SEZIONE 2 ADESIONE AL QUESTIONARIO
Frequenza in questo a.a. Freq aa prec mai freq Totale
CDS 685 44 38 767
Ateneo 2849 316 417 3582
Frequenza in questo a.a. di cui FREQ MAG 50% di cui FREQ MIN50%
CDS 685 586 99
Ateneo 2849 2358 491
* Dall'a.a. 2019/2020 è stato aggiunto, all'inizio del questionario, il seguente quesito:
Ha frequentato questo insegnamento?
c 1- Sì, in questo anno accademico c 2- Si, ma in un anno accademico precedente c 3 - NO, non ho mai frequentato questo insegnamento
ANALISI DEI QUESTIONARI
PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI
Anno Accademico 2019/2020 1° Semestre
RAPPORTO STATISTICO RIASSUNTIVO
Lingue e comunicazione per l'impresa e il turismo
clicca qui per visualizzare il questionario utilizzato
di cui analizzati:
Corso di Laurea in
Numero di questionari raccolti*
su indicazione del PQA, le domande relative alla frequenza (MAG o MIN 50%), nonché le domande ad esse successive, sono condizionate dalla risposta "Sì, in questo anno accademico".
Classe L-12
SEZIONE 3 - ANALISI DELLE RISPOSTE E CONFRONTO CON A.A. PRECEDENTE
- SEZIONE 4a - Analisi spettrale con riferimento alle risposte espresse dagli studenti con FREQ MAG 50%;
- SEZIONE 4b - Analisi spettrale con riferimento alle risposte espresse dagli studenti con FREQ MIN 50%;
1 Dall'a.a. 2013/2014 per ogni quesito è calcolato un indice statistico ricavato mediante la formula:
dove "Fi" è il valore i-esimo della funzione di ripartizione (frequenza relativa cumulata) delle risposte del singolo quesito considerato. I suddetti indici concorrono alla determinazione degli indici sintetici descritti nella SEZIONE 5 di questo report, alla quale si rimanda per i dettagli.
I dati e i grafici relativi a popolazioni di risposta inferiori alle 6 unità non compaiono nelle sezioni 2, 3, 4 e 6 ma concorrono alla determinazione delle medie di anno e di Corso.
INTRODUZIONE
L'analisi delle risposte date dagli studenti dell’Università della Valle d'Aosta alle domande relative agli insegnamenti seguiti nell'anno accademico confluisce in due tipi di rapporti statistici:
• il rapporto per Unità Didattica che presenta l’analisi dei giudizi sul singolo insegnamento/modulo (inteso come Unità Didattica) sottoposto a indagine, unitamente all’analisi spettrale comparativa dei giudizi sui diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio.
• il rapporto riassuntivo di Corso di Studio che presenta la sintesi dei giudizi forniti (domanda per domanda) per i diversi insegnamenti del corso di studio e l’analisi spettrale di tutti gli insegnamenti.
Il presente rapporto riassuntivo per Corso di Studio è suddiviso nelle seguenti sezioni:
SEZIONE 1 - Riepilogo dei singoli insegnamento/modulo (intesi come Unità Didattiche) sottoposti a indagine e Rapporto tra questionari compilati e questionari attesi.
SEZIONE 2 - Motivi della frequenza ridotta alle lezioni: ripartizione delle motivazioni addotte dagli studenti, rappresentata in forma tabellare a livello di singola unità didattica (insegnamento/modulo) e in forma grafica accorpata per "motivazione e anno di corso".
- SEZIONE 3a - Grafico punteggi medi singole domande, per anno di corso e totale CdS Studenti che dichiarano una FREQUENZA REGOLARE : MAG 50%
- SEZIONE 3b - Grafico punteggi medi singole domande, per anno di corso e totale CdS Studenti che dichiarano una frequenza ridotta : MIN 50%
SEZIONE 4 - ANALISI SPETTRALE: confronto, per ciascuna domanda, dei valori medi dei giudizi ottenuti dai diversi insegnamenti, corredati dalla media del corso di studio in esame e la media dell’anno di corso.
SEZIONE 5 - INDICI SINTETICI1, elaborati con riferimento alle risposte espresse dagli studenti che hanno dichiarato una frequenza maggiore del 50% .
SEZIONE 6 - SUGGERIMENTI: distribuzione assoluta dei suggerimenti, tra quelli proposti nel questionario e selezionati dagli studenti, nonché rappresentazione grafica accorpata per "suggerimento e anno di corso".
