Anno Scolastico 2019/2020 – Programmazione educativa didattica a cura della F.S. - area 1 Pagina 1
PROGRAMMA EDUCATIVO DIDATTICO
ANNO SCOLASTICO 2020- 2021 CLASSE: 2 SEZIONE: F
DOCENTE: Scotto di Rinaldi Piera DISCIPLINA: Lingua e cultura francese
ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE: 3
1. Analisi della situazione di partenza della classe
La 2 F è composta da 25 alunni, di cui 6 maschi e 19 femmine.
A causa dell’emergenza Covid-19, a settimane alterne, una parte della classe segue le lezioni in presenza e una parte online secondo i principi della DDI
2. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare:
Saper comunicare a livello essenziale;
Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari;
Leggere e comprendere testi semplificati;
Conoscenza delle regole grammaticali fondamentali e la loro applicazione.
3. Metodi e Tecniche:
strumenti per la didattica:
Libro di testo, mezzi multimediali, fotocopie ed altro materiale che possa fornire spunti di approfondimento
metodi e strategie didattiche:
Si userà il meno possibile la lezione frontale e si darà impulso alla partecipazione attiva degli allievi attraverso elaborazioni e correlazioni personali sollecitate e guidate dall’insegnante alternando un approccio di tipo induttivo ad uno di tipo deduttivo in base all’argomento trattato.
strumenti compensativi
Uso della LIM e di software didattici compensativi e/o dimostrativi ed interattivi.
strumenti compensativi e/o dispensativi utilizzati per alunni con BES e DSA
4. Metodologie estrumenti per la Didattica Digitale Integrata:
- Le metodologie che verranno utilizzate durante la DDI sono le seguenti: classe inversée, cooperative apprentissage, debates;
- Gli strumenti di verifica più adatti alle metodologie adottati verranno individuati dai consigli di classe e dalle proposte del collegio docenti e potranno essere, ad esempio, l’uso di Google Classroom o programmi similari. I materiali prodotti a distanza normalmente saranno non cartacei.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Cod.NAIS09100C – Via Fasano, 13 Pozzuoli –NA- 80078 Segreteria: tel. 081 5265754 – Fax 0815266762 www.isistassinari.gov.it - e-mail: [email protected]
PEC: [email protected]
Unione Europea
5. Strumenti di verifica e valutazione:
verifiche scritte:
Sono previste verifiche scritte alla fine di ogni UdA. Da queste si trarranno informazioni sull’efficienza dell’intervento formativo e si ricaverà una guida per gli interventi successivi da realizzare per il recupero, qualora i risultati non fossero rispondenti agli obiettivi fissati.
griglie di valutazione
Per le griglie di valutazione si rimanda a quanto stabilito nel corso della programmazione generale di dipartimento.
descrittori ed indicatori per le verifiche orali:
Le verifiche orali mireranno a verificare la capacità si espressione ed interazione degli alunni.
6. Interventi per il recupero e l’approfondimento:
L’attività di recupero sarà svolta in base alle lacune evidenziate in itinere dagli allievi e consisterà
principalmente in azioni di revisione delle lezioni precedenti, correzione dei compiti per casa, esercitazioni in classe anche tramite materiale aggiuntivo fornito dall’insegnante, lavori a coppie e di gruppo con eventuale lavoro di tutoraggio da parte degli studenti più preparati nei confronti di quelli più deboli.
