PROGRAMMA EDUCATIVO DIDATTICO
ANNO
SCOLASTICO 2020/2021 CLASSE: 5 SEZIONE: L
DOCENTE: RAIMONDO ASCIONE MATERIA: SCIENZE MOTORIE
ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE : 62
1. Analisi della situazione di partenza della classe: Composizione della classe
N. ALUNNI 14
N. MASCHI 7
N. FEMMINE 7
N. ALUNNI RIPETENTI (PROVENIENTI DA STESSA CLASSE)
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Cod.NAIS09100C – Via Fasano, 13 Pozzuoli –NA- 80078 Segreteria: tel. 081 5265754 – Fax 0815266762 www.isistassinari.gov.it - e-mail: nais09100c@istruzione.it
PEC:nais09100c@pec.istruzione.it
Unione Europea
2. Situazione di Partenza: Presentazione della classe
Gli alunni, nel complesso, si mostrano: molto abbastanza poco per nulla
Partecipativi E Propositivi X
Motivati Ed Interessati X
Curiosi E Vivaci X
Educati E Scolarizzati X
In Possesso Dei Requisiti Richiesti X
Aperti Al Dialogo X
Strumenti utilizzati per l’analisi
Test D’ingresso X Osservazione X Verifiche Alla Lavagna
Questionari Dialogo X
3. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare:
OBIETTIVI MINIMI
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA'
Mantenere sempre un sufficiente impegno e partecipazione a prescindere dalle proprie capacità e prestazioni
Rispettare le regole ed applicare il fair-play Prendere coscienza della propria corporeità e dei benefici dell’attività fisica e sportiva
Essere consapevole delle attività da svolgere per lo sviluppo delle capacità motorie
Le capacità motorie
I principali gesti arbitrali degli sport praticati Conoscere a grandi linee il corpo umano e la sua funzionalità
Apparato respiratorio, cardiovascolare Alimentazione e Salute
Conoscere le linee guida dell’OMS sulla pratica di attività fisica
Cenni sui principali traumi sportivi
Partecipare ed essere in grado di svolgere esercizi e attività, anche se con qualche imprecisione
Eseguire, anche in modo elementare, i fondamentali individuali degli sport praticati.
Compiere gesti tecnici in situazioni spazio-temporali varie e diversificate
Gestire l’attività in relazione alle proprie capacità Relazionarsi e collaborare positivamente con il gruppo
4. Metodi e Tecniche:
Lezioni frontali X Attività laboratoriali Lezioni guidate X
Lavori di gruppo Esercitazioni pratiche X Problem solving X
Classi aperte Counselling Problem posing
Flipped classroom X Didattica breve X Learning by doing X
Stampa specialistica Uscite didattiche X Altro (specificare)
5. Strumenti di verifica e valutazione:
Per il numero minimo delle verifiche quadrimestrali e per la valutazione si fa riferimento a quanto indicato dal Dipartimento.
VERIFICHE SCRITTE VERIFICHE ORALI
Quesiti Vero / Falso X Interrogazione X
Quesiti Scelta multipla X Intervento
Quesiti Completamento X Dialogo X
Quesiti risposta aperta X Discussione X
Esercitazioni alla Lavagna Osservazione diretta X
Relazioni di Laboratorio Altro (specificare)
Altro (specificare) Altro (specificare)
VERIFICHE GRAFICHE VERIFICHE PRATICHE X
6. Fattori che concorrono alla valutazione periodica e finale
Interazione e partecipazione in classe X Possesso dei requisiti richiesti X
Motivazione ed interesse X Raggiungimento degli obiettivi X
Impegno X Temperamento. Emotività affettività
Progressione nell'apprendimento e nell'acquisizione di comportamenti idonei
X Life skills X
Livello di partenza X Altro (specificare)
7. Interventi per il recupero e l’approfondimento:
Eventuali interventi verranno effettuati in itinere e definiti a seconda delle necessità dei singoli alunni/e X Eventuale partecipazione a progetti sportivi e percorsi didattico culturali disciplinari e trasversali X (Altro)
8. Modalità di verifica formativa per la Didattica Digitale Integrata se attivata:
Video Lezioni X
E-Learning (Google Classrrom)
X
Gruppi Classe
Questionari su piattaforme online
X
Programmazione disciplinare per competenze MODULO 1: (da replicare per ogni modulo) Nuclei Tematici : La percezione di sé e lo sviluppo della capacità motorie ed espressive
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' ATTIVITA’ TEMPI COLLEGAMENTI
CON ALTRE DISCIPLINE
Prendere coscienza della propria corporeità e dei benefici dell’attività motoria Acquisire padronanza del proprio corpo,
sperimentando un’ampia gamma di attività motorie e sportive.
Essere consapevole delle attività da svolgere per lo sviluppo delle capacità motorie
Applicare le abilità motorie e comportamentali acquisite alla pratica dell’attività fisica e sportiva in svariati contesti
Saper interpretare e saper comunicare con il linguaggio non verbale
Conoscere il
proprio corpo, le proprie attitudini motorie, le proprie potenzialità, i
propri limiti.
Le capacità motorie coordinative e condizionali Il concetto di postura e i principali paramorfismi e dismorfismi.
Conoscere l’anatomia e la
fisiologia dei vari apparati e sistemi del corpo umano La respirazione toracica e diaframmatica, le fasi della respirazione, respirazione e rilassamento
Il battito cardiaco e le sue variazioni.
I principi essenziali dell’allenamento Le capacità espressivo- comunicative
Gestire, anche in modo autonomo le fasi di attivazione e
condizionamento generale.