NOTE
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - Pag. 2 di 17
Questionari attesi1 (num)
Questionari compilati2 (num)
Rapporto tra questionari compilati e questionari attesi
(v.%)
Freq MAG 50%
(num)
Freq MIN 50%
(num)
1^ anno LIN 042_A Lingua e comunicazione - Modulo
Linguistica italiana LEZ_STD RAIMONDI GIANMARIO 66 57 86% 55 2
GRUPPO_A RIGAT FRANÇOISE 37 35 2
GRUPPO_B JEANNET GAËL 31 30 1
GRUPPO_A CANANI MARCO 12 12 0
GRUPPO_B CRAWFORD ROSALIE
CHRISTINE 19 15 4
LIN 045 Economia aziendale LEZ_STD MERLO ANNA MARIA
ALESSANDRA 66 62 94% 61 1
LIN 046 Geografia del turismo e del
commercio internazionale LEZ_STD SCARPOCCHI CRISTINA 66 58 88% 46 12
1^ anno Totale 332 276 83% 254 22
3^ anno LIN 031_A
Economia e gestione delle imprese:
Modulo I - Acquisti, distribuzione e marketing: Concetti base e Modelli teorici
LEZ_STD STANCHI ALESSANDRO 59 48 81% 33 15
LIN 031_A
Economia e gestione delle imprese:
Modulo I - Acquisti, distribuzione e marketing: Conceti base e Modelli teorici
LEZ_STD VICHI MARCO 59 48 81% 38 10
LIN 031_B
Economia e gestione delle imprese:
Modulo II - La Visione integrata del Comparto commerciale: il "go to market"
LEZ_STD VICHI MARCO 59 46 78% 39 7
LIN 035 Lingua e cultura italiana LEZ_STD RAIMONDI GIANMARIO 66 55 83% 52 3
LIN 038 A Metodi e prassi della comunicazione LEZ_STD ROLLE LAURA 60 46 77% 43 3
LIN 039 Tecniche di analisi dei dati turistico-
commerciali LEZ_STD SCARPOCCHI CRISTINA 62 49 79% 24 25
GRUPPO_A BAJETTA CARLO MARIA 30 23 7
GRUPPO_B CRAWFORD ROSALIE
CHRISTINE 22 21 1
GRUPPO_A PEREGRIN RUBIO MARIA
JOSE' 17 14 3
GRUPPO_B ODICINO RAFFAELLA 21 18 3
LIN 056 Lingua Tedesca 3 LEZ_STD BALBIANI LAURA 10 9 90% 9 0
LIN 058 Lingua Francese 3 LEZ_STD LOCATELLI FEDERICA 23 18 78% 18 0
3^ anno Totale 507 409 81% 332 77
Totale Cds 839 685 82% 586 99
SEZIONE 1
Riepilogo dei singoli insegnamenti/moduli (intesi come Unità Didattiche) sottoposti a indagine e Rapporto tra questionari compilati e questionari attesi.
N.B. In corsivo rosso Unità Ditattiche (insegnamenti o moduli) che non raggiungono le 6 schede né tra i Freq MAG 50% né tra i Freq. MIN 50%
suddivisione per frequenza dichiarata ADESIONE
Anno di corso
Codice insegnamento (o modulo)
Denominazione insegnamento (o
modulo) Partizione Docente
Grafico - questionari raccolti per Unità didattica
Lingua e cultura inglese III LIN 054_A
Lingua Spagnola 3 LIN 055
(1) Il numero dei questionari attesi è dedotto dal numero di studenti con l'esame a libretto nell'anno accademico di offerta 2019/2020. Sono esclusi dal conteggio gli studenti con l'insegnamento riconosciuto in ingresso.
