Ercolessi

Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate: via Palermo, 3 - Tel: 0875 704828 Liceo Artistico: via Corsica, 135 – Tel: 0875 701730

Istituto di Istruzione Secondaria Superiore

Istituto Tecnico settore Tecnologico

Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate

Ettore Majorana

Termoli (CB)

Cod. Mecc.: CBIS023004

Liceo Artistico “Benito Jacovitti”

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2 INDICE GENERALE

Sommario

1. Presentazione dell’indirizzo di studi e profilo dello studente alla fine del percorso di studi... 3

1.1. Profilo professionale dell’indirizzo ... 3

1.2. Conoscenze e abilità pluridisciplinari ... 4

1.3. Struttura del piano di studi ... 5

2. Presentazione della classe ... 5

2.1. Composizione del Consiglio di classe ... 5

2.2. Profilo della Classe ... 6

2.3. Elenco alunni ... 7

2.4. Prospetto dati della classe ... 7

3. Composizione commissione Esame di Stato ... 8

4. Percorsi e/o attività svolte nell’anno scolastico ... 8

4.1 PERCORSI INTERDISCIPLINARI…… ………..8

4.2 ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ... 8

5. PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (PCTO) ... 9

6. Obiettivi generali trasversali ... 10

7. Conoscenze, abilità e competenze disciplinari ... 11

7.1 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ... 11

7.2 STORIA ... 11

7.3 LINGUA STRANIERA INGLESE ... 11

7.4 MATEMATICA ... 12

7.5 MECCANICA MACCHINE ED ENERGIA ... 12

7.6 DIS. PROG. ED ORG. IND.LE ... 13

7.7 SISTEMI E AUTOMAZIONE ... 13

7.8 EDUCAZIONE CIVICA………..13

7.9 TECNOLOGIA MECCANICA E DI PROCESSO……….15

7.10 SCIENZE MOTORIE…….………...15

7.11 IRC……….16

ALLEGATO N. 1 ... 17

A1.2 Metodi di lavoro relativo al periodo di didattica in presenza ... 34

A1.2 Metodi di lavoro relativo al periodo di didattica a distanza ... 35

A1.3 Report dei mezzi e strumenti utilizzati ... 36

A1.4 Tipologie di verifica ... 36

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1. Presentazione dell’indirizzo di studi e profilo dello studente alla fine del percorso di studi

1.1. Profilo professionale dell’indirizzo

Il Diplomato in Meccanica, Meccatronica ed Energia:

ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e lavorazioni; inoltre, ha competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei diversi contesti economici.

nelle attività produttive d’interesse, egli collabora nella progettazione, costruzione e collaudo dei dispositivi e dei prodotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi;

interviene nella manutenzione ordinaria e nell’esercizio di sistemi meccanici ed elettromeccanici complessi; è in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti industriali.

È in grado di

integrare le conoscenze di meccanica, di elettrotecnica, elettronica e dei sistemi informatici dedicati con le nozioni di base di fisica e chimica, economia e organizzazione; interviene nell’automazione industriale e nel controllo e conduzione dei processi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione, all’adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese, per il miglioramento della qualità ed economicità dei prodotti; elabora cicli di lavorazione, analizzandone e valutandone i costi;

intervenire, relativamente alle tipologie di produzione, nei processi di conversione, gestione ed utilizzo dell’energia e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente;

agire autonomamente, nell’ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale;

pianificare la produzione e la certificazione degli apparati progettati, documentando il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti, redigendo istruzioni tecniche e manuali d’uso.

Nell’articolazione “Meccanica e meccatronica” sono approfondite, nei diversi contesti produttivi, le tematiche generali connesse alla progettazione, realizzazione e gestione di apparati e sistemi e alla relativa organizzazione del lavoro.

A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Meccanica, meccatronica ed energia” consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:

Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti.

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4 Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione.

Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto.

Documentare e seguire i processi di industrializzazione.

Progettare strutture apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.

Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura.

Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure.

Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi.

Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali.

Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza.

1.2. Conoscenze e abilità pluridisciplinari

Al termine dell’anno scolastico, mediamente gli allievi sono in grado di:

Comprendere principi, concetti, eventi, fenomeni tratti da testi di varia natura.

Formulare e comprendere testi in lingua straniera relativamente al lessico appreso Applicare regole, teoremi, principi, leggi, procedure.

Utilizzare i contenuti disciplinari in contesti diversi dalla materia di appartenenza.

Analizzare semplici problematiche a carattere scientifico e tecnico – professionale.

Produrre soluzione di problemi semplici.

Produrre relazioni, ipertesti, semplici progetti.

Sanno utilizzare la strumentazione di laboratorio ai fini di eseguire esercitazioni mirate allo accertamento della funzionalità dei circuiti progettati e realizzati in forma di prototipo e al rilievo delle loro caratteristiche elettriche.

Sanno utilizzare PC e software specifici per realizzare grafica computerizzata di schemi elettrici e circuiti stampati.

Sanno utilizzare attrezzi e strumenti di lavoro per realizzare schede di circuiti elettronici.

Sanno raccogliere dati e informazioni attraverso strumenti e supporti di varia natura al fine di redigere semplici relazioni tecniche.

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5 1.3. Struttura del piano di studi

N.B. Tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio.

2. Presentazione della classe

2.1. Composizione del Consiglio di classe

Materia Docente Continuità didattica nel

triennio

Lingua e letteratura italiana Presutto Giulia no

Storia Presutto Giulia no

Lingua inglese Fiore Liliana si

Matematica Ercolessi Claudio si

Scienze motorie e sportive Lemme Anna no

Religione cattolica Gallo Ersilia no

Meccanica macchine ed

energia Ricci Luigi Fedele no

Sistemi ed automazione Di Florio Vincenzo si

Educazione civica Presutto Giulia no

Tecnologie meccaniche di

processo e prodotto Muccino Antonio si

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6 Disegno progettazione e

organizzazione industriale

Di Biase Antonio si

Laboratorio di Sistemi ed

automazione D’ Inzeo Raimondo no

Laboratorio di Meccanica

macchine ed energia D’ Inzeo Raimondo no

Laboratorio di Tecnologie meccaniche di processo e prodotto

Di Stefano Giovanni si

Laboratorio di Disegno progettazione e

organizzazione industriale

Zaami Christian Giovanni si

Sostegno

Di Lucia Francesco no

2.2. Profilo della Classe

La classe è formata da 17 alunni tutti provenienti dalla 4AMM.

Dal punto di vista non cognitivo, gli alunni dimostrano di aver raggiunto una discreta maturità, sono educati e responsabili, ben integrati tra di loro e hanno instaurato un buon rapporto con tutti i docenti.

