Milano, 31 Maggio 2021 Prot. n. Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DAL DOCENTE

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Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca Istituto d’Istruzione Superiore “Severi-Correnti”

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1 Milano, 31 Maggio 2021

Prot. n.

Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DAL DOCENTE Prof.ssa Cecilia Maria Di Bona

Classe: 5°A LICEO SCIENTIFICO FRANCESCO SEVERI

Materia: STORIA Programma di Storia svolto in classe VA del Liceo Scientifico ‘Francesco Severi’ nell'anno

scolastico 2020-2021

Capitolo 1. Verso la società di massa 1 Masse, individui e relazioni sociali

2 Sviluppo industriale e razionalizzazione produttiva 3 I nuovi ceti

4 Istruzione e informazione 5 Gli eserciti di massa

6 Suffragio universale, partiti di massa, sindacati 7 La questione femminile

Capitolo 5. La prima guerra mondiale

1 Dall’attentato di Sarajevo alla guerra europea

2 1914-15: dalla guerra di movimento alla guerra di usura 3 L’intervento dell’Italia

4 1915-16: la grande strage 5 La guerra nelle trincee 6 La nuova tecnologia militare

7 La mobilitazione totale e il «fronte interno»

8 1917: la svolta del conflitto 9 L’Italia e il disastro di Caporetto 10 1917-18: l’ultimo anno di guerra

11 I trattati di pace e la nuova carta d’Europa (per linee generali)

Capitolo 6. La rivoluzione russa 1 Da febbraio a ottobre

2 La rivoluzione d’ottobre 3 Dittatura e guerra civile 4 La Terza Internazionale

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2 5 Dal «comunismo di guerra» alla N.E.P.

6 La nascita dell’U.R.S.S.: costituzione e società 7 Da Lenin a Stalin: il socialismo in un solo paese

Capitolo 8. Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo (pp. 235-251) 1 I problemi del dopoguerra

2 Il «biennio rosso» in Italia

3 Un nuovo protagonista: il fascismo 4 La conquista del potere

5 Verso lo Stato autoritario

Capitolo 10. Totalitarismi e democrazie (pp.343-367) 1 L’eclissi della democrazia

2 L’avvento del nazismo 3 Il Terzo Reich

5 L’Unione Sovietica e l’industrializzazione forzata 6 Lo stalinismo

8 La guerra di Spagna (per linee generali)

9 L’Europa verso la catastrofe (per linee generali)

Capitolo 11. L’Italia fascista (pp. 374-393) 1 Il totalitarismo imperfetto

2 Il regime e il paese

3 Cultura e comunicazioni di massa 4 La politica economica

5 La politica estera e l’Impero 6 L’Italia antifascista

7 Apogeo e declino del regime

Capitolo 13. La seconda guerra mondiale (416-446) 1 Le origini

2 La distruzione della Polonia e l’offensiva al Nord 3 La caduta della Francia

4 L’Italia in guerra

5 La battaglia d’Inghilterra e il fallimento della guerra italiana 6 L’attacco all’Unione Sovietica e l’intervento degli Stati Uniti 7 Il «nuovo ordine»

8 1942-43: la svolta della guerra

9 L’Italia: la caduta del fascismo e l’armistizio

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3 10 L’Italia: guerra civile, Resistenza, liberazione (Storia ed Educazione civica)

11 La sconfitta della Germania

12 La sconfitta del Giappone e la bomba atomica

Capitolo 14. Guerra fredda e ricostruzione (pp. 577-602) 1 Le conseguenze della seconda guerra mondiale

2 Le Nazioni Unite e il nuovo ordine economico 3 La fine della «grande alleanza»

4 La divisione dell’Europa

5 L’Unione Sovietica e le «democrazie popolari»

6 Gli Stati Uniti e l’Europa occidentale negli anni della ricostruzione 7 La rivoluzione comunista in Cina (per linee generali)

8 Guerra fredda e coesistenza pacifica

9 Il 1956: la destalinizzazione e la crisi ungherese

10 L’Europa occidentale e il Mercato comune (per linee generali)

Capitolo 15. La decolonizzazione e il terzo mondo (pp. 607-626) (per linee generali) 1 La fine del sistema coloniale