61 85%
48 79%
Lingua e cultura francese 1 - Modulo I
Lingua e cultura inglese 1 - Modulo I LIN 044_A
LIN 043_A 68
66
100%
47%
55 35
12 61
46
33 38 39
52 43
24 23
14 9 18
30
15
21 18 12
15 10 7
3 3
25 7
4 3
3 86%
100%
47%
94%
88%
81% 81%
78% 83%
77% 79%
85%
79%
90%
78%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
0 20 40 60 80 100
LIN 042_A LIN 043_A LIN 044_A LIN 045 LIN 046 LIN 031_A_S
LIN 031_A_V
LIN 031_B_V
LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A LIN 055 LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
Freq MAG 50% Gruppo A / Lez_Std Freq MAG 50% Gruppo B Freq MIN 50% Gruppo A / Lez_Std Freq MIN 50% Gruppo B n. compilati / n. attesi (v.%)
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZIONE 1 - Pag. 3 di 17
MOT1 MOT2 MOT3 MOT4 MOT5
Lavoro Frequenza lezioni di altri insegnamenti
Frequenza poco utile ai fini della preparazione
dell'esame
Le strutture dedicate all'attività didattica non consentono la
frequenza agli studenti interessati
Altro
num num % num % num num num num num
1^ anno LIN 046 58 46 79% 12 21% 0 0 12 0 0
1^ anno Totale 276 254 92% 22 8% 4 0 16 0 2
3^ anno LIN 031_A_S 48 33 69% 15 31% 3 2 7 0 3
LIN 031_A_V 48 38 79% 10 21% 5 1 2 0 2
LIN 031_B 46 39 85% 7 15% 1 1 4 0 1
LIN 039 49 24 49% 25 51% 5 3 16 0 1
LIN 054_A 52 44 85% 8 15% 2 1 4 0 1
LIN 055 38 32 84% 6 16% 3 0 3 0 0
3^ anno Totale 409 332 81% 77 19% 21 12 36 0 8
Totale CdS 685 586 86% 99 14% 25 12 52 0 10
SEZIONE 2 - Motivi della frequenza ridotta alle lezioni (FREQ MIN 50%) indicati dagli studenti che hanno dichiarato una frequenza ridotta (minore del 50%)
Anno di
corso Codice UD
di cui
Freq MAG 50% Freq MIN 50%
Totale Questionari
compilati
N.B.: Non sono mostrate le Unità Didattiche (insegnamenti o moduli di insegnamento) con meno di 6 studenti che hanno dichiarato una frequenza alle lezioni minore del 50%. I dati di queste ultime sono comunque conteggiate nei totali di anno di corso e di Corso di studio (CdS).
(Freq. MAG 50%);
85,55%
MOT1 Lavoro 4%
MOT2; 2%
MOT3 Freq. poco utile
….; 8%
MOT5; 1%
(Freq. MIN 50%) = 14,45%
Totale CdS
0 3 5
1 5
2 3
12
7 2
4
16
4 3
0 5 10 15 20 25 30
LIN 046 LIN 031_A_S LIN 031_A_V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A LIN 055
1^ anno 3^ anno
MOT5 MOT4 MOT3 MOT2 MOT1
MOTIVI DELLA FREQ. RIDOTTA (MINORE DEL 50%)
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ.2 - MOT FREQ<50% - Pag. 4 di 17
SEZIONE 3 - Analisi delle risposte e confronto con a.a. precedente
3,16 3,01
3,08
3,37 2,90
3,11
3,41 3,07
3,22
3,54 3,19
3,34
3,75 3,31
3,50
3,30 3,14
3,21 2,97
3,17
3,09
3,05
2,97
3,00
3,35
3,21
3,27
3,14
3,35
3,27
3,59
3,38
3,46
3,29
3,27
3,28
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS D.01 - Sufficienza conoscenze preliminari per comprensione argomenti-
D.02 - Proporzionali-tà tra carico di studio e CFU-
D.03 - Disponibilità e adeguatezza del materiale didattico-D.04 - Chiarezza delle modalità d'esame-D.05 - Rispetto degli orari delle lezioni-
D.06 - Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina
INSEGNAMENTO-DOCENZA
Sezione - 3a - Grafico punteggi medi singole domande, per anno di corso e totale CdS Studenti che dichiarano una FREQUENZA REGOLARE : MAG 50%
punteggio medio a.a. 2019/20 punteggio medio a.a. prec
3,31 3,17
3,23
3,47 3,22
3,33
3,60 3,16
3,35
3,73 3,57
3,65
3,45 3,13
3,27
3,30 3,05
3,16 3,39
3,31
3,34
3,21
3,22
3,22
3,55
3,35
3,43
3,61
3,42
3,49
3,37
3,23
3,29
3,28
3,06
3,15
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS
-
1^ anno
3^ anno
Media CdS D.07 - Il docente espone gli argomenti in modo chiaro-
D.08 - Utilità delle attività didattiche integrative (ove esistenti)-
D.09 - Coerenza svolgimento insegnamento con quanto dichiarato nel sito WEB-
D.10 - Reperibilità del docente per chiarimenti e spiegazioni-
D.11 - Interesse verso gli argomenti dell'insegnamento-
D.12 - Soddisfazione complessiva dell'insegnamento
DOCENZA-INTERESSE-SODDISFAZIONE