Quest’ anno scolastico gli alunni hanno avuto un atteggiamento più serio, consapevoli che i risultati positivi scaturiscono da un impegno costante e da una partecipazione attiva alle attività didattiche. Durante il periodo svolto con la didattica a distanza non tutti hanno seguito con regolarità le varie attività cercando di superare le difficoltà tecniche e psicologiche di questo momento. La situazione finale è eterogenea quanto a preparazione e la stessa può essere suddivisa in tre fasce di livello. Pochi alunni un pò più motivati, hanno mostrato interesse ed impegno continuo e hanno svolto una funzione trainante per il resto della classe.

Essi evidenziano sufficienti capacità di ascolto, discrete capacità di concentrazione e riflessione adeguata, ed hanno raggiunto una discreta preparazione in tutte le discipline.

Altri sono stati meno partecipi e meno attenti, spesso è stato necessario sollecitare la loro attenzione e partecipazione alle attività didattiche, la loro preparazione risulta appena sufficiente. In fine alcuni alunni presentano notevoli fragilità a seguito di carenze di base e poca assiduità allo studio, la loro preparazione è incerta, con maggiori difficoltà nelle discipline tecnico-scientifiche nelle quali, qualche alunno, non ha recuperato il debito scolastico.

Nella classe sono presenti sei alunni con BES per cinque dei quali è stato predisposto e realizzato un Piano Didattico Personalizzato e uno il Piano Didattico Individualizzato, pertanto la prova d’esame finale terrà conto di tale percorso e accerterà una preparazione idonea al rilascio del diploma.

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7 Nella Relazione finale su ogni alunno, allegata al documento del 15 maggio, sono descritte nel dettaglio motivazioni e richieste di modalità di effettuazione della prova d’esame”

(Decreto Ministeriale n.5669 del 12 luglio 2011, Linee Guida allegate al citato Decreto Ministeriale n. 5669, Legge n. 170 dell’8 ottobre 2010).

2.3. Elenco alunni

n. Cognome Nome

1 CAPUTO MICHELE

2 CARDACCIA ROLANDO

3 GIANQUITTI NICOLO’

4 LANI FABJON

5 MARINI ALFREDO

6 NATARELLI ALESSIO

7 NISTA PRIMIANO PIO

8 OCCHIONERO NICOLE

9 PELLINI ANTONIO

10 PERTONE LEONARDO

11 PLACINTA FABIAN GABRIEL

12 SACCO VINCENZO

13 SALVATORE STEFANO

14 SANTOPOLO DAVIDE

15 SANTORO PIETRANTONIO

16 VOCINO LUIGI

17 ZARA LORENZO

2.4. Prospetto dati della classe

Anno Scolastico n. iscritti n. inserimenti n. trasferimenti n. ammessi alla classe successiva

2019/20 17 0 0 ---

2020/21 17 0 0 ---

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8

3. Composizione commissione Esame di Stato

Commissario interno Materia

Lingua e Letteratura Italiana Prof.ssa Giulia Presutto Meccanica macchine ed energia Prof. Luigi Fedele Ricci

Disegno progettazione e organizzazione industriale

Prof. Antonio Di Biase

Lingua Inglese Prof.ssa Liliana Fiore

Matematica Prof. Claudio Ercolessi

Tecnologia Meccanica Prof. Antonio Muccino

4. Percorsi e/o attività svolte nell’anno scolastico

Gli studenti hanno svolto la trattazione dei seguenti percorsi e/o attività:

4.1. PERCORSI INTERDISCIPLINARI

Titolo del percorso Discipline coinvolte Note

Organizzazione della produzione

industriale Disegno , prog. -meccanica – tecnologia meccanica Organi di trasmissione del moto Disegno , prog. -meccanica – tecnologia meccanica Organi di intercettazione del moto Disegno , prog. -meccanica – tecnologia meccanica Ingranaggi e rotismo Disegno , prog. -meccanica – tecnologia meccanica Gestione della qualità Disegno , prog. – tecnologia meccanica

4.2 . ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

TIPOLOGIA OGGETTO MATERIE

COINVOLTE DURATA

Visite guidate BI. MU Fiera di Milano ECOMONDO Fiera di Rimini Fonderie Marinelli

ECOCONTROL GSM

Tutte le materie

tecniche Intera giornata

Progetto UNITALSI PROGETTO DI

COLLABORAZIONE E SENSIBILIZZAZIONE

Religione ( Prof.Gallo E.) Assistente sociale (D’aulerio V.)

Dicembre 2020

Viaggio di istruzione --- --- --- Progetti e

Manifestazioni culturali --- --- ---

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9 5 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER

L’ORIENTAMENTO (PCTO)

[DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’ SVOLTE NEL TRIENNIO]

In sintesi si riportano le attività poste in essere nell’arco dell’intero triennio:

Titolo del percorso Periodo Durata Discipline

coinvolte Luogo di

svolgimento Alternanza Scuola lavoro

Corso base sulla sicurezza 2018-2019 12 ore Tutte le materie

tecniche Istituto

Majorana Alternanza Scuola lavoro 2019-2020 43 ore Tutte le materie

tecniche Ecocontrol

Bioparco Alternanza Scuola lavoro 2020-2021 43 ore Tutte le materie

tecniche

Mitsubischi Sevel

Incontri con esperti

Visite guidate

BI. MU Fiera di Milano ECOMONDO Fiera di Rimini Fonderie Marinelli

ECOCONTROL GSM

2018-2019

--- --- 2019-2020

--- --- 2020-2021

Orientamento al lavoro

Incontro con le forze dell’ordine 2020-2021

Incontro con alcune aziende del

settore di indirizzo 2020-2021

Di seguito vengono indicate le competenze trasversali valutate:

ORGANIZZARE IL LAVORO

1. Rispetta gli orari e i tempi assegnati garantendo il livello di qualità richiesto; individua le cause che determinano eventuali scostamenti dal risultato atteso.

2. Organizza lo spazio di lavoro e le attività pianificando il proprio lavoro, sulla base di priorità, tempi, ecc., e in base alle disposizioni ricevute.

3. Prende in carico compiti nuovi o aggiuntivi, riorganizzando le proprie attività in base alle nuove esigenze.

4. Applica le procedure previste dal manuale dell’azienda o ente e la normativa in materia di sicurezza e di impatto ambientale, le procedure in caso d’emergenza

GESTIRE INFORMAZIONI

1. Utilizza la documentazione aziendale e/ o reperisce anche sul web le informazioni e le istruzioni necessarie per il proprio lavoro, inerenti gli strumenti, i materiali e il processo.

