LICEO SCIENTIFICO "G. GALILEI"
ANNO SCOLASTICO 2020/ 2021
Docente: Elena Sabrina Vanossi classe III E PROGRAMMA DI ITALIANO EFFETTIVAMENTE SVOLTO
UNITA’ INTRODUTTIVA: PERCHE’ LEGGERE I CLASSICI E PERCHE’ STUDIARE LA LETTERATURA
Contenuti:
il concetto di opera classica secondo la codificazione retorica di Aulo Gellio
I. Calvino, Perchè leggere i classici
Definizione di letteratura
RACCORDO CON IL PROGRAMMA DI SECONDA; IL CONCETTO DI CLASSICO; LE ORIGINI DELLA LETTERATURA ITALIANA
Contenuti:
Le coordinate storiche (in sintesi): il Medioevo e il sistema feudale; l’età dei comuni;
Le coordinate culturali (in sintesi): la visione del mondo e l’immaginario; lo spazio e il tempo.
Dal latino al volgare: dal latino parlato alle lingue romanze; i primi documenti di volgare italiano
La società cortese e la nuova concezione della donna e dell’amore
Il concetto di “cortesia”. Andrea Cappellano: l’amore nobilita l’uomo
Il romanzo cortese e l’avventura(cenni)
La letteratura religiosa e comica (cenni)
la scuola siciliana; la canzone e il sonetto(cenni)
I rimatori siculo-toscani e Guittone d’Arezzo (cenni)
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Andrea Cappellano, I comandamenti di amore
LE PRIME FORME DELLA LETTERATURA ITALIANA Contenuti:
Guido Guinizzelli e Il “Dolce stil novo” (la donna, la lode, il saluto); Guido Cavalcanti.
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare Guido Cavalcanti, Chi è questa che ven, ch' ogn'om la mira Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste ‘l core”
DANTE ALIGHIERI Contenuti:
Dante: profilo biografico; la formazione, il pensiero e la poetica
Le opere: Vita Nuova, Rime, Convivio, De vulgari eloquentia, De Monarchia.
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Vita nuova:
cap.I, Il libro della memoria.
Cap.II, Il primo incontro con Beatrice Cap V, la donna-schermo (sintesi) CaoXI, Il saluto di Beatrice
Cap. XIX, Un nuovo pubblico e un nuovo tema: ”Donne ch’avete intelletto d’amore”
Cap. XXVI, La lode di Beatrice: ”Tanto gentile e tanto onesta pare”
Cap.XLI, La conclusione dell’opera: “Oltre la spera che più larga gira”
Cap. XLII, La mirabile visione
Le rime:Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io”
Così nel mio parlar voglio esser aspro (strofa 1 e 2)
Convivio:I,I5,1-10, La scelta del volgare
De vulgari eloquentia:
I,16-19, La definizione del volgare modello
De Monarchia:III, 16, Impero e Papato LA COMMEDIA
Contenuti:
la Commedia: genere e titolo; datazione e composizione; le fonti; il tema del viaggio; la
concezione figurale e il sincretismo; Dante autore e personaggio; il lettore, l’allegoria e la struttura dell’opera (Inferno, Purgatorio, Paradiso); la similitudine; plurilinguismo e pluristilismo.
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti canti dell’Inferno:
I ,II, III,IV, V, VI, X, XIII, , XXVI, XXXII e XXXIII, XXXIV.
L’AFFERMAZIONE DELLA PROSA E L’ORIGINE DELLA NOVELLA Contenuti:
Gli intellettuali, l’immaginario , la cultura nel secolo dell’affermazione degli stati regionali (in sintesi) L’affermazione della prosa nel Duecento: Il Milione di Marco Polo
Le origini della narrativa: il Novellino
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Il Milione, Diversità e meraviglia del mondo Il Milione, Il popolo degli uomini tatuati Il Novellino, Il medico di Tolosa
AUTUNNO DEL MEDIOEVO E RINNOVAMENTO PREUMANISTICO; IL DECAMERON di GIOVANNI BOCCACCIO
Contenuti:
“Tardogotico” e “preumanesimo”; i tempi, i luoghi e le caratteristiche del periodo; la crisi
economica e la grande peste (sintesi)
Giovanni Boccaccio: profilo biografico; il pensiero e la poetica.