SEZIONE 3 - Analisi delle risposte e confronto con a.a. precedente
2,86 3,05 3,01
3,05 3,08 3,07
3,00 3,06 3,05
3,18 3,13
3,14
3,45 3,63 3,60
3,05 3,06 3,06
3,15 2,90
2,98
3,15 2,83
2,93
3,43 3,10
3,20
3,38 3,14
3,21
3,54 3,36
3,41
3,18 2,80
2,91
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00
1^ anno 3^ anno Tot CdS - 1^ anno 3^ anno Tot CdS - 1^ anno 3^ anno Tot CdS - 1^ anno 3^ anno Tot CdS
- 1^ anno 3^ anno Tot CdS - 1^ anno 3^ anno Tot CdS D.01 - Sufficienza conoscenze preliminari per comprensione argomenti-
D.02 - Proporzionali-tà tra carico di studio e CFU-
D.03 - Disponibilità e adeguatezza del materiale didattico-
D.04 - Chiarezza delle modalità d'esame--
D.10 - Reperibilità del docente per chiarimenti e spiegazioni-
D.11 - Interesse verso gli argomenti dell'insegnamento-
INSEGNAMENTO--DOCENZA-INTERESSE-
Sezione - 3b - Grafico punteggi medi singole domande, per anno di corso e totale CdS Studenti che dichiarano una frequenza ridotta : MIN 50%
punteggio medio a.a. 2019/20 punteggio medio a.a. prec
Le domande 5, 6, 7, 8, 9 non sono poste agli studenti che dichiarano una frequenza ridotta.
La domanda 12 non è posta agli studenti che dichiarano una frequenza ridotta.
SEZIONE 4a - ANALISI SPETTRALE
STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE (Freq. MAG 50% )
N.B.: non sono mostrate le UD che hanno totalizzato meno di 6 schede in questa tipologia di frequenza. In ogni caso, le valutazioni espresse concorrono alla determinazione del "punteggio medio di anno di corso" e al "punteggio medio CdS".
3,05 3,51 3,30 3,50 2,87 3,07 3,07 2,06 3,18 3,15 3,12 2,67 3,21 3,13 3,05 3,43 3,06 2,89 3,78
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A SLIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
1) Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame?
Punteggio medio insegnamento / o modulo (UD) Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
1^ anno 3^ anno
3,45 3,60 3,30 3,58 3,07 3,56 2,96 2,30 3,18 3,23 3,02 2,28 3,00 2,83 2,76 3,07 2,94 3,00 3,78
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
2) Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,45 3,51 2,93 3,50 3,07 3,74 3,24 2,09 3,21 3,28 3,37 3,12 3,33 2,83 3,00 2,79 2,83 2,67 3,83
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
3) Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4a_ANALISI SPETTRALE >50% - Pag. 9 di 17
3,67 3,43 3,13 3,50 3,40 3,84 3,37 1,79 3,34 3,38 3,62 2,95 3,58 3,48 3,29 2,86 3,28 2,67 3,78 1
2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A SLIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
4) Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,76 3,83 3,77 3,67 3,73 3,90 3,50 2,55 3,29 3,33 3,63 3,23 3,21 3,57 3,43 3,29 3,11 3,56 3,78
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
5) Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,49 3,74 2,50 3,67 3,27 3,67 2,65 2,21 3,47 3,51 3,21 3,47 3,00 2,61 3,43 2,50 3,00 2,78 3,78
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A SLIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
6) Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4a_ANALISI SPETTRALE >50% - Pag. 10 di 17
3,40 3,71 3,07 3,58 3,00 3,39 2,96 2,15 3,34 3,46 3,33 3,51 3,21 2,52 3,19 2,86 3,17 2,89 3,89 1
2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
7) Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,32 3,62 3,45 3,83 3,42 3,52 3,00 2,58 3,33 3,42 3,43 3,20 3,38 3,29 3,18 3,00 3,25
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V
LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 058
1^ anno 3^ anno
8) Le attività didattiche integrative previste per questo insegnamento (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc...), ove esistenti, sono utili all'apprendimento della materia?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,67 3,74 3,43 3,58 3,33 3,77 3,39 2,18 3,34 3,31 3,42 3,33 3,21 2,70 3,05 3,29 3,11 3,00 3,78
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S
