Cercare  informazioni

Le   interviste   condotte   mostrano   come   le   ragazze   abbiano   una   dieta   mediale   online   abbastanza  simile.  La  loro  dieta  si  nutre  di  fonti  differenti  solo  in  specifici  casi,  ad  esempio  in   occasione   di   forum   specialistici,   in   cui   tuttavia   le   ragazze   per   lo   più   acquisiscono   informazioni  piuttosto  che  partecipare.  Molto  raramente,  inoltre,  vengono  frequentati  siti  dei   quotidiani  on-line.  

 Nell’ambito  dell’utilizzo  del  web  come  fonte  di  informazioni,  i  racconti  fanno  emergere   come   nella   maggior   parte   dei   casi   le   ricerche   online   si   limitino   all’utilizzo   dei   motori   di   ricerca  principali   come   Google  (https://www.google.it)  e    Wikipedia  (www.wikipedia.org)   e   Yahoo!   Answers   (www.answers.yahoo.com),   un   servizio   web   che   permette   di   inviare   domande   e   ricevere   risposte   su   ogni   argomento   suddiviso   in   opportune   categorie.   Semplificando,   tre   sono   gli   ambiti   di   utilizzo   della   rete   da   parte   delle   ragazze:   la   scuola;;   l’intimità;;  la  moda.

A) La  scuola

Gli  interessi  legati  al  mondo  della  scuola  strutturano  parte  delle  attività  online  delle  ragazze.   Per  quel  che  riguarda  l’utilizzo  di  internet  per  ricercare  informazioni,  per  esempio,  il   web  è   spesso  citato  come  fonte  importante  per  portare  a  termine  le  ricerche  scolastiche.  

Intervistatrice:  hai  mai  consultato  forum  per  altro?  

Sì,   quando   ho   fatto   la   tesina   che   era   incentrata   sull’emancipazione   della   donna,   tra   parentesi  (sorride).  C’erano  dei  forum  dove  ne  parlavano  e  vedevo  i  commenti.  (Carlotta,   16  anni)

Se  da  un  lato  viene  spontaneo  alle  ragazze  rivolgersi  a  internet  per  rispondere  ai  quesiti  a  cui   si   trovano   di   fronte,   dall’altro   lato   gli   strumenti   di   ricerca   utilizzati   dalle   ragazze   non   sono   raffinati  e  non  dimostrano  sempre  consapevolezza  delle  possibilità  offerte  dalla  rete.  A  volte   le   ricerche   sembrano   essere   il   risultato   di   un   processo   casuale   piuttosto   che   consapevole.   Questo   conferma   i   risultati   di   altre   ricerche   che   hanno   messo   in   discussione   la   retorica   associazione   tra   l’intensità   delle   connessioni   giovanili   e   le   effettive   competenze   digitali,   mostrando   come   il   tempo   che   ragazzi   e   ragazze   trascorrono   connessi   non   corrisponda   per   forza  ad  un  buon  livello  di  competenza  digitale  (Gui  e  Argentin  2011).

Intervistatrice:  c’è  qualche  sito  o  forum  che  guardi?  

cerco  qualcosa,  uso  internet  e  il  riferimento  mi  arriva  su  un  blog,  tipo  “alfemminile”  o   qualcosa  del  genere.  (Giuliana,  18  anni)

Sempre  più  spesso  le  scuole  prevedono  l’utilizzo  di  tecnologie  per  integrare  il  piano  di  offerta   didattica.   Alcune   delle   ragazze   raccontano   ad   esempio   di   utilizzare   piattaforme   online   che   integrano   la   didattica   tradizionale.   Più   spesso   le   ragazze   raccontano   di   comunicare   con   le/i   docenti  attraverso  la  mail,  ormai  utilizzata  esclusivamente  per  le  comunicazioni  con  la  scuola,   mentre   le   chat   di   Facebook   sono   utilizzate   per   le   forme   di   comunicazione   sincrone,   ad   esempio   le   chat   di   Facebook.   Molte   delle   ragazze   che   hanno   partecipato   alla   ricerca   raccontano  di  usare  servizi  di  Istant  Messaging  e  chat  per  comunicare  con  le/compagne/i  fuori   dall’orario   scolastico   e,   spesso,   fare   i   compiti   insieme   a   distanza.   Skype  82  e   la   chat   di   Facebook  sono  spesso  utilizzate  a  questo  proposito.  