7. Attività integrative:
progetti, visite e viaggi d’istruzione (tenendo conto delle eventuali sospensioni in presenzaa causa dell’emergenza Covid-19)
Programmazione disciplinare per competenze MODULO 1
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI
CON ALTRE
DISCIPLINE
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COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE
ascolto:
• comprendere espressioni e frasi usate in un ristorante o in un negozio . comprendere il lessico riguardante il vestiario e la famiglia
Parlato:
• interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti “les courses”
Lettura:
• comprendere brevi testi descrittivi Scrittura:
• scrivere testi brevi e
semplici per ordinare e commentare in un negozio o al ristorante utilizzando parole e frasi già
incontrate Riflessione sulla lingua:
• osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato
• osservare alcune diversità tra lingua formale ed informale
Strutture grammaticali:
i partitivi il pronome EN traduzione di MOLTO
La frase negativa C’est/il est L’impératif Gli aggettivi dimostrativi Le futur proche Le passé composé
Lessico:
gli alimenti
le quantità
i servizi
i mezzi di trasporto
la famiglia
Abbigliamento e accessori
Saper ordinare e replicare al ristorante
Invitare e rispondere ad un invito
Descrivere l’abbigliamento Scrivere un messaggio d’amicizia
Ricezione orale:
• ascolto di dialoghi in situazione
• ascolto e completamento di tabelle e frasi
• ascolto e abbinamento di immagini e/o frasi
Produzione orale:
•drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• creazione di minidialoghi sulla base di dati Ricezione e produzione scritta:
• lettura e comprensione di dialoghi scritti.
• creazione e completamento di dialoghi su traccia.
• attività di scrittura per fissare funzioni, lessico e grammatica Esercizi:
• esercizi di confronto e di reimpiego, questionari.
• esercizi di completamento, trasformazione, abbinamento
• dialoghi e attività di scrittura per memorizzare funzioni, strutture e lessico
• esercizi grammaticali
Settembre- Ottobre 2020
MODULO 2
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI
CON ALTRE
DISCIPLINE
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI CON ALTRE DISCIPLINE
ascolto:
• comprendere espressioni e frasi usate per descrivere una città
• identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si descrivono città o luoghi e i mezzi di trasporto utilizzati Parlato:
• descrivere persone utilizzando
parole e frasi già incontrate
• riferire semplici informazioni afferenti i luoghi di unacittà o di un paese
• interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti un luogo Lettura:
• comprendere brevi testi descrittivi Scrittura:
• scrivere testi brevi e
semplici per descrivere un luogo
utilizzando parole e frasi già
incontrate Riflessione sulla lingua:
• osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato
• osservare alcune diversità tra lingua formale ed informale
Strutture grammaticali:
il comparativo le preposizioni con i nomi geografici COI
Il pronome Y Gli aggettivi di colore
I pronomi relativi QUI e QUE L’imperfetto Lessico:
La città I trasporti I punti cardinali I colori, le forme, i materiali,
Saper chiedere e dare
indicazioni stradali Chiedere informazioni turistiche Permettere, difendere, obbligare Descrivere un oggetto
Ricezione orale:
• ascolto di dialoghi in situazione
• ascolto e completamento di tabelle e frasi
• ascolto e abbinamento di immagini e/o frasi
Produzione orale:
•drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• creazione di minidialoghi sulla base di dati Ricezione e produzione scritta:
• lettura e comprensione di dialoghi scritti.
• creazione e completamento di dialoghi su traccia.
• attività di scrittura per fissare funzioni, lessico e grammatica Esercizi:
• esercizi di confronto e di reimpiego, questionari.
• esercizi di completamento, trasformazione, abbinamento
• dialoghi e attività di scrittura per memorizzare funzioni, strutture e lessico
• esercizi grammaticali
Novembre - Dicembre 2020
MODULO 3
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COMPETENZ CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE
ascolto:
• comprendere espressioni e frasi usate per parlare del corpo umano, delle malattie e dei rimedi. E frasi utilizzate per parlare del sistema scolastico
• identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di problemi di salute o del sistema scolastico Parlato:
• fare una descrizione utilizzando parole e frasi già incontrate
• riferire semplici informazioni afferenti alla sfera della salute e del sistema scolastico
• interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni Lettura:
• comprendere brevi testi descrittivi Scrittura:
• scrivere testi brevi e
semplici altri utilizzando parole e frasi già
incontrate Riflessione sulla lingua:
• osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato
• osservare alcune diversità tra lingua formale ed informale
Strutture grammaticali:
il passé récent l’espressione della durata
il futur simple Lessico:
Il corpo umano
Malattie e rimedi
Il sistema scolastico
Il meteo
Raccontare al passato
Esprimere paura ed incoraggiare Parlare del meteo
Ricezione orale:
• ascolto di dialoghi in situazione
• ascolto e completamento di tabelle e frasi
• ascolto e abbinamento di immagini e/o frasi
Produzione orale:
•drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• creazione di minidialoghi sulla base di dati Ricezione e produzione scritta:
• lettura e comprensione di dialoghi scritti.