2. Documenta le attività svolte secondo le procedure, segnalando i problemi riscontrati e le soluzioni individuate.

5. Verifica la correttezza dei dati contenuti nei documenti prodotti e provvede

all’archiviazione degli stessi in modo da permettere la facile rintracciabilità dei documenti.

GESTIONE RISORSE

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10 5. Utilizza in modo appropriato le risorse dell’azienda o ente presso cui lavora (materiali,

attrezzature e strumenti, documenti, spazi, strutture), mantenendole in ordine ed evitando gli sprechi.

GESTIONE RELAZIONI E COMPORTAMENTI

1. Accetta la ripartizione del lavoro e le attività assegnate dal team leader e/o dal tutor, collaborando con gli altri addetti per il raggiungimento dei risultati previsti, condividendo le informazioni sul lavoro svolto e sui risultati ottenuti.

2. Lavora in gruppo esprimendo il proprio contributo e rispettando idee e contributi del team; aiuta gli altri membri del team a svolgere e a completare le attività assegnate.

3. Riporta con continuità e precisione al responsabile del lavoro e al tutor.

4. Rispetta le regole aziendali e gestisce i rapporti con i diversi ruoli aziendali adottando i comportamenti e le modalità di relazione richieste.

5. Utilizza una terminologia appropriata e funzionale nello scambio di informazioni, sia verbale sia scritto.

6. Analizza e valuta criticamente il proprio lavoro e, in caso di errori, ne cerca le cause

6. Obiettivi generali trasversali

Al termine dell’anno scolastico, gli allievi hanno mediamente acquisito le capacità e le competenze generali trasversali, secondo il livello indicato nella tabella:

LIVELLO

Mediocre Sufficiente Discreto Buono

Capacità di confronto con gli adulti X

Potenziamento autocontrollo X

Collaborazione tra studenti e docenti X

Motivazione allo studio delle discipline X Potenziamento delle capacità di imparare

ad apprendere X

Potenziamento delle capacità

espressive X

Potenziamento dell'acquisizione degli

strumenti di base in tutte le discipline X Potenziamento delle capacità

comunicative X

Capacità di collegamento tra discipline X

Utilizzo linguaggio specifico X

Capacità di auto valutarsi X

Autonomia nello studio individuale X Capacità di lavorare in équipe X

Ampliamento culturale X

Potenziamento capacità comunicativo–

relazionale X

Utilizzo capacità organizzativa X Uso corretto di metodi e procedimenti X Capacità di operare scelte adeguate X

Consapevolezza dei risultati raggiunti X

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11 Per gli studenti con disabilità e con DSA si fa riferimento alla relazione riservata allegata al presente documento.

7. Conoscenze, abilità e competenze disciplinari

Al termine dell’anno scolastico, gli allievi, nelle varie discipline mediamente hanno acquisito le seguenti conoscenze, abilità e competenze.

7.1 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Conoscenze

Lingua:

Processo storico e tendenze evolutive della lingua italiana dall’unità nazionale a oggi;

Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta;

Letteratura:

Elementi e principali movimenti culturali della tradizione letteraria dall’unità d’Italia a oggi Autori e testi significativi della tradizione culturale italiana e di altri popoli;

Metodi e strumenti per l’analisi dei testi letterari;

Abilità e competenze Lingua

Identificare i momenti e le fasi evolutive della lingua del Novecento;

Individuare gli aspetti linguistici, stilistici e culturali nei testi letterari più rappresentativi;

Letteratura:

Contestualizzare l’evoluzione della civiltà letteraria italiana dall’Unità ad oggi in rapporto ai processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento;

Identificare e analizzare temi, argomenti e idee sviluppate dai principali autori della letteratura italiana

Collegare i testi letterari con altri ambiti disciplinari;

Interpretare testi letterari con opportuni metodi e strumenti di analisi per formulare un giudizio critico.;

7.2 STORIA Conoscenze

-Principali eventi e processi di trasformazione tra la fine del sec. XX, in Italia in Europa e nel mondo.

-Modelli culturali a confronto: conflitti, scambi e dialogo interculturale.

Abilità e competenze

-Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di continuità e discontinuità;

Analizzare problematiche significative del periodo considerato per effettuare confronti tra diversi modelli/tradizioni culturali in un'ottica interculturale.

7.3 LINGUA STRANIERA INGLESE Conoscenze:

Conoscere le strutture linguistiche e il lessico di microlingua per parlare di:

. Operazioni svolte in officine meccaniche, degli utensili delle officine meccaniche e dei processi di lavorazione;

. Diversi tipi di macchine utensili;

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12 . Sviluppo dell’automazione e produzione di massa;

. Macchine a controllo numerico, CAD, CAM, CIM, CIE;

. Sensori, PLC, robots;

. Motore a benzina e Diesel;

Abilità:

. Saper sostenere una conversazione sufficientemente scorrevole e corretta, su argomenti relativi al settore di indirizzo;

. Descrivere processi e situazioni con sufficiente chiarezza e precisione lessicale;

. Accedere alla lettura e comprensione di testi non complessi di carattere specifico possibilmente senza l’uso del dizionario;

. Produrre semplici testi scritti su argomenti di carattere specifico sempre in un’ottica comunicativa;

7.4 MATEMATICA Conoscenze:

 Conoscere le parti essenziali per procedere allo studio di funzione e definirne il suo andamento;

 Integrale indefinito e conoscere le parti fondamentali per la sua risoluzione: metodo di sostituzione, per parti e di funzioni razionali fratte (nelle forme semplici);

 Integrale definito, riconoscere come procedere nel calcolo delle aree di superfici piane e del volume di semplici solidi di rotazione;

Abilità e Competenze

 Utilizzare i concetti fondamentali dell’analisi matematica per eseguire lo studio di una funzione

 Saper eseguire integrazioni immediate, saper applicare il metodo d’integrazione per parti e per sostituzione;

 calcolare gli integrali indefiniti di alcune funzioni razionali fratte (caso in cui ∆0)

 applicare l’integrale indefinito nel calcolo di quello definito (teorema fondamentale del calcolo integrale)

 risolvere problemi con l’applicazione dell’integrale definito per il calcolo di superfici piane.

7.5 MECCANICA MACCHINE ED ENERGIA Conoscenze:

• Calore, Temperatura e combustibili.

• Cicli termodinamici dei motori a benzina e diesel.

• Alberi e assi.

• Giunti.

• Organi di collegamento filettati.

• Ruote dentate.

• Metodologie per la progettazione e calcolo di semplici organi meccanici.