LIN 031_A V
LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
9) L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS sono escluse dal grafico le Unità didattiche (UD) con meno di 6 risposte a questa domanda
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4a_ANALISI SPETTRALE >50% - Pag. 11 di 17
3,70 3,78 3,28 3,57 3,90 3,93 3,53 2,72 3,58 3,78 3,78 3,18 3,75 3,50 3,80 3,43 3,75 3,33 3,94 1
2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S
LIN 031_A V
LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
10) Il docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,35 3,80 3,37 3,75 3,67 3,49 3,17 2,36 3,34 3,38 3,06 3,49 3,21 3,04 3,10 2,86 3,06 2,33 3,56
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S
LIN 031_A V
LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
11) E' interessato/a agli argomenti trattati in questo insegnamento?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,47 3,63 2,90 3,67 3,07 3,51 2,83 2,00 3,39 3,38 3,25 3,33 3,17 2,43 3,10 2,50 3,00 2,44 3,67
1 2 3 4
LIN 042_A LIN 043_A GR_A
LIN 043_A GR_B
LIN 044_A GR_A
LIN 044_A GR_B
LIN 045 LIN 046 LIN 031_A S
LIN 031_A V
LIN 031_B LIN 035 LIN 038 A LIN 039 LIN 054_A GR_A
LIN 054_A GR_B
LIN 055 GR_A
LIN 055 GR_B
LIN 056 LIN 058
1^ anno 3^ anno
12) E' complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
1^ anno 1^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4a_ANALISI SPETTRALE >50% - Pag. 12 di 17
N.B.: non sono mostrate le UD che hanno totalizzato meno di 6 schede in questa tipologia di frequenza. In ogni caso, le valutazioni espresse concorrono alla determinazione del "punteggio medio di anno di corso" e al "punteggio medio CdS".
SEZIONE 4b - ANALISI SPETTRALE
STUDENTI CON FREQUENZA RIDOTTA (Freq. MIN 50% )
3,00 2,86 2,80 3,05 3,00 3,05 3,00 3,05 3,08 3,05 3,57 3,05
1 2 3 4
LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A GR_A
1^ anno 3^ anno
1) Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame?
Punteggio medio insegnamento / o modulo (UD) Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,00 3,05 2,93 3,08 3,20 3,08 3,29 3,08 3,00 3,08 3,57 3,08
1 2 3 4
LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A GR_A
1^ anno 3^ anno
2) Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,00 3,00 2,73 3,06 3,20 3,06 3,14 3,06 3,08 3,06 3,43 3,06
1 2 3 4
LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A GR_A
1^ anno 3^ anno
3) Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
1^ anno 3^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4b_ANALISI SPETTRALE <50% - Pag. 13 di 17
Le domande 5, 6, 7, 8, 9 e 12 non sono poste agli studenti che dichiarano una frequenza ridotta.
3,25 3,18 2,20 3,13 3,10 3,13 3,43 3,13 3,40 3,13 3,71 3,13
1 2 3 4
LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A GR_A
1^ anno 3^ anno
4) Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
3,17 3,63 3,88 3,63 3,75 3,63
1 2 3 4
LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 039
3^ anno
10) Il docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni? (Prevede la possibilità di non esprimere alcuna valutazione*)
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS
2,92 3,05 2,80 3,06 3,30 3,06 3,43 3,06 3,00 3,06 3,29 3,06
1 2 3 4
LIN 046 LIN 031_A S LIN 031_A V LIN 031_B LIN 039 LIN 054_A GR_A
1^ anno 3^ anno
11) E' interessato/a agli argomenti trattati in questo insegnamento?
Punteggio medio UD Punteggio medio anno di corso Punteggio medio CdS Sono mostrate solo le UD che hanno totalizzato almeno 6 risposte in questa domanda
3^ anno 1^ anno
3^ anno
1^ anno 3^ anno
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 4b_ANALISI SPETTRALE <50% - Pag. 14 di 17
SEZIONE 5 INDICI SINTETICI
calcolati con riferimento agli studenti STUDENTI CON FREQUENZA REGOLARE (Freq. MAG 50% )
INDICE SINTETICO "Qualità della docenza" (QD)
Indice ottenuto dalla media aritmetica degli indici relativi alle domande 5, 6, 7, 9, 10.