Realizzare movimenti con crescenti difficoltà
coordinative e condizionali Adeguare il lavoro all’intensità della prova richiesta
Riconoscere i segnali sensoriali del corpo quale sintomo di variazioni fisiologiche (ad es. frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, tensione muscolare, senso di fatica) Saper eseguire la
respirazione toracica e diaframmatica
Applicare la respirazione a tecniche di rilassamento Rilevare il battito cardiaco a riposo e dopo lo sforzo Riconoscere osservandosi eventuali vizi posturali e cercare di assumere posture corrette (in piedi, a scuola al tavolo, al pc etc.)
Attività multimediali in classe ed eventualmente attraverso la Didattica Digitale Integrata
Esercizi e giochi di pre- atletismo generale, attività e giochi di abilità e destrezza
Esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie complesse
Giochi di movimento polivalenti e giochi sportivi semplificati e adeguati al contesto spazio-temporale
Esercizi e tecniche di rilassamento e di controllo della respirazione
Il linguaggio del corpo e la comunicazione non verbale
Quelli necessari alle capacità dei singoli.
Ove possibile collegamenti multidisciplinari e trasversali
Programmazione disciplinare per competenze MODULO 2: (da replicare per ogni modulo)
Nuclei Tematici : Lo sport, le regole e il fair play
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' ATTIVITA’ TEMPI COLLEGAMENTI
CON ALTRE DISCIPLINE
Rispettare le regole, applicare il fair play nello sport e nella vita.
Privilegiare l’aspetto educativo e sociale dello sport come veicolo di valorizzazione delle diversità, culturali fisiche e sociali
Saper eseguire, seppure in modo approssimativo, i fondamentali degli sport praticati, individuali e di squadra e applicarli in svariati contesti.
Osservare e interpretare i fenomeni connessi al mondo dello sport amatoriale e agonistico
Conoscere i regolamenti tecnici degli sport praticati.
La classificazione degli sport
Conoscere le regole del fair play.
Conoscere le capacità motorie e le abilità necessarie ad una particolare disciplina sportiva.
Le capacità tecnico- tattiche degli sport praticati, semplici principi di tattica individuale e di squadra
I gesti arbitrali degli sport praticati
Le Olimpiadi dall’antichità ai tempi moderni
Rispettare il regolamento scolastico d’Istituto, le consegne, i turni sia in presenza che a distanza
Relazionarsi positivamente mettendo in atto
comportamenti corretti e collaborativi con il gruppo
Collaborare attivamente nel gruppo per raggiungere un risultato
Eseguire i fondamentali individuali degli sport praticati.
Adattarsi a regole, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone; sapersi esprimere ed orientare anche in ambiente naturale
Gestire l’attività in relazione alle proprie capacità
Attività multimediali in classe ed eventualmente attraverso la Didattica Digitale Integrata
Regolamenti tecnici di gioco Esercizi propedeutici alla tecnica sportiva
Fondamentali dei principali sport praticati
Esercizi di riscaldamento generale e specifico; esercizi di defaticamento
Esercizi per il consolidamento delle capacità motorie Attività sportive individuali Giochi pre-sportivi
Eventualmente, attività pre- sportive e sportive di squadra Semplici esercitazioni sulla tattica individuale ed eventualmente di squadra
Quelli necessari alle capacità dei singoli.
Ove possibile collegamenti multidisciplinari e trasversali
Programmazione disciplinare per competenze MODULO 3: (da replicare per ogni modulo)
Nuclei Tematici : Salute e benessere
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' ATTIVITA’ TEMPI
COLLEGAMENTI
CON ALTRE
DISCIPLINE Prendere coscienza del
proprio corpo e delle variazioni antropometriche
Essere consapevole dei benefici indotti dalla pratica dell’attività psico- motoria
Acquisire di un atteggiamento positivo verso uno stile di vita attivo ed orientato alla tutela della salute
Alimentarsi in modo sano ed equilibrato.
Saper essere responsabile della sicurezza personale negli ambienti scolastici e all’aperto
Conoscere il proprio IMC.
Conoscere i principi nutritivi e i i concetti base per una corretta alimentazione.
Conoscere le norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni e della sicurezza; l’importanza del
riscaldamento e del
defaticamento
Principi di traumatologia sportiva e di primo soccorso
Il concetto di Salute dinamica; le norme per il mantenimento di un buono stato di salute.
Norme igieniche e di prevenzione per la pratica sportiva e in situazioni di emergenza
(covid 19)
Le regole per la sicurezza stradale
Le principali dipendenze: alcol fumo e droghe. Il doping
Rispettare le regole di comportamento i tempi di esecuzione dei compagni, aver cura del materiale scolastico e dell’igiene personale e dell’ambiente scolastico
Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
Saper intervenire in caso di piccoli traumi
Applicare comportamenti di base, riguardo l’abbigliamento, le scarpe, l’igiene, la sicurezza e l’alimentazione.
Rispettare il codice della strada
Attività multimediali in classe e attraverso la Didattica Digitale Integrata
Esercizi di attivazione
generale di
condizionamento generale e specifico per l’attività e lo sport da praticare
Attivazione generale, defaticamento, tecniche di rilassamento e di recupero
Discussioni e dibatti sul ruolo dell’attività fisica come tutela della salute e del benessere, nell’ambito degli obiettivi di sostenibilità delle Nazioni Unite
Quelli necessari alle capacità dei singoli.
Ove possibile
collegamenti
multidisciplinari e trasversali
Pozzuoli, 08/10/2021 Prof. Raimondo Ascione