• creazione e completamento di dialoghi su traccia.
• attività di scrittura per fissare funzioni, lessico e grammatica Esercizi:
• esercizi di confronto e di reimpiego, questionari.
• esercizi di completamento, trasformazione, abbinamento
• dialoghi e attività di scrittura per memorizzare funzioni, strutture e lessico
• esercizi grammaticali
Gennaio - Febbraio 2021
MODULO 4:
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI
CON ALTRE
DISCIPLINE
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI CON ALTRE DISCIPLINE
scolto:
• comprendere espressioni e frasi usate per i media, gli animali e gli spazi naturali
• identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si descrivono animali o spazi naturali Parlato:
• descrivere persone utilizzando
parole e frasi già incontrate
• riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale
• interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti se stessi Lettura:
• comprendere brevi testi descrittivi Scrittura:
• scrivere testi brevi utilizzando parole e frasi già
incontrate Riflessione sulla lingua:
• osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato
• osservare alcune diversità tra lingua formale ed informale
Strutture grammaticali:
il condizionale presente i pronomi DONT e Où
il condizionale passato
le plus-que-parfait il futuro anteriore Lessico:
i media la televisione animali domestici e selvaggi gli spazi naturali
Esprimere sentimenti positivi
Dare dei consigli
Esprimere dispiacere
Ricezione orale:
• ascolto di dialoghi in situazione
• ascolto e completamento di tabelle e frasi
• ascolto e abbinamento di immagini e/o frasi
Produzione orale:
•drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• creazione di minidialoghi sulla base di dati Ricezione e produzione scritta:
• lettura e comprensione di dialoghi scritti.
• creazione e completamento di dialoghi su traccia.
• attività di scrittura per fissare funzioni, lessico e grammatica Esercizi:
• esercizi di confronto e di reimpiego, questionari.
• esercizi di completamento, trasformazione, abbinamento
• dialoghi e attività di scrittura per memorizzare funzioni, strutture e lessico
• esercizi grammaticali
Marzo- Aprile 2021
MODULO 5
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI
CON ALTRE
DISCIPLINE
Anno Scolastico 2019/2020 – Programmazione educativa didattica a cura della F.S. - area 1 Pagina 7
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' LABORATORIO TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE
ascolto:
• comprendere espressioni e frasi usate per parlare del mondo del lavoro
• identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si descrive il mondo del lavoro
Parlato:
• descrivere persone utilizzando
parole e frasi già incontrate
• riferire semplici informazioni afferenti alla sfera lavorativa
• interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti la sfera lavorativa Lettura:
• comprendere brevi testi descrittivi Scrittura:
• scrivere testi brevi e
semplici
utilizzando parole e frasi già
incontrate Riflessione sulla lingua:
• osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato
• osservare alcune diversità tra lingua formale ed informale
Strutture grammaticali:
COD e COI Discorso indiretto al presente
Interrogativa indiretta L’ipotesi
Il futuro nel passato
Lessico:
i sentimenti
il mondo del lavoro
frutta e verdure
gli insetti
Interagire Parlare di progetti
Ricezione orale:
• ascolto di dialoghi in situazione
• ascolto e completamento di tabelle e frasi
• ascolto e abbinamento di immagini e/o frasi
Produzione orale:
•drammatizzazioni e giochi di ruolo.
• creazione di minidialoghi sulla base di dati Ricezione e produzione scritta:
• lettura e comprensione di dialoghi scritti.
• creazione e completamento di dialoghi su traccia.
• attività di scrittura per fissare funzioni, lessico e grammatica Esercizi:
• esercizi di confronto e di reimpiego, questionari.
• esercizi di completamento, trasformazione, abbinamento
• dialoghi e attività di scrittura per memorizzare funzioni, strutture e lessico
• esercizi grammaticali