INDICE SINTETICO "Qualità del corso" (QC)
Indice ottenuto dalla media ponderata degli indici relativi alle domande 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con peso differenziato:
(peso 1 per le domande 7, 9, 10 e peso 0,5 per le restanti) 0,94 0,92 0,91
0,87 0,87
0,83 0,82 0,82 0,80 0,79 0,78
0,76 0,74 0,74 0,74
0,70 0,69 0,66
0,45
0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0
I DECILE "QD" I quart "QD" III quart "QD" Indice QD
0,93
0,90 0,89
0,87 0,85
0,81 0,81
0,79 0,79 0,77
0,75 0,74 0,74 0,73 0,73
0,68 0,67 0,67
0,43
0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0
I DECILE "QC" I quart "QC" III quart "QC" Indice QC
Valori degli Indici "QD" assunti dagli insegnamenti del Corso di studio che hanno raggiuto almeno 6 schede di valutazione nella categoria studenti FREQ MAG 50% (valori in ordine decrescente).
Valori degli Indici "QC" assunti dagli insegnamenti del Corso di studio che hanno raggiuto almeno 6 schede di valutazione nella categoria studenti FREQ MAG 50% (valori in ordine decrescente).
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 5 - INDICI - Pag. 15 di 17
a.a.
2019/2020 a.a.
2018/2019 a.a.
2017/2018
(entro il 4° quartile si colloca
il 100% degli indici) 4° quartile 0,94 0,93 0,89
(entro il 3° quartile si colloca
il 75% inferiore degli indici) 3° quartile 0,85 0,87 0,86
(entro il 2° quartile si colloca
il 50% inferiore degli indici) 2° quartile 0,79 0,78 0,81
(entro il 1° quartile si colloca
il 25% inferiore degli indici) 1° quartile 0,74 0,73 0,73
(entro il 1° decile si colloca
il 10% inferiore degli indici) 1° decile 0,68 0,69 0,67
a.a.
2019/2020 a.a.
2018/2019 aa.
2017/2018
(entro il 4° quartile si colloca il 100% degli indici)
4°
quartile 0,93 0,89 0,85
(entro il 3° quartile si colloca il 75% inferiore degli indici)
3°
quartile 0,83 0,84 0,83
(entro il 2° quartile si colloca il 50% inferiore degli indici)
2°
quartile 0,77 0,77 0,80
(entro il 1° quartile si colloca il 25% inferiore degli indici)
1°
quartile 0,73 0,71 0,71
(entro il 1° decile si colloca il 10% inferiore degli indici)
1°
decile 0,67 0,71 0,67
SEZIONE 5 bis INDICI SINTETICI
VALORI DI CONFRONTO CON A.A. PRECEDENTE
INDICE SINTETICO "Qualità della docenza" (QD) -
confronto con a.a. precedenteIndice ottenuto dalla media aritmetica degli indici relativi alle domande 5, 6, 7, 9, 10.
Distribuzione valori Indice QD
Quartile
INDICE SINTETICO "Qualità del corso" (QC) -
confronto con a.a. precedenteIndice ottenuto dalla media ponderata degli indici relativi alle domande 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 con peso differenziato:
(peso 1 per le domande 7, 9, 10 e peso 0,5 per le restanti)
Distribuzione valori Indice QC
Quartile
0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00
2019/20 2018/19
2017/18
LIN (L-12)
4° quartile 3° quartile 2° quartile 1° quartile 1° decile 0,4
0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
2019/20 2018/19
2017/18
LIN (L-12)
4° quartile 3° quartile 2° quartile 1° quartile 1° decile
LIN_Report CdS_I_SEM_2019_2020 x sito.xlsx - SEZ. 5bis INDICI - Pag. 16 di 17
SUG 1
SUG 2
SUG 3
SUG 4
SUG 5
SUG 6
SUG 7
SUG 8
SUG 9
Fornire più conoscenze di base Alleggerire il carico didattico complessivo
Aumentare l’attività di supporto didattico
Fornire in anticipo il materiale didattico
Inserire prove d’esame intermedie Migliorare la qualità del materiale didattico
Eliminare dal programma argomenti già trattati in altri corsi
Migliorare il coordinamento con altri corsi e/o moduli
Dati aggregati per Anno di corso
SEZIONE 6 - SUGGERIMENTI
Legenda Suggerimenti
Attivare insegnamenti serali o nel fine settimana
47
4
34
6
48
7
4
14
2
43
11
35
8
39
6
7
2
78
4
47
6
58
12
15
6
37
5
72
12
54
7
47
6
0 25 50 75 100 125 150
R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50 R_MAG50 R_MIN50
SUG_1SUG_2SUG_3SUG_4SUG_5SUG_6SUG_7SUG_8SUG_9
Suggerimenti - Grafico - Dati aggregati per Anno di corso
1^ anno 3^ anno
