Considerazioni e immagine complessiva data da un periodo di ERASMUS all'estero

Nel corso della ricerca di Ulrich e degli altri studiosi, poi, gli studenti sono stati invitati a valutare l'impatto del loro periodo di studio all'estero sul loro successivo impiego e lavoro:

• il 54% dichiara che è stato utile e funzionale per ottenere un primo lavoro;

• il 39% per cento nota un impatto positivo per quanto riguarda i loro compiti di lavoro; • solo il 16% ritiene che la propria esperienza di studio all'estero abbia portato ad una

livello di reddito più elevato non più di quelli che percepiscono un livello di reddito inferiore come conseguenza.

L'impatto percepito dello studio all'estero varia sostanzialmente a seconda del paese d'origine e si evidenzia dalla ricerca che esso è forte per coloro che hanno fatto la mobilità in paesi dell'Europa centrale e orientale. Inoltre, un'influenza positiva superiore alla media è segnalata dagli ex studenti ERASMUS provenienti dall'Islanda e da Malta, nonché, nella maggior parte dei casi, da quelli di Grecia, Irlanda, Francia e Regno Unito. Malta nello specifico come paese di origine, ottiene dei risultati molto più alti degli altri paesi in percentuale fig.1:

• è valutato ben per il 77%: ottenere il tuo primo lavoro (la valutazione più alta tra tutti i paesi dell’analisi);

• è attribuito il 38% per il tipo di compiti che il lavoro comporta (togliendo pochi paesi, si presenta Malta in linea con la media delle valutazioni degli altri paesi);

• è valutato il 31% per quanto riguarda ottenere il Livello di reddito (ancora una volta il valore più alto tra tutti i paesi della ricerca);

• raggiunge il 46% per le prospettive di carriera a lungo termine (togliendo pochi paesi che arrivano anche attorno al 60%, Malta si presenta in linea con la media delle valutazioni degli altri paesi o comunque non al di sotto);

• ottiene solo il 38% per l’assunzione di un incarico strettamente legato alle conoscenze accademiche ( il punto dolente è questo, probabilmente legato alla dimensione e alla popolazione più ristretta che si collega con meno possibilità in certi ambiti lavorativi);

• ottiene il 92% lo sviluppo della personalità (perfettamente in linea con gli altri paesi europei).

Fig. 1: Impatto positivo dello studio all'estero percepito dagli ex studenti ERASMUS

per Paese d'origine Fonte: University of Kassel, VALERA Survey of former ERASMUS Students 2005

Se si dovesse sintetizzare quanto ottenuto per questo paese, sicuramente si potrebbe dire che è più facile di altri paesi trovare un lavoro con compiti sostanzialmente simili a quelli degli altri paesi per coloro che vengono da Malta, con una possibilità di reddito raggiungibile che si distingue in positivo dalla media anche a livello di crescita personale. Resta come difficoltà, la più difficile probabilità di trovare impieghi o incarichi propriamente legati a specifici ambiti accademici sia di studio che non e questo a prima analisi si potrebbe ricondurre alle limitazioni che il paese nel 2009 aveva e che, dopo sono cambiate con il “boom economico” di crescita positiva dei dieci anni successivi. Per tornare alla ricerca globale, agli studenti ERASMUS dell'anno accademico 2000/2001 è stato chiesto, circa cinque anni dopo, se ritengono che la loro opzione di studio sia stata utile e i risultati mostrano che non solo quasi tutti gli ex studenti da mobilità ritengono che sia stato utile per quanto riguarda le competenze internazionali, ma anche per quanto riguarda la personalità e i modi generali di pensare e riflettere. Inoltre, tra la metà e i tre quarti degli intervistati ritengono che questa esperienza sia preziosa per le loro conoscenze accademiche e professionali, per i loro compiti lavorativi in generale e per la loro carriera; inoltre, studiare all'estero è spesso considerato prezioso per avere nuove prospettive sul paese ospitante. Invece per quanto riguarda il reddito ottenuto, tuttavia, anche in questo caso, meno di un quinto di questi studenti considera la mobilità negli studi come un'attività proficua anche se le differenze tra i campi di studio, ancora una volta, si sono rivelate discriminanti. Come ha dimostrato l'analisi precedente, la maggior parte degli ex studenti ERASMUS sono convinti che il periodo di studio in un altro paese europeo sia stato utile per migliorare le loro conoscenze sul paese ospitante, aumentando le loro competenze in materia di lingue straniere e rendendoli competenti ad agire in ambito internazionale. È anche ovvio che questo periodo all’estero ha aiutato molti di loro ad ottenere incarichi di lavoro per i quali le loro competenze internazionali visibili sono state importanti. Oltre a questo, credono che questa sia stata una preziosa opportunità per la maturazione della loro personalità, per approfondimenti comparativi e per un'analisi comparativa.