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13 Abilità:

 Utilizzare manuali tecnici e tabelle relativi alla progettazione di organi meccanici;

 Riconoscere i principi di funzionamento di macchine motrici ed operatrici;

 Progettare e verificare elementi e semplici gruppi meccanici;

7.6 DIS. PROG. ED ORG. IND.LE Conoscenze:

• Redazione cicli di lavorazione e/o di montaggio eseguendo scelte di convenienza economica nell’uso di attrezzature, macchine e impianti;

• Progettare semplici organi meccanici;

• Gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro;

Abilità e competenze:

• Saper scegliere, fra le soluzioni possibili, quella tecnico – economica più vantaggiosa;

• Saper dimensionare semplici organi meccanici;

• Saper elaborare i disegni esecutivi dei particolari di un progetto;

• Capacità di lavorare in gruppo per la gestione dei progetti e l'organizzazione del lavoro.

7.7 SISTEMI E AUTOMAZIONE Conoscenze:

• Schemi elettropneumatici comprensivi di dispositivi di emergenza, arresto generale e ritorno degli steli nella posizione di riposo;

• Struttura, funzioni, linguaggi di automazione di sistemi discreti mediante PLC;

• Azionamenti elettrici;

• Architettura del microprocessore;

• Programmazione del PLC S7 – 215 della Siemens con utilizzo dei blocchi funzione studiati;

• Elementi di un sistema di controllo. Sistema a catena aperta e chiusa;

• Tecnologie e componenti dei controlli automatici; attuatori, sensori e trasduttori;

• Applicare principi, leggi e metodi di studio dell'elettrotecnica e della elettropneumatica in particolare e le tecniche di rappresentazione dei principali schemi elettropneumatici;

• Analizzare e risolvere semplici problemi di automazione mediante programmazione del PLC;

• Utilizzare i trasduttori nei sistemi di regolazione scegliendoli in modo opportuno;

• Applicare i principi su cui si basano i sistemi di regolazione e di controllo;

• Rappresentare un sistema di controllo mediante schema a blocchi.

7.8 EDUCAZIONE CIVICA Conoscenze:

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14 -Origini della Costituzione italiana

-I principi fondamentali della Costituzione -Istituzioni

- Elementi fondamentali del diritto - Nozioni di diritto del lavoro:

1) Rapporto di lavoro subordinato e lavoro autonomo 2) Il licenziamento nello Statuto dei lavoratori

- Istituzioni dello Stato Italiano, UE ed organismi internazionali - Elementi di cittadinanza digitale

- Rispetto e valorizzazione del patrimonio culturale - Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile

• Riconoscere nei Principi fondamentali della Costituzione i valori irrinunciabili a cui si ispira il nostro ordinamento giuridico.

• Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all’interno di diversi ambiti istituzionali e sociali.

Partecipare al dibattito culturale.

• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema giuridico e i principi su cui si basano.

• Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ ambiente .

• Ricercare le norme relative ed applicare le disposizioni normative a situazioni date.

• Raffrontare tipologie diverse di rapporti di lavoro ed indicare criteri di scelta in relazione a economicità, efficienza, contesto sociale e territoriale.

• Conoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari e internazionali, nonché i loro compiti e funzioni essenziali

• Utilizzare e produrre testi multimediali essere consapevole delle potenzialità e dei limiti della tecnologia nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

• Accedere, esplorare e conoscere anche digitalmente il patrimonio culturale locale e nazionale ed essere in grado di sviluppare contenuti digitali. Sviluppo delle competenze organizzative e relazionali nel lavoro di squadra, nella pianificazione e nella comunicazione.

• Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e formulare risposte personali argomentate.

• Prendere coscienza delle situazioni e delle forme del disagio giovanile ed adulto nella società contemporanea e comportarsi in modo da promuovere il benessere fisico, psicologico, morale e sociale.

• Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità.

• Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.

7.9 TECN. MECCANICA DI PROCESSO E PRODOTTO Conoscenze

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• Meccanismi della corrosione;

• Sostanze e ambienti corrosivi;

• Metodi di protezione dalla corrosione;

• Prove con metodi non distruttivi;

• Programmazione delle macchine CNC;

• Parametri di taglio tornio

• Piegatura a freddo delle lamiere Abilità e competenze

 Individuare i processi corrosivi e identificarne le tecniche di prevenzione e protezione;

 Individuare e definire cicli di lavorazione all’interno del processo produttivo, dalla progettazione alla realizzazione;

 Comprendere e analizzare le principali funzioni delle macchine a controllo numerico anche con esercitazioni di laboratorio;

 Selezionare le attrezzature, gli utensili, i materiali e i relativi trattamenti;

7.10 SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Conoscenze

● Regolamenti sport di squadra

● Caratteristiche sport individuali

● Fasi dell’allenamento e capacità motorie

● I valori dello sport

● L’alimentazione dello sportivo

● Benefici dell’acqua

● Il primo soccorso

● Praticare in modo essenziale alcuni sport

● Assumere comportamenti rispettosi dei principi di prevenzione e sicurezza

● Assumere stili di vita e comportamenti corretti

● nella salute dinamica conferendo il giusto valore dell’attività fisica e sportiva

● Capacità di lavorare in gruppo rispettando i ruoli, la capacità e le abilità specifiche di tutti i partecipanti

● Autocontrollo, atteggiamento corretto ed impegno

● Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del primo soccorso

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● Organizzazione dei lavori di gruppo in completa autonomia

● Avere la consapevolezza che alcuni comportamenti sono indispensabili per il benessere psico-fisico

● Senso di responsabilità

● Gestire in modo autonomo la fase di avviamento motorio in funzione dell’attività’ scelta e del contesto.

● Elaborare autonomamente metodi e tecniche di allenamento adattandole alle capacità, esigenze, spazio e tempo.

7.11.IRC

Conoscenze

Nella fase conclusiva del percorso di studi lo studente:

• riconosce i significati di etica e di morale e le fonti dell'azione morale

• individua il rapporto tra coscienza, libertà e verità nelle scelte morali; conosce gli

orientamenti della Chiesa sull'etica personale e sociale, sulla Bioetica, sull'etica sessuale, sulla questione ecologica

• conosce le tematiche di bioetica e approfondisce le loro implicazioni antropologiche sociali e religiose

• approfondisce la concezione cristiano-cattolica della famiglia e del matrimonio;

• conosce la complessità degli eventi storici che hanno caratterizzato il XX secolo e il ruolo spirituale e sociale della Chiesa

• sa confrontarsi con il Magistero sociale della Chiesa a proposito della pace, dei diritti dell'uomo, della giustizia e solidarietà

interpreta la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso, nella prospettiva di un dialogo costruttivo

Abilità e competenze Lo studente:

• argomenta le scelte etico-religiose proprie o altrui.

