ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ANTONIO PESENTI”
CASCINA
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE
Anno scolastico 2020-2021
PROF. COLACINO CARLO NICOLA
MATERIA: FISICA
CLASSE 1A
INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO TRADIZIONALE /
INTERNAZIONALE
1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
1. Acquisire la consapevolezza che tutte le discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione personale
2. Rispettare regole, persone, ambienti.
3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo
4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi
5. Favorire l’acquisizione di competenze personali anche digitali
6. Favorire l’acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita culturale, sociale ed economica del territorio
7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico
9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevole e autonoma in ambito personale, civile, sociale e politico
2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
OBIETTIVI (con “*” vengono indicati gli obiettivi minimi) CONOSCENZE:
● Conoscere i contenuti degli argomenti proposti*
● Conoscere i modelli matematici utili per risolvere problemi di fisica*
● Conoscere le definizioni*
Obiettivi Trasversali (comuni a tutte le discipline
corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione)
CONOSCENZE Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina
ABILITA’
applicare Sapere applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi
analizzare
Sapere analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato
sintetizzare
Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell’ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari
esprimere
Sapere esprimere le proprie conoscenze attraverso l’uso dei linguaggi e degli strumenti specifici
CAPACITA’
di elaborazione, logiche e critiche
Sapere elaborare le conoscenze acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali
PARTECIPAZIONE E IMPEGNO
Partecipare all’attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante
● Conoscere termini specifici*, anche in lingua inglese
● Conoscere le leggi fisiche studiate*
● Conoscere le regole del laboratorio*
ABILITA’
● Scegliere le variabili significative che descrivono il fenomeno analizzato*
● Prevedere l’ordine di grandezza di una misura e di un risultato in un problema fisico.
● Stimare la correttezza di un risultato di un’operazione ottenuto con la calcolatrice*
● Stimare la correttezza di un risultato ottenuto in un problema fisico*.
● Usare coerentemente le unità di misura*.
● Effettuare misure* e scrivere il risultato in modo corretto
● Risolvere problemi semplici* e complessi applicando i principi e i teoremi studiati
● Risolvere problemi interamente col calcolo letterale
● Tradurre in formule i principi della fisica e i teoremi di conservazione in situazioni semplici*
e complesse.
● Applicare formule dirette ed inverse*
● Ricavare formule inverse*. Manipolare formule
● Riconoscere le forme di energia e le interazioni*
● Utilizzare la notazione scientifica*
● Costruire e interpretare grafici e tabelle*
● Operare con le grandezze fisiche scalari* e vettoriali
● Dedurre il comportamento di un sistema fisico
● Collegare la teoria ai fenomeni reali riconoscendoli e facendo esempi.*
● Enunciare le leggi studiate*.
COMPETENZE
● Formulare ipotesi, sperimentare.
● Interpretare le leggi fisiche.*
● Riconoscere, proporre e utilizzare modelli.
● Formalizzare e risolvere problemi.*
● Riconoscere le applicazioni della fisica nella tecnologia e nella vita reale. *
● Comunicare procedure e risultati con linguaggio specifico e preciso, dove richiesto an che in lingua inglese. *
● Sapere scrivere una relazione scientifica sulle esperienze condotte in laboratorio.*
● Scegliere autonomamente dal libro e da altre fonti materiale per lo studio e l’esercizio*
● Scegliere autonomamente dal libro e da altre fonti materiale per la preparazione dell’esame IGCSE.
● Comportarsi adeguatamente in laboratorio* lavorando in autonomia ed ottimizzando il tempo.
MODULI DIDATTICI
●
Grandezze fisiche
: Effettuare misure di lunghezza, volume, densità, tempo. Precisione delle misure. Sistema di unità di misura. Scrittura di misure, anche in notazione scientifica.Grandezze scalari e vettoriali.
● Le forze come grandezze vettoriali:
la forza peso, la legge di Hooke, lascomposizione di forze lungo direzioni perpendicolari, le reazioni vincolari, l’attrito radente dinamico e statico, problemi con l’attrito.
● Il moto e la sua descrizione:
Posizione, velocità, accelerazione. Costruzione e interpretazione di grafici. Semplici problemi di cinematica.● Dinamica:
Cenni ai principi della dinamica. Forza di gravità, caduta dei gravi. Introduzione del concetto di quantità di moto e sua conservazione. Forza elastica. Pressione. Equilibrio del punto materiale. Effetti di rotazione delle forze, momento. Centro di massa.● Energia:
Forme di energia, trasformazione e conservazione. Risorse energetiche. Lavoro e potenza. Energia cinetica e potenziale.● Termologia:
Stati della materia e cenni al modello cinetico. Temperatura e proprietà termiche della materia. Passaggi di stato. Propagazione del calore.● Laboratorio di fisica:
Come approvato dal collegio dei docenti viene inserita un’ora aggiuntiva che sarà dedicata prevalentemente a lezioni pratiche da svolgere in laboratorio.3. METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE CLASSE CAPOVOLTA
INQUIRY BASED LEARNING: APPRENDIMENTO ISPIRATO DA SITUAZIONI PRECISE
4. STRUMENTI
Testi: libro e materiale distribuito dal docente. Video reperibili in rete, sia prodotti dl docente sia da altre fonti.
5. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI PTOF
6. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO TIPOLOGIE DI VERIFICA:
PROVE SEMI-STRUTTURATE PROVE NON STRUTTURATE PROVE STRUTTURATE PROVE DI ASCOLTO
Verranno utilizzate tutte le tipologie di prova elencate qui sopra. Grande importanza viene data anche all'autovalutazione dei discenti. Si sottoline l’importanza della verifica come momento chiave dell’apprendimento. Non a tutte le verifiche verrà dato lo stesso peso in sede di media per il voto finale, i discenti saranno avvertiti del peso di ogni verifica.
- RECUPERO:
Recupero in itinere in classe
Lavoro supplementare a casa
Percorsi individualizzati a seconda delle esigenze Tutoraggio on-line
Sportelli didattici
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLA DISCIPLINA STABILITI NELLE AREE E CRITERI DI VALUTAZIONE COLLEGIALI
Data
FIRMA
livello voto conoscenza comprensione applicazione analisi sintesi 1
gravemente insufficiente
3-4 nessuna
conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata
commette gravi errori
non riesce ad applicare le conoscenze in situazioni nuove
non è in grado di effettuare alcuna analisi
non sa sintetizzare le conoscenze acquisite
2 insufficiente
5 frammentaria e superficiale
commette errori anche nella esecuzione di compiti semplici
applica le conoscenze in compiti semplici ma commette errori
è in grado di effettuare analisi parziali
è in grado di effettuare una sintesi parziale ed imprecisa
3 sufficiente
6 completa ma non
approfondita
esegue compiti semplici in modo
sostanzialmente corretto
applica le conoscenze in compiti semplici senza errori
è in grado di effettuare analisi corrette, ma non approfondite
sa
sintetizzare le conoscenze ma deve esser guidato 4
buono
7-8 ampia e corretta esegue compiti anche complessi in modo corretto e pertinente
applica i contenuti acquisiti anche in compiti complessi
sa effettuare analisi complete ed appropriate
ha acquisito autonomia nella sintesi
5 ottimo
9-10 completa ed approfondita
esegue compiti complessi in modo appropriato e coerente
applica le procedure e le
conoscenze in problemi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo
sa effettuare in autonomia analisi approfondite
sa rielaborare in modo auto-nomo e completo le conoscenze e le procedure acquisite, effettuando collegamenti tra le diverse tematiche