1.4.2.4. Un’occhio dagli dagli esperti, datori di lavoro e non solo

Come ha dimostrato l'analisi precedente, la maggior parte degli ex ERASMUS sono convinti che il periodo di studio in un altro paese europeo sia stato utile per migliorare le proprie conoscenze nel paese ospitante, aumentando le loro competenze in materia di lingue oltre alla propria nativa e rendendoli competenti ad agire in ambito internazionale come “cittadini del mondo”. È anche ovvio che questo programma ha aiutato molti di loro ad ottenere incarichi di lavoro per i quali le loro competenze internazionali visibili sono importanti e hanno dato loro un vantaggio sugli altri.

Oltre a ciò, questi studenti credono che questa sia stata una preziosa opportunità per maturare la loro personalità, per avere una visione comparativa e comprensione degli altri, per affrontare compiti di lavoro sorprendenti e per rafforzare la loro riflessione e comprensione della loro situazione nel proprio paese, mentre sono più cauti, tuttavia, nel concludere che la loro esperienza abbia contribuito allo sviluppo di competenze generali, accademiche e professionali e ad una carriera di maggior successo.

Molti di loro notano una transizione più agevole verso l'occupazione, alcuni notano vantaggi per quanto riguarda altre competenze rilevanti dal punto di vista professionale e alcuni sperano che studiare all'estero sia vantaggioso per la loro carriera a lungo termine.

Tuttavia, in media, gli ex studenti ERASMUS non vedono un vantaggio per gli studenti non mobili per quanto riguarda il reddito e lo status durante i primi anni dopo la laurea. Questo studio non si basa solo sulle risposte fornite dagli stessi studenti da mobilità ma considera anche una gamma di esperti, nonché a dirigenti universitari e datori di lavoro per esprimere il loro punto di vista sul valore professionale di questa esperienza. Dobbiamo tenere presente, tuttavia, che un confronto tra le loro opinioni e quelle degli ex studenti presenta alcuni limiti, perché le domande sollevate sono state in parte diverse, perché i questionari supplementari hanno dovuto essere più brevi e hanno dovuto affrontare i loro ruoli specifici e mentre gli ex studenti dovevano riferirsi a loro stessi come individui, agli altri intervistati è stato chiesto di dichiarare come vedono gli

questi studenti in generale rispetto a quelli non mobili. Tra il 40% circa e quasi il 60% degli esperti intervistati ritiene che gli ex studenti ERASMUS abbiano maggiori possibilità di ottenere incarichi di lavoro interessanti e impegnativi e, in generale, compiti di lavoro che corrispondono alle loro competenze:

• circa un terzo vede una migliore possibilità di ottenere uno status e un reddito più elevati con ERASMUS rispetto a chi non l’ha fatto;

• il 18% si aspetta una maggiore sicurezza del lavoro con l’esperienza all’estero;

• il 30% vede invece una migliore possibilità degli ex studenti ERASMUS nell’ottenere un impiego a tempo pieno;

• il 24% considera una maggiore probabilità per questi studenti in mobilità, nell’ottenere in futuro un contratto a tempo indeterminato.

Si potrebbe sostenere che le opinioni degli esperti sono solo leggermente più favorevoli di quelle degli stessi studenti da mobilità per quanto riguarda la situazione occupazionale, ma molti di questi esperti ritengono che gli ex studenti ERASMUS riescano a svolgere compiti lavorativi più impegnativi e stimolanti in generale e valutano la loro situazione lavorativa un po' più positiva rispetto agli stessi studenti non mobili. Molti dirigenti universitari hanno ovviamente una visione piuttosto positiva delle competenze, delle opportunità di lavoro e degli incarichi lavorativi tipici degli ex studenti ERASMUS e alla domanda su come confrontare l'impatto di questa esperienza é "occupabilità" con l'impatto dello studio temporaneo all'estero in altri contesti, un quarto di loro ha dichiarato di vedere un impatto maggiore per gli ERASMUS, mentre solo il 3% prevede un impatto minore per loro, ed in particolare i leader delle più grandi università sono convinti che questo programma abbia un impatto maggiore mentre l'indagine sui laureati europei dell'anno accademico 1994/1995 ha dimostrato un’impressione contraria degli ex ERASMUS. Ulrich Teichler, Kerstin Janson e Harald Schomburg65 _{hanno interpretato questa constatazione invece come non sorprendente,}