• si rende disponibile a scelte responsabili che favoriscono la cultura della vita

• giustifica e sostiene consapevolmente le proprie scelte di vita, personali, anche in relazione con gli insegnamenti del Magistero ecclesiale;

• discute dal punto di vista etico potenzialità e rischi delle nuove tecnologie;

• sa confrontarsi con la dimensione della multiculturalità anche in chiave religiosa;

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ALLEGATO N. 2

TESTI OGGETTO DI STUDIO NELL’AMBITO DELL’INSEGNAMENTO DI ITALIANO RELATIVO AL V° ANNO CHE SARANNO SOTTOPOSTI AI CANDIDATI NEL CORSO DEL COLLOQUIO ORALE

Giovanni Verga: Novella: Rosso Malpelo; I Malavoglia: ”Il naufragio della Provvidenza”

Mastro don Gesualdo: ”La morte di Gesualdo”;

Giovanni Pascoli: Il fanciullino: “L’eterno fanciullo che è in noi”;Canti di Castelvecchio:”Il gelsomino notturno”; “La mia sera”. ”Myricae.”X Agosto; “Lavandare”; L’assiuolo”; “Novembre”;

Gabriele D’Annunzio: Alcyone.”La sera fiesolana”; “La pioggia nel pineto”; Il Piacere:”Il ritratto dell’esteta”;

Italo Svevo: La coscienza di Zeno: La Prefazione e il Preambolo; Il vizio del fumo e le “ultime sigarette”;

Luigi Pirandello: L’Umorismo: Il segreto di una bizzarra vecchietta; Il fu mattia Pascal “Il ritorno del fu Mattia Pascal”;

Giuseppe Ungaretti: Il porto sepolto: ”Veglia”; L’Allegria: ”Mattina”; ”Soldati”;

Montale: Satura: “Ho sceso dandoti il braccio…”; Ossi di seppia: “Meriggiare pallido e assorto”;

“Spesso il male di vivere ho incontrato”;

Primo Levi: Se questo è un uomo: La tregua: ”La liberazione”;

Dante Alighieri : Divina Commedia – Paradiso : Canti I, II, VI, XXXIII.

ALLEGATO N. 3

CONTENUTI DISCIPLINARI DELLE SINGOLE DISCIPLINE

A1.1a LETTERE E LINGUE ITALIANE

DISCIPLINA: ITALIANO VAMM DOCENTE: PRESUTTO GIULIA TESTO: I Colori della letteratura vol.3(Dal

secondo Ottocento a oggi)

AUT: R.Carnero-G.Iannaccone

ORE

SETTIMANALI:4

ORE ANNUE:

132

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19 METODI DI LAVORO -lezione frontale;

-discussione guidata;

-attività di recupero MEZZI E STRUMENTI

DI LAVORO

Libro di testo;

LIM:

PC STRUMENTI DI

VERIFICA

Verifiche scritte;

Verifiche orali;

Analisi e commenti di testi

A1.1b STORIA

DISCIPLINA: STORIA CLASSE VAMM

DOCENTE: PRESUTTO GIULIA

MODULI La Grande guerra e la Rivoluzione russa.

L’età dei totalitarismi

UNITA’

DIDATTICHE Il logoramento degli antichi imperi.

La grande guerra

La rivoluzione russa.

Il primo dopoguerra.

Il fascismo in Italia.

Il Nazismo in Germania.

CONTENUTI:

L’Impero austro-ungarico:due stati,molte

nazionalità.L’impero russo:un gigante dai piedi d’argilla.

Le cause remote e la causa contingente.L’Italia in guerra.La svolta del ’17.Il crollo degli imperi centrali.I trattati di pace.

La rivoluzione di febbraio e la caduta dell’impero zarista.La rivoluzione d’Ottobre.La guerra

civile.Dal “comunismo di guerra” alla Nep.

Il dopoguerra in Europa:problemi sociali e politici.Gli Stati Uniti:dagli “anni ruggenti” alla crisi del ’29.Il New Deal.

Il dopoguerra in Italia.Il mito della “vittoria mutilata”.La marcia su Roma:Mussolini al potere.La fascistizzazione della società italiana.L’Impero fascista.

La Repubblica di Weimar.La crisi economica e l’ascesa al potere di Hitler.L’ideologia e la nascita del Terzo Reich.La politica estera tedesca.

(19)

20 La Seconda

guerra mondiale e la srategia dei due blocchi.

La Repubblica italiana

Il mondo in cui viviamo

L’URSS e lo Stalinismo

La seconda guerra mondiale.

La guerra fredda

Il Medio Oriente islamico.

L’Italia

repubblicana

La

globalizzazione

Da Lenin a Stalin.L’URSS sotto la dittatura di Stalin

Una nuova guerra- lampo.L’Italia in

guerra.L’ingresso degli Stati uniti.La caduta del Fascismo e la Resistenza.Gli aggressori verso la disfatta.La fine della guerra nel Pacifico.Lo sterminio degli Ebrei.

Usa e URSS:le due superpotenze.La guerra di Corea,la guerra del Vietnam.La costruzione del muro di Berlino e la crisi di Cuba.Un periodo di crescita economica:l’età del benessere.I problemi sociali negli Stati Uniti:la segregazione razziale.

Gandhi e l’indipendenza dell’India.

Il terrorismo islamico

La fine della guerra e la nascita della repubblica.

La stagione dei movimenti e il periodo del terrorismo

I problemi della globalizzazione e l’ambiente.

METODI DI LAVORO Lezione frontale;

discussione guidata;

attività di recupero;

didattica a distanza MEZZI E STRUMENTI

DI LAVORO

Libro di testo;

LIM;

PC STRUMENTI DI

VERIFICA

Verifiche orali

A1.1c LINGUA STRANIERA INGLESE

DISCIPLINA: LINGUA INGLESE DOCENTE: FIORE LILIANA

(20)

21 TESTO: SMARTMECH

AUT: ROSA ANNA RIZZO ELI

ORE

SETTIMANALI: 3 OREANNUE:

99

MODULO UNITA’

DIDATTICHE

CONTENUTI

4

Mechanical Drawing

Multiple views

Multidisciplina ry field

• Drawing tools

• Tools functions and shapes

• Technical drawing

• Standardised conventions

• Parallel projection

• Types of axonometric projections

• Orthographic and perspective projection

• Computer-aided design

5

Machining operations

Machine tool basic

operations:

• Machine tools

• Machine tools classification

• The lathe: parts of a lathe

• Major types of lathes

• Drilling

• Boring

• Milling

• Grinding

• Planers and shapers

• Metal-forming machine tools

• Non-traditional machining processes

6

Metal processes

Metalworking:

Forming methods

Metal joining processes

• Steel making

• Casting

Hot and cold processes

• Powedered metal processes

• Welding

(21)

22

• Brazing and soldering

7

The motor Veichle

8

Systems and Automations

What makes a car move:

Multidisciplinary field:

Computer automation:

(argomenti da svolgere dopo il 15 maggio)

• Drive train

• The four-stroke engine

• The two -stroke engine

• The diesel engine

• Biofuels

• Mechatronics

• Automated factory organization

• Numerical Control and CNC

• Robots

• Drones

• Sensors

• Domotics

• Remote control

METODI DI LAVORO • lezione frontale

• lezione interattiva

• discussione guidata

• attività di recupero.