2 L’emancipazione dell’Asia

3 Il Medio Oriente e la nascita di Israele

4 La rivoluzione nasseriana in Egitto e la crisi di Suez 5 L’indipendenza dell’Africa

6 Il Terzo Mondo

7 Le trasformazioni dell’America Latina

Capitolo 16. L’Italia repubblicana (pp. 631-650) 1 Un paese sconfitto

2 Le forze in campo

3 Dalla liberazione alla Repubblica (Storia ed Educazione civica) 4 La crisi dell’unità antifascista

5 La Costituzione repubblicana. (Storia ed Educazione civica) Lettura e spiegazione in classe dei primi articoli della Costituzione Lezione della prof.ssa Buzzacchi sulla Costituzione

6 Le elezioni del ’48 e la sconfitta delle sinistre 7 La ricostruzione economica

8 Il trattato di pace e le scelte internazionali 9 Gli anni del centrismo

10 Alla ricerca di nuovi equilibri

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4 Capitolo 17. Distensione e confronto (pp. 655-669)

1 Kennedy, Kruscëv e la crisi dei missili 2 La Cina di Mao e la rivoluzione culturale 3 La guerra del Vietnam

4 L’Urss e l’Europa orientale: la crisi cecoslovacca 5 L’Europa occidentale negli anni del benessere 6 Il Medio Oriente e le guerre arabo-israeliane

Capitolo 19. L’Italia fra sviluppo e crisi (pp. 696-718) (per linee generali) 1 Il «miracolo economico»

2 Le trasformazioni sociali 3 Il centro-sinistra

4 Il ’68 e l’«autunno caldo»

5 La crisi del centro-sinistra

6 Il terrorismo e la «solidarietà nazionale» (il caso Moro) (Storia ed Educazione civica)

7 Politica, economia e società negli anni ’80 con particolare riferimento alla Loggia P2 e alla mafia (Storia ed Educazione civica)

I moduli CLIL, articolati in più lezioni, possono così essere riassunti:

2) Women’s rights: the 20thCentury (135-147); UNIT 2 The 20th century: fighting for a change 135.The Suffragettes 135. Emily Davison 136.Christabel Pankhurst 137.

UNIT 3 Women at war 139.Women during World War II 139.‘Rosies’ in the work force p. 141.

UNIT 4 Women under totalitarian regimes 143.What did the Nazis want from German women?

p.143. A Communist woman’s opinion 144. Women under the Fascist regime p.146. Eleanor Roosevelt p.148.

Su questi temi gli studenti sono stati sentiti solo oralmente. (Storia ed Educazione civica)

N.B. Gli avvenimenti del secondo dopoguerra sono stati accostati, negli ultimi mesi di scuola per linee generali, attraverso la lettura e lo studio dei capitoli dedicati alla guerra fredda, alla

decolonizzazione, all’Italia repubblicana; gli studenti ne hanno compreso cause e avvenimenti cruciali e ne ricorderanno, nella loro formazione personale, alcuni aspetti che hanno suscitato in essi un sincero interesse per il loro rapporto con la contemporaneità, ma potrebbero non ricordarne in forma sistematica tutti i particolari. Nel corso dell’anno, sono state assegnate da svolgere agli studenti, accanto alle interrogazioni orali, tracce per la trattazione di temi storici, nonché prove strutturate con domande aperte.

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5 Il libro sul quale sono state preparate le lezioni e sul quale gli studenti hanno studiato è Andrea Giardina, Giovanni Sabatucci, Vittorio Vidotto, Nuovi profili storici (nuovi programmi) Laterza, vol.3(1900 - oggi). Il libro sul quale sono state preparate le lezioni in inglese e sul quale gli studenti hanno studiato è Annalisa Bianco, Eileen Mulligan, CLIL History Activities (V anno), Laterza. I temi delle lezioni CLIL potranno essere oggetto di domande (nel corso del colloquio orale) in sede d’esame.

Milano, 31 Maggio 2021 IL DOCENTE prof. Cecilia Maria di Bona

I RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI IL DIRIGENTE SCOLASTICO