65 _{The Professional Value of ERASMUS Mobility: The Impact of International Experience on Former Students’ and on}

poiché il programma ERASMUS + viene generalmente considerato come un’opportunità di mobilità per molti studenti che altrimenti non avrebbero avuto questa possibilità di studiare all’estero spesso a livello economico, in quanto il programma non è così altamente selettivo. Al contrario, la maggior parte delle università stesse sottolinea che ERASMUS è invece, un programma selettivo, in cui i voti, le competenze linguistiche e i legami sostanziali tra studio in patria e studio all'estero giocano un ruolo importante come criteri di selezione. L'indagine tra i datori di lavoro ha confermato in primo luogo i risultati di un'indagine sui concorsi europei 1994/1995, in cui è stato possibile confrontare i risultati di un'indagine tra gli studenti precedentemente mobili e quelli precedentemente non mobili, secondo cui gli studenti precedentemente mobili sono chiaramente più spesso assegnati a mansioni internazionali rispetto agli studenti precedentemente non mobili, e la maggior parte dei datori di lavoro ritiene che le mansioni internazionali siano tipiche degli ex studenti in mobilità, mentre una minoranza ritiene che tali mansioni siano tipiche per quanto riguarda:l'uso delle lingue straniere nelle conversazioni e nelle attività lavorative, lavorare con colleghi o clienti di altri paesi, l'uso di informazioni su altri paesi o europei o internazionali relazioni, e viaggiare in altri paesi. Le assegnazioni internazionali di lavoro sia di ex studenti mobili che di studenti non mobili sono state segnalate più spesso dagli intervistati delle grandi imprese, che da altri, e ciò non sorprende, perché gli intervistati delle imprese medio-grandi hanno dichiarato più spesso di quelli delle piccole, che i loro organi siano piuttosto attivi a livello internazionale. In linea con quanto già detto, anche una percentuale più elevata di datori di lavoro dei paesi dell'Europa centrale e orientale rispetto a quelli dei paesi dell'Europa occidentale afferma che gli ex studenti in mobilità hanno maggiori probabilità di assumere incarichi di lavoro internazionali visibili.

Complessivamente, la maggior parte dei datori di lavoro intervistati valuta le competenze accademiche e professionali generali degli ex studenti in mobilità per molti aspetti superiori a quelle degli ex studenti non mobili e ritengono inoltre che gli incarichi di lavoro degli ex studenti in mobilità siano più richiesti e interessanti di quelli

degli ex studenti non mobili. Ad esempio, come mostra la ricerca sempre del 2009, il 42% dei datori di lavoro che hanno affermato che gli ex studenti ERASMUS hanno maggiori probabilità di assumersi compiti con un'elevata responsabilità dopo alcuni anni di lavoro presso la loro organizzazione e che, al contrario, solo il 3% ritiene che gli ex studenti da mobilità abbiano minori possibilità in questo senso. Invece per quanto riguarda lo stipendio, tuttavia, solo il 10% dei datori di lavoro nota un'anticipazione dei laureati con esperienza internazionale all'inizio della loro carriera, anche se questo è più spesso il caso dei datori di lavoro privati per il 16%, che dei datori di lavoro pubblici e non profit per il 4% ciascuno. Circa il doppio dei datori di lavoro (per il 21%) afferma che i laureati con esperienza internazionale possono aspettarsi uno stipendio più alto di altri dopo circa cinque anni di lavoro, mentre in media un vantaggio di reddito sorprendentemente elevato è dichiarato per il 27% per i laureati con esperienza internazionale. Un salario più elevato per i laureati con esperienza internazionale dopo circa cinque anni di esperienza professionale è considerato più comune nel settore privato per il 30% che nel settore pubblico e non profit per il 13% ciascuno. I datori di lavoro dell'Europa centrale e orientale (per il 27%) sono più spesso inclini a pagare stipendi più elevati a laureati con esperienza internazionale rispetto ai datori di lavoro dell'Europa occidentale (solo per il 19%). Per quanto riguarda le competenze accademiche generali e professionali e i vantaggi di carriera in generale, gli esperti considerano le possibilità degli ex studenti in mobilità un po' meglio e i dirigenti universitari e i datori di lavoro sotto vari aspetti sostanzialmente migliori delle loro controparti non mobili e appena un numero minore di datori di lavoro ritiene che la mobilità per motivi di studio sarà ricompensata da un livello di reddito più elevato.