MEZZI E STRUMENTI

DI LAVORO • libro di testo

• LIM

• fotocopie.

STRUMENTI DI

VERIFICA • verifiche scritte

• verifiche orali

• trattazione sintetica.

A1.1d MATEMATICA

DISCIPLINA: MATEMATICA DOCENTE: ERCOLESSI CLAUDIO

TESTO: "MATEMATICA.VERDE 5 CON MATHS IN ENGLISH (LD)"

AUT: Bergamini -Trifone- Barozzi

ORE

SETTIMANALI

3 ORE ANNUE: 99

MODULO UNITA’ DIDATTICHE CONTENUTI

(22)

23 1

RICHIAMI DI ALGEBRA E GENERALITÀ SULLE

FUNZIONI

UD 1: RICHIAMI DI ALGEBRA UD 2: RICHIAMI SULLE FUNZIONI

RICHIAMO ALLE EQUAZIONI E DISEQUAZIONI INTERE, FRATTE E SISTEMI DI DISEQUAZIONI.

DEFINIZIONE DI FUNZIONE, CLASSIFICAZIONE, DOMINIO, CODOMINIO E STUDIO DEL SEGNO

2

FUNZIONI CONTINUE

UD 1: CONCETTO DI LIMITE UD 2: CONTINUITÀ-DISCONTINUITÀ

RICHIAMO AL CONCETTO DI LIMITE E LORO PROPRIETÀ DEFINIZIONE DI FUNZIONE CONTINUA, PUNTI DI

DISCONTINUITÀ ASINTOTI

TEOREMA DI ESISTENZA DEGLI ZERI PER LE FUNZIONI CONTINUE

3 DERIVATA

UD 1: DERIVATE

DEFINIZIONE DI DERIVATA E SUO SIGNIFICATO

GEOMETRICO

DERIVATE DELLE FUNZIONI ELEMENTARI

ALGEBRA DELLE DERIVATE GRANDEZZE FISICHE

ESPRIMIBILI TRAMITE DERIVATE

4

TEOREMI SUL CALCOLO DIFFERENZIALE

UD 1: TEOREMI SUL CALCOLO DIFFERENZIALE

TEOREMA DI DE L’HÔPITAL APPLICAZIONI ALLO STUDIO DEL COMPORTAMENTO DELLE FUNZIONI E PER LA SOLUZIONE DELLE FORME INDETERMINATE.

5

STUDIO DEL GRAFICO DI UNA FUNZIONE

UD 1: RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLE FUNZIONI

STUDIO DEL GRAFICO DI FUNZIONI ALGEBRICHE E TRASCENDENTI

(23)

24 6

INTEGRALI

UD1: INTRODUZIONE ALLE PRIMITIVE

UD 2: METODI DI INTEGRAZIONE UD 3: APPLICAZIONI

DEFINIZIONE DI PRIMITIVA PROPRIETÀ

PRIMITIVE DELLE FUNZIONI ELEMENTARI

METODI DI INTEGRAZIONE INTEGRALE DEFINITO CALCOLO DI AREE

A1.1e MECCANICA MACCHINE ED ENERGIA

DISCIPLINA:Meccanica macchine ed energia DOCENTE: Ricci Luigi Fedele D’ Inzeo Raimondo TESTO: Meccanica macchine ed energia – G.

Anzalone, P. Bassignana, G. Brafa Musicoro- Edizione Blu -HOEPLI

ORE SETTIMANALI: 4 ORE ANNUE:

132

MODULO UNITA’ DIDATTICHE CONTENUTI

Modulo: n. 1

Calore, temperatura e combustibili

Unità didattica: n. 1 La natura del calore La temperatura e il calore La combustione

Tipi di combustibili

Altre proprietà dei combustibili Modulo: n. 2

Dimensionamento di organi di macchine

Unità didattica: n.1 Calettamento degli organi ruotanti

Unità didattica: n. 2 Organi di calettamento

Assi e alberi

 Dimensionamento degli assi e degli alberi

 Alberi sollecitati a torsione pura

 Alberi sollecitati a flessotorsione

 Il calettamento degli organi ruotanti sulle sedi

Generalità sui organi di calettamento

 Chiavette

dimensionamento e verifica

 Linguette

dimensionamento e verifica

 Viti soggette a trazione e taglio

Generalità sui perni

 Dimensionamento dei

(24)

25 Unità didattica: n.3

Perni, cuscinetti e supporti

Unità didattica:4 Giunti e innesti

Unità didattica:n. 5 Ruote dentate cilindriche a denti diritti

cuscinetti radenti portanti di estremità ed intermedi.

 Dimensionamento dei cuscinetti portanti

 Scelta dei cuscinetti evolventi

Generalità sui giunti

 Giunti rigidi a gusci, a dischi, a flange

Generalità: superfici primitive e linee primitive

 Elementi geometrici delle ruote cilindriche a denti diritti

 Arco di azione e linea di imbocco

 Rapporto di trasmissione delle ruote dentate

 I profili coniugati

 Caratteristiche dei profili ad evolvente e confronto con i profili cicloidali

 Il taglio delle dentature

 Il numero minimo di denti

 Il dimensionamento a flessione della dentatura

 I materiali adoperati per la costruzione degli

ingranaggi

 La scelta del carico di sicurezza

 Impostazione del calcolo della dentatura

 Il dimensionamento della dentatura con il metodo di Lewis

Modulo: n. 3 Motori endotermici

Unità didattica: n.1 Cicli termodinamici

Cicli termodinamici OTTO e DIESEL

Lavoro termodinamico e rendimento termodinamico

(25)

26 METODI DI LAVORO • lezione frontale;

• lezione interattiva;

• discussione guidata;

MEZZI E STRUMENTI DI

LAVORO • libro di testo;

• LIM;

• sussidi multimediali;

• fotocopie.

• Disegno CAD.