B)  L’intimità

L’attività   di   ricerca   di   informazioni   online   a   volte   coinvolge   anche   sfere   più   intime   della   soggettività   delle   intervistate.   Facendo   opera   di   semplificazione,   l’   ambito   di   ricerca   di   informazioni   spazia   da   una   dimensione   più   legata   alla   salute   e   una   più   legata   alla   scoperta   della   sessualità.   La   possibilità   di   cercare   informazioni   sui   siti   web   permette   alle   ragazze   di   entrare   in   contatto   con   risorse   non   facilmente   accessibili   nella   vita   offline.     E’   prezioso   per   esempio  per  le  ragazze  che  non  si  riconoscono  in  una  sessualità  eterosessuale  per  le  quali  la   rete  può  costituire  uno  spazio  di  informazioni    aperte.  

C'è   stato   un   periodo   che   una   mia   amica   mi   ha   dato   un   sito,   anche   lei   non   è   etero.   Lezpop,83  per  informarmi  anche  un  po'.  (Margherita,  16  anni)

Come   indicato   da   altre   ricerche   condotte   con   ragazzi   e   ragazze,   internet   è   diventata   una   agenzia  di  socializzazione  importante  per  temi  quali    il  corpo,  la  sessualità  e  le  relazioni  pur   senza   sostintuire   completamente   le   agenzie   più   tradizionali   quali   la   scuola,   la   famiglia   e   il   gruppo  di  pari  (Scarcelli  2015).  Di  fatto,  per  le  ragazze  intervistate  la  possibilità  di  informarsi   su  internet  va  a  integrare  le  discussioni  in  famiglia  o  con  il  gruppo  di  amici  e  amiche.  

82  Skype:  software  proprietario  che  permette  agli  utenti  di  chiamare  e  video  chiamare  gratuitamente  altri  utenti   connessi  a  una  rete.  In  alcuni  casi  Skype  è  citato  nelle  interviste  come  strumento  per  comunicare  con  persone  che   abitano   lontano.   Tra   coloro   che   dicono   di   conoscerlo   e   usarlo,   ne   fanno   un   uso   sporadico   le   ragazze   che   lo   utilizzano  per  mantenere  i  contatti  con  amici  e  amiche  conosciuti  durante  le  vacanze,  mentre  ne  fanno  un  uso  più   continuativo   le   ragazze   non   di   origine   italiana,   per   le   quali   diventa   uno   strumento   per   mantenere   e   curare   il   rapporto  con  la  famiglia  di  origine.  

Mmmh…..forse.  All’inizio  inizio  tipo  sui  baci  eccetera  (ride).  Quello  sì  che  ero  andata  a   guardare  ma  per  il  resto  no.  Delle  cose  parlo  con  la  mia  migliore  amica  che  comunque  è   meno  esperta  (ride),  però  riusciamo  a  parlare.  Ai  miei  genitori  non  lo  chiederei  proprio   mai,  solo  ultimamente  sto  iniziando  a  dire  se  sto  con  qualcuno  o  così  perché  pensavo  che   mio  padre,  essendo  molto  protettivo,  pensavo  che  sclerasse,  invece  l’anno  scorso  che  gli   ho  detto  che  stavo  con  un  ragazzo  e  l’aveva  presa  benissimo,  però  di  solito  non  vado  oltre   e  non  mi  apro  anche  perché  mi  vergogno…  (Simonetta,  17  anni)

Quando   si   parla   di   scoperta   della   sessualità   sembra   comunque   prevalere   l’importanza   del   confronto   con   l’altra   o   l’altro:   prima   di   tutto   con   gli   amici,   e   in   alcuni   casi   anche   con   i   genitori,  in  particolar  modo  con  la  madre.  

O  con  mia  madre  o  con  i  miei  amici.  Cioè  ci  confrontiamo  più  che  altro.  In  generale  così,   non  ho  mai  cercato  su  internet.  (Giulia,  17  anni)

Nella  ricerca  di  informazioni  rispetto  al  tema  della  salute  internet  è  considerato  a  volte  uno   spazio  affidabile  a  cui  rivolgersi  e  una  fonte  piuttosto  autorevole.  Nella  maggior  parte  dei  casi   si   vanno   a   cercare   quegli   spazi,   come   forum   o   riviste   specialistiche,   in   cui   è   possibile   consultare  la  parola  di  un  esperto  sul  tema,  si  possono  trovare  informazioni  di  tipo  medico.  

No  mi  ricordo  che  una  volta  ho  cercato  qualcosa  sulla  pillola  del  giorno  dopo,  ma  era  una   curiosità   a   caso.   Volevo   capire   come   funzionasse,   ho   cercato   una   volta   perché   avevo   perso  il  librettino  illustrativo  cosa  succede  se  vomiti  la  pillola  la  seconda  settimana  (ride).   (Ornella,  18  anni)

In  alcuni  casi  internet  viene  interpellata  come  fonte  di  rassicurazione  di  cui  è  particolarmente   apprezzata   l’immediatezza   oltre   alla   possibilità   di   non   essere   esposti   al   giudizio   (Scarcelli   2015).  

