SANTRAUKA
Visuomenės sveikatos vadyba
MOKSLEIVIŲ SVEIKATOS PRIEŽIŪRA MOKYKLOS SLAUGOS SPECIALISTŲ POŽIŪRIU IR JOS TOBULINIMO GALIMYBĖS
Neringa Lutaitė
Mokslinė vadovė prof. Elvyra Grinienė, Lietuvos kūno kultūros akademija, Sporto biomedicinos fakultetas, Kinezioterapijos ir sporto medicinos katedra.
Kauno medicinos universitetas, Visuomenės sveikatos fakultetas, Socialinės medicinos katedra.– Kaunas, 2005.- 53 p.
Besikeičiančioje visuomenėje ryškėja tam tikri reikalavimai sveikatos priežiūros sistemai, tame tarpe ir bendrojo lavinimo mokyklose vykdomai sveikatos priežiūrai. Formuojasi tendencijos, panašios kaip Vakarų Europoje, kad į mokyklą einama ne gydyti, o mokytis (Vienonen, Springett 1998/1999). Kuo skubiau užtikrinti tinkamą vaikų sveikatos priežiūrą verčia Lietuvos vaikų sveikatos rodikliai. Kaip rodo įvairūs tyrimai (Juškelienė, Kalibatas, 2003), jaunų žmonių sveikatos rodikliai blogėja, todėl ypatingą dėmesį reikėtų skirti jaunajai mūsų visuomenės kartai - tai vaikų ir jaunimo sveikatai.
Darbo tikslas – išanalizuoti moksleivių sveikatos priežiūrą ir jos tobulinimo galimybes mokyklos slaugos specialistų požiūriu.
Uždaviniai:
1. Atskleisti moksleivių sveikatos problemas mokyklos slaugos specialistų požiūriu.
2. Išanalizuoti mokyklos slaugos specialistų darbo procese iškylančias problemas.
3. Nustatyti galimas moksleivių sveikatos priežiūros tobulinimo priemones. Šio tyrimo metodologija apima teorinę analizę (mokslinės literatūros ir dokumentų) bei apklausą raštu, duomenis analizuojant kiekybiškai. Apklausai raštu buvo sukurtas nestandartizuotas autorinis klausimynas. Apklausta 202 mokyklos slaugytojai iš įvairių Lietuvos didžiųjų miestų (Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Šiaulių ir Panevėžio) mokyklų. Apklausos raštu statistinė duomenų analizė atlikta taikant aprašomosios statistikos metodus ir skaičiuojant respondentų nuomonių aritmetinį vidurkį, diskriminantinę analizę. Duomenys apdoroti naudojant SPSS 12.0 (Statistical Package for Social Sciences) programinį paketą.
Tyrimo rezultatai: moksleivių sveikata, kurią labiausiai įtakoja jų gyvenimo būdas, ir moksleivių sveikatos priežiūra, mokyklos slaugytojų nuomone yra patenkinama.. Dažniausi sveikatos sutrikimai/negalavimai, dėl kurių moksleiviai kreipiasi pagalbos į mokyklos slaugos specialistą, yra galvos ir pilvo skausmai. Regos sutrikimai, netaisyklinga laikysena ir stuburo iškrypimai – dažniausi moksleivių sveikatos sutrikimai, kuriuos pastebi mokyklos slaugytojai, tikrindami mokinių sveikatą. Mokyklos slaugytojui tenka didelis darbo krūvis. Dažniausiai per darbo dieną mokyklos slaugytojui tenka aptarnauti 11-30 moksleivių. Daug savo darbo laiko slaugytojai mokyklose skiria sveikatos ugdymui ir dokumentacijos tvarkymui. Mokyklos slaugos specialistų nuomone, labiausiai jų darbo kokybę įtakoja jų žinios, patirtis bei darbo sąlygos (kabineto pritaikymas, darbo priemonės ir pan.). Problema mokyklos slaugytojo darbe yra tinkamai nepritaikyta darbo vieta ir specialių priemonių bei įrangos trūkumas. Mokyklos slaugytojų išsilavinimas, o tiksliau jų
įgyta specializacija, ir darbo stažas reikšmingai įtakoja mokyklos slaugos specialistų požiūrį į savo darbą, jo metu iškylančias problemas bei darbo kokybę įtakojančius veiksnius. Kas padėtų pagerinti moksleivių sveikatos priežiūrą mokyklos slaugos specialistai vieningos nuomonės neturi. Mokyklos slaugytojų požiūriu, tinkamiausias būdas, norint pasiekti gerų rezultatų moksleivių sveikatos priežiūroje, yra mokyklos slaugytojo profesinių, edukacinių ir socialinių kompetencijų tobulinimas: nuolatinis mokyklos slaugytojo kvalifikacijos kėlimas, geresnis bendradarbiavimas su mokiniais, mokinių tėveliais, mokyklos pedagogais bei kitais sveikatos specialistais.
Išvados. Mokyklos slaugos specialistai moksleivių sveikatos priežiūroje akcentuoja fizinį moksleivių sveikatos aspektą, kas atspindi slaugytojų darbą, orientuotą vis dar į biomedicininį modelį. Mokyklos slaugytojams, dirbantiems mokyklose ir besirūpinantiems moksleivių sveikatos priežiūra, reikėtų žvelgti į moksleivių sveikatą ir jos problemas holistiniu požiūriu, t.y. atkreipiant dėmesį ir į
fizinius, ir socialinius, ir psichinius ir dvasinius aspektus.
Moksleivių sveikatos priežiūros mokykloje tobulinimas įmanomas per mokyklos slaugytojo kompetencijų vystymą:
Edukaciniu požiūriu – keliant mokyklos slaugytojo kvalifikaciją;
Socialiniu požiūriu – bendradarbiaujant su mokiniais, jų tėveliais,