STRUMENTI DI

VERIFICA • verifiche scritto-grafiche;

• verifiche orali;

A1.1f DIS. PROG. ED ORG. IND.LE

PROGRAMMA SVOLTO DI: Disegno, progettazione, organizzazione della produzione industriale

Classe V A MM

MODULI UNITA’ DIDATTICHE CONTENUTI

1. Tecnologie applicate alla produzione, macchine operatrici, utensili

Tecnologie applicate alla produzione, macchine operatrici, utensili

• Velocità di taglio: considerazioni di carattere economico;

• Tempi e metodi delle lavorazioni;

• Macchine operatrici: scelta, potenze, tempi e parametri di taglio;

• Utensili ed attrezzi.

2. Attrezzature di fabbricazione e di montaggio

Attrezzature di fabbricazione e di montaggio

• Classificazione, posizionamenti, appoggi e bloccaggi delle attrezzature;

• Elementi normalizzati componibili;

• Attrezzature pneumatiche ed oleodinamiche;

• Attrezzature per la lavorazione delle lamiere;

3. Cicli di fabbricazione e di montaggio

Cicli di fabbricazione e di

montaggio • Cicli di lavorazione;

• Cartellino del ciclo;

• Foglio di analisi operazione;

(26)

27

• Esempi di cicli di lavorazione e di fogli analisi operazioni;

4. Caratteristiche dei processi produttivi:

costi e lay-out degli impianti.

Caratteristiche dei

processi produttivi: costi e lay-out degli impianti.

• prodotto: innovazione, progettazione e fabbricazione;

• piano di produzione;

• tipi di produzione e di processi;

• costi preventivi: acquistare o produrre parti (make or buy);

• lotto economico di produzione e tempo di attrezzaggio;

• lay-out degli impianti;

5. Tecniche di programmazione

Tecniche di

programmazione • Elementi di ricerca operativa;

• Studio delle tecniche reticolari (PERT);

• Pert statistico;

• Diagrammi di GANTT;

• Programmazione d’officina nei casi di gestione della produzione con un’operazione per ogni macchina, più operazioni su una stessa macchina e di macchine con impegni precedenti;

• Elementi di programmazione lineare;

6. La qualità, sistema qualità, controllo di qualità, strumenti della qualità

La qualità, sistema qualità, controllo di qualità, strumenti della qualità

• La qualità, storia, termini e definizioni, riferimenti normativi;

• Sistema qualità: struttura,

documentazione, controllo e costi;

• Controllo statistico della qualità (CSQ) ed affidabilità;

• Strumenti per il miglioramento della qualità.

7. SICUREZZA SUI LUOGHI DI LAVORO

SICUREZZA SUI LUOGHI

DI LAVORO • Salute, infortunio, malattia ed

ergonomia;

• Legislazione antinfortunistica ed enti preposti;

• Decreto legislativo 81/2008 e s.m.i.;

• Direttiva macchine;

• Norme di impatto ambientale ISO 14000.

(27)

DI LAVORO • libro di testo: Dal progetto al prodotto C;

• LIM;

• fotocopie.

• Disegno CAD.

STRUMENTI DI

VERIFICA • verifiche scritto-grafiche;

A1.1g SISTEMI ED AUTOMAZIONE

PROGRAMMA SVOLTO DI: Sistemi ed automazione Classe V A MM

1. Richiami di Pneumatica ed Elettropneumatica

Schemi circuitali • Realizzazione di semplici comandi di un cilindro a semplice effetto e a doppio effetto; semplici sequenze ad uno e a due attuatori, con utilizzo di valvole ed elettrovalvole mono e bistabili

2. Controllori logici programmabili

Funzione e Hardware del

PLC • Logica cablata e programmabile,

Architettura del PLC, Unità centrale, CPU, memorie, Schede di Ingresso e Uscita, Tipologia dei segnali;

organizzazione della memoria Programmazione del PLC • Linguaggio di programmazione a

contatti KOP, Funzione And e Or, Blocchi funzione (contatore, temporizzatore). Realizzazione di esempi di programmazione in laboratorio

3. Regolazione e

controllo Regolazione • Generalità sulla regolazione, Sistemi

di controllo ad anello aperto e ad anello chiuso. Componenti di un sistema di controllo. Stabilità e disturbi

Trasduttori • Generalità sulla Funzione dei trasduttori in un sistema di

regolazione. Cenno ai Trasduttori di posizione, velocità e temperatura

Regolatori • Generalità sui Regolatori ad azione Proporzionale (P), Integrale (I), Derivativa (D)

(28)

• attività di laboratorio.

DI LAVORO • libro di testo: Sistemi e automazione;

• LIM;

• laboratorio;

• fotocopie.

STRUMENTI DI

VERIFICA • verifiche pratiche;

A1.1h EDUCAZIONE CIVICA

DISCIPLINA: EDUCAZIONE CIVICA VAMM

DOCENTE REFERENTE: PRESUTTO GIULIA

TESTO: Susanna COTENA –

“AGORA’ – Ed. Simone ORE ANNUE: 33

MODULI UNITA’ DIDATTICHE CONOSCENZE 1 LA COSTITUZIONE

ITALIANA - Origini della Costituzione italiana

- I principi fondamentali della Costituzione - Istituzioni

2 I DIRITTI E I DOVERI DEL CITTADINO

- Elementi fondamentali del diritto - Nozioni di diritto del lavoro:

- Rapporto di lavoro subordinato e lavoro autonomo - Il licenziamento nello Statuto dei lavoratori

3 L’UNIONE EUROPEA E I RAPPORTI

INTERNAZIONALI

Istituzioni dello Stato Italiano, UE ed organismi internazionali

4 CITTADINI IN UN MONDO DIGITALE

Elementi di cittadinanza digitale

5 RISPETTO E VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE E DEI BENI PUBBLICI COMUNI

Rispetto e valorizzazione del patrimonio culturale

6 CITTADINI ATTIVI Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile

(29)

30

A1.1i. TECN. MECCANICA DI PROCESSO E PRODOTTO

PROGRAMMA SVOLTO DI: Tecnologia meccanica di processo e di prodotto Classe V A MM

1. Materiali e controlli •

Proprietà meccaniche e tecnologiche dei materiali

• Prova di resilienza;

• Parametri di taglio nella tornitura: forza di taglio, potenza, sezione di truciolo, forza specifica di taglio, velocità di taglio.

La corrosione • Definizione di corrosione;

• Le forme di corrosione;

• Meccanismi di corrosione;

• Principali processi di corrosione;

• Fattori che influenzano la corrosione;

• Velocità e misura della corrosione;

• Resistenza dei materiali alla corrosione;

• Prevenzione della corrosione.

Le prove non distruttive • Esame visivo;

• Liquidi penetranti;

• Magnetoscopia;

• Esame con ultrasuoni;

• Correnti indotte.