E  poi  prima  o  dopo,  non  ricordo,  che  è  successo  questa  estate  con  un  ragazzo  che  non  ero   proprio  in  me,  è  successo  qualcosina  e  dopo  sono  andata  a  vedere.  Io  non  sono  molto   esperta  e  quindi  ero  andata  a  cercare,  ma  cose  tipo  sui  preliminari.  (Carlotta,  16  anni) C) La  moda

In   generale   i   racconti   delle   ragazze   mostrano   come   sono   gli   interessi   della   vita   offline   a   orientare  le  attività  online.  Un  esempio  rappresentativo  è  quello  offerto  dall’interesse  che  le   ragazze   nutrono   per   la   moda   e   l’abbigliamento.   Buona   parte   delle   ragazze   intervistate   racconta  di   usare  la  rete  come  fonte  di   ispirazione  per  costruire  il  proprio   stile  personale  di   abbigliamento.   Nelle  attività  online  descritte  dalle  ragazze  coesiste  l’interesse  per  la  ricerca  

sulle   nuove   collezioni   dei   grandi   marchi   con   la   voglia   di   trovare   immagini   di   ragazze   ‘normali’   a   cui   ispirarsi   nella   vita   di   tutti   i   giorni.   Questo   interesse   -   che   per   semplicità   racchiudiamo  sotto  il  termine  ombrello  ‘moda’  ma  che  ha  a  che  fare  non  solo  con  gli  abiti  ma   anche  con  il  concetto  di  bellezza  e  la  relazione  con  il  corpo  -  orienta  in  modo  considerevole  le   attività  delle  ragazze  online,  contribuendo  a  estendere  la  loro  dieta  mediale.  Legato  a  questo   interesse   c’è   l’uso   di   spazi   online   quali:   la   piattaforma   di   videosharing   YouTube   (www.youtube.com),   i   siti   web   promozionali,   i   siti   di   gossip   e   spettacolo,   i   fashion   blog,   i    

social  network  sites  dedicati  alla  moda.

Io  di  solito  cerco  vestiti  che  non  trovo  in  Italia  e  quindi  guardo  online:  Poshmarket…che   sono  ragazze  come  me  che  mettono  in  vendita  i  loro  vestiti  a  prezzi  più  bassi,  se  no  non   lo  so  (ride).  (Morena,16  anni)

Ah,  e  poi  ho  anche  un  account  su  un  social  network  che  si  chiama  Lookbook.  84  Me  l’ha   dato   una   mia   amica   francese.   Lì   si   postano   un   sacco   di   outfit   bellissimi.   L’account   su   Lookbook  ce  l’ho  da  qualche  mese  perché  ho  conosciuto  questa  ragazza  a  Boston  questa   estate.  (Carlotta,16  anni).

L’attenzione  posta  dalle  ragazze  verso  i  fashion  blog  è  particolarmente  interessante,  prima  di   tutto   perché   le   ragazze   raramente   nelle   interviste   dicono   di   leggere   di   frequente   blog   o   siti   web,   quindi   si   tratta   di   una   eccezione.   La   lettura   di   questi   blog   può   essere   considerata   un   ampliamento  della  dieta  mediale  media  delle  ragazze  intervistate.  In  secondo  luogo  i  blog  in   se   stessi,   nella   riflessione   femminista   sulle   tecnologie,   sono   stati   oggetto   di   particolare   attenzione   poiché   dalla   loro   apparizione   (e   costante   crescita)   hanno   significato   una   sempre   maggiore   presenza   di   voci   femminili   nella   rete.   Si   ritiene   quindi   importante   dedicare   uno   specifico  paragrafo  a  questo  particolare  spazio  online.  Inizialmente,  in  continuità  con  quanto   analizzato  fino  ad  ora,  vedremo  come  le  ragazze  consultano  i  blog  di  moda  e  quale  significato   attribuiscono   loro   (più   dal   lato   di   consumatrici   di   contenuti);;   in   un   secondo   momento   ci   concentreremo  su  due  casi  studio  riferiti  a  due  tra  le  ragazze  intervistate  che  hanno  dato  vita   in   prima   persona   ad   un   blog.   Attraverso   queste   storie   analizzeremo   alcuni   aspetti   del   coinvolgimento  attivo  delle  ragazze  sulla  rete,  in  questo  caso  come  blogger  e  dunque  anche   come  produttrici  attive  di  contenuti.