UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA DIDATTICA SPECIALE
A.A. 2010/11 II Semestre
APPROCCIO MENTALISTA
E’ un approccio volto a una funzione cognitiva (la teoria della mente), per favorire la capacità di riconoscere lo stato
mentale dell’altro, l’emotività e di prevederne il comportamento.
APPROCCIO MENTALISTA
Arre di intervento:
1. Insegnare a riconoscere le emozioni (espressioni del viso nelle foto, emozioni in disegni, in situazioni, in desideri, opinioni)
2. Insegnare a discriminare le false credenze (cosa vedono gli altri, come la realtà appare agli altri, vedere e sapere,
prevedere azioni in base a cosa si sa, comprensione delle false credenze)
3. Insegnare il gioco di finzione (senso-motorio, funzionale, emergente, acquisito, far finta emergente, acquisito)
APPROCCIO MENTALISTA
PRINCIPI EDUCATIVI
o Scomposizione in unità di lavoro e progressività o Organizzazione di ogni unità in 5 livelli
o Lavoro in contesti naturali e attività spontanee o Uso dei rinforzi
o Uso dell’apprendimento senza errori o Lavoro sulla generalizzazione
o Uso di situazioni e materiali motivanti
APPROCCIO MENTALISTA
La teoria della mente è una abilità cognitiva che prevede alcune abilità iniziali:
Attenzione condivisa
Comunicazione intenzionale proto-comunicativa Gioco di finzione
APPROCCIO MENTALISTA
Deficit di teoria della mente (Baron-Cohen, Leslie, Frith, Camaioni):
Incapacità di attribuire e comprendere gli stati mentali propri e delle altre persone, stati psichici, emozioni, immaginazioni, finzioni, condotte simboliche e relativa previsione del comportamento.
Negli autistici difficoltà di:
o Orientare lo sguardo all’adulto
o Comunicare visivamente il proprio interesse o Tenere il contatto oculare
o Eseguire gesti di comunicazione o Eseguire giochi di finzione
APPROCCIO MENTALISTA
Due posizioni:
1. Danno della capacità meta-rappresentativa (Leslie, Baron- Cohen)
2. Problemi di ordine socio-affettivo (Hobson)
APPROCCIO MENTALISTA
CECITA’ MENTALE (Baron-Cohen)
Incapacità di decifrare gli occhi e le espressioni facciali degli altri, lo stato emozionale e relazionale (categoria della
mente).
Sistemi:
Intenzionalità
Direzione degli occhi
Attenzione condivisa
Teoria della mente
APPROCCIO MENTALISTA
DEFICIT DI COERENZA CENTRALE (Baron-Cohen, Ozonoff, Frith) Riconduzione di stimoli e rappresentazioni mentali verso un
livello unitario centrale per la meta-rappresentazione.
APPROCCIO MENTALISTA
DEFICIT DI TEORIA DELLA MENTE
Incomprensione delle emozioni, dei sentimenti, delle intenzioni, delle motivazioni altrui.
Incapacità di associare risposte a domande
Non comprensione di ciò che gli altri sanno
Non comprensione dei messaggi impliciti
Incapacità di anticipare il pensiero degli altri