• Raggi x e raggio gamma;

Lavorazioni L’automazione nelle macchine utensili

• Introduzione;

• Confronto tra una MU tradizionale e una MU- CN;

• Componenti di una macchina utensile a controllo numerico.

La programmazione delle MU-CN

• Nomenclatura degli assi;

• Sistemi di coordinate del pezzo;

• Sistema di quotatura del pezzo;

• Definizione dei piani di lavoro;

• Punti di origine e di riferimento;

• Presetting;

• Trasferimento dal sistema coordinate pezzo Le basi della

programmazione CN

• Introduzione;

• Studio del ciclo di lavorazione;

• Il linguaggio di programmazione ISO

• Macro METODI DI LAVORO • lezione frontale;

MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO

• libro di testo: Tecnologie meccaniche di processo e di prodotto/3 – Edizione Calderini

• LIM;

• fotocopie.

• Laborazione MU-CN STRUMENTI DI

VERIFICA

• Verifiche orali;

• Esercitazioni alle MU-CN

(30)

31

A1.1l SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DISCIPLINA:

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE: Lemme Anna

TESTO:

SPORT & CO

ORE SETTI MANA LI:

2 ORE ANNUE:

62

MODULO UNITA’

DIDATTICHE

CONTENUTI Modulo: n. 1 Unità didattica:1

Lo sport di squadra e non

• Regolamenti sport di squadra : calcio, pallacanestro, hockey

• Caratteristiche sport individuali: il nuoto

• Il tennis tavolo ( singolo e/o a coppie )

• Fasi dell’allenamento e capacità motorie

Modulo: n.2 Unità didattica:1 I valori sportivi

• Le discriminazioni nello sport

• I valori dello sport

• Le discriminazioni nello sport I valori dello sport

Modulo: n. 3 Unità didattica:1 L’alimentazione

• L’alimentazione dello sportivo

• Benefici dell’acqua

• Indice di massa corporea

Modulo: n. 4

Unità didattica:2

Il primo soccorso • Il primo soccorso

METODI DI LAVORO • Lezione frontale

• Brainstorming

• Lavori di gruppo

• Didattica a distanza MEZZI E STRUMENTI DI

LAVORO

Libro di testo Power point Video Immagini Schemi

(31)

32 STRUMENTI DI

VERIFICA

La valutazione si è basata sul miglioramento delle prestazioni individuali, della progressione di apprendimento, della partecipazione al dialogo educativo, del livello di motivazione, della capacità di concentrazione, della collaborazione, dell’impegno, dell’interesse , del grado di maturità e di responsabilità e della partecipazione attiva dimostrata dall’alunno durante lo svolgimento delle attività in presenza e durante le attività svolte con DAD.

(32)

33

A1.1m IRC

• Etica e morale, l'etica della vita e le sue implicazioni antropologiche

• La Chiesa e i totalitarismi del '900

• le relazioni: pace, solidarietà, mondialità

• principio del diritto alla libertà religiosa.

• La Dottrina Sociale della Chiesa: Sussidiarietà. Bene Comune. Solidarietà. Il Lavoro. le encicliche sociali

• Il Concilio Vaticano II

(33)

34 A1.2 Metodi di lavoro relativo al periodo di didattica in presenza

Per trasmettere i vari contenuti disciplinari il consiglio di classe si è avvalso di diverse metodologie sintetizzate e riportate di seguito.

I metodi sono stati molteplici e la scelta di uno o più di essi è stata sempre legata all’obiettivo da raggiungere, al contenuto da trasmettere, alla specificità dell’alunno che è stato posto al

"centro" del processo educativo per renderlo protagonista ed artefice della propria educazione.

Metodologie utilizzate:

Lezione frontale breve Lezione interattiva

Metodo induttivo – Metodo deduttivo Problem solving

Lavoro di gruppo Discussione guidata Attività di laboratorio Recupero e sostegno

(34)

35 A1.2 Metodi di lavoro relativo al periodo di didattica a distanza

Materiali di studio proposti

libro di testo parte digitale documentari

schede lezioni registrate

materiali prodotti dall’insegnate altri canali (per situazioni particolari)

visione di filmati altro (specificare)

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni

videolezioni attività asincrona sulla piattaforma

chat chiamate vocali di gruppo

restituzione degli elaborati corretti in

piattaforma altro (specificare)

Piattaforme, strumenti, canali di comunicazione utilizzati

MASTERCOM e-mail

MOODLE registro elettronico

Altri canali altro (specificare)

Modalità di verifica formativa

restituzione degli elaborati corretti livello di interazione

colloqui in videolezione produzione di documenti digitali per la restituzione degli elaborati

rispetto dei tempi di consegna test on line

rispetto dell’orario delle videolezioni altro (specificare)

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati

Strumenti compensativi Strumenti dispensativi

software di sintesi vocale tempi personalizzati nella produzione delle attività

libro digitale contenuti personalizzati

mappe concettuali altro (specificare)

schemi, tabelle e formulari

file video per studiare e ripassare

altro (specificare)

(35)

36 A1.3 Report dei mezzi e strumenti utilizzati

Materia/Mezzi libro di testo

Strumenti di laboratorio

Audiovisivi e/o lavagna luminosa

pc e sussidi

multimediali Fotocopie /o dispense Lingua e letteratura

italiana P/D P P/D P/D

Storia P/D P P/D P/D

Lingua straniera

inglese P/D P P/D P/D

Matematica P/D P P/D P/D

Meccanica macchine ed energia

P/D P P P/D P/D

Dis. Prog. Ed Org.

Ind.le P/D P/D P P/D P/D

Sistemi ed

automazione P/D P P P/D P/D

Tecn. Meccanica di

processo e prodotto P/D P P P/D P/D

Scienze motorie e sportive

Religione P/D P P/D P/D

(NOTA: Indicare con la lettera P = in presenza, e con la lettera D = a distanza) A1.4 Tipologie di verifica

Il Consiglio di classe, considerando le attitudini degli allievi e in relazione agli obiettivi da verificare, ha adottato diverse tipologie di verifica. Queste tipologie di verifica utilizzate dai docenti sono sintetizzate nelle due tabelle seguenti.

Tipologia

Interrog.

individuali

Quesiti a risposta singola e/o multipla

Trattaz.

sintetica

Problemi a soluzione rapida

Casi pratici e profes.

Sviluppo di progetti

Analisi e commenti di testi Materia

Lingua e letteratura italiana

P/D P P/D P/D

Storia P/D P/D P/D

Lingua straniera inglese

P /D P Matematica P/D

Meccanica macchine ed energia

P/D P/D P