Il Decameron: composizione, datazione e titolo; la struttura e la funzione della cornice; la
rielaborazione delle fonti; il tempo e lo spazio, il realismo e la comicità; i temi (fortuna, natura, ingegno e onestà) e la morale del Decameron; la visione della società del Trecento; la prosa (Linguaggio, sintassi e strutture narrative); il Proemio e l’introduzione alla prima giornata.
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
introduzione, La descrizione della peste Ser Ciappelletto
Andreuccio da Perugia La novella delle papere Lisabetta da Messina L’usignolo
Federigo degli Alberighi Chichibio e la gru Frate Cipolla
Calandrino e l’elitropia La novellaa di Griselda
FRANCESCO PETRARCA, IL NUOVO MODELLO DI INTELLETTUALE Contenuti:
Petrarca: profilo biografico; la formazione, il pensiero e la poetica.
Le opere: l’epistolario,il Secretum, il Canzoniere.
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Epistolario, L’ascesa al monte Ventoso Epistolario, Ai posteri
Secretum, L’amore per Laura sotto accusa Dal Canzoniere:
Voi ch' ascoltate in rime sparse il suono
Era il giorno ch'al sol si scoloraro
Movesi il vecchierel canuto e bianco
Solo e pensoso i più deserti campi Erano i capei d' oro a l' aura sparsi Chiare, fresche dolci acque
O cameretta che già fosti un porto Italia mia, benché ‘l parlar sia indarno
L’ETA’ DELLE CORTI E LA CIVILTA’ UMANISTICO-RINASCIMENTALE Contenuti:
il contesto storico: la situazione italiana, dallo splendore alla decadenza; un mondo in
trasformazione: la scoperta dell’America, la Riforma protestante e i nuovi assetti sociali ed economici in Europa
Le coordinate culturali: l’età dell’uomo; Umanesimo e Rinascimento; l’antropocentrismo; la vita
nelle corti; la filologia e il confronto con il passato ed il diverso; l’estetica e la poetica; i generi;
intellettuali e società; la questione della lingua; l’invenzione della stampa; l’arte umanistico- rinascimentale (cenni)
L’Umanesimo volgare e la Firenze di Lorenzo de’ Medici e di Savonarola
L’Umanesimo volgare nelle altre corti (cenni a Leonardo e Sannazzaro)
La trattatistica, Pietro Bembo e Baldassar Castiglione; il mito del cortigiano
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Lorenzo De Medici,Canzona di Bacco e di Arianna
Angelo Poliziano, I’mi trovai fanciulle, un bel mattino
Angelo Poliziano, Ben venga, maggio
Pico della Mirandola, L’uomo misura di tutte le cose
Baldassar Castiglione pag195: La donna di palazzo pag 162; "Il Galateo" pag.165; la "questione
della lingua" ( Pietro Bembo, "Prose della volgar lingua ") pag 142 .
LA POLITICA COME SCIENZA, IL PRINCIPE Contenuti:
Niccolò Machiavelli: profilo biografico; il pensiero e la poetica.
L’ epistolario ed i Discorsi; Il Principe; la Mandragola
Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi:
Epistolario, La lettera a Francesco Vettori Il Principe :
Il primo capitolo: tipi di principato e modi per acquistarli Il sesto capitolo: ruolo della violenza storica
Il nono capitolo: la strategia del consenso Il quindicesimo capitolo: la “verità effettuale”
Il diciottesimo capitolo: il leone e la volpe, animalità e lotta politica Il venticinquesimo capitolo: la fortuna
LABORATORIO DI SCRITTURA Contenuti:
Cos’è un testo
Coesione e coerenza; i connettivi
La parafrasi e le figure retoriche
Il testo argomentativo
Tipologie A e C della prima prova dell’esame di Stato
Ripasso delle convenzioni ortografiche, dell’ uso della punteggiatura, della morfologia in
base alle esigenze della classe (relative e concessive)
Fanno parte integrante del programma:
Un padre da galera
Inferno di Dan Brown
Se una notte d’inverno un viaggiatore di Italo Calvino
Carlo è uscito da solo di Enzo Gianmaria Paolillo
Il tema del ruolo e della figura di un Maestro: la relazione educativa tra Dante e Virgilio
attraverso l’analisi di alcuni passi della Commedia e la visione del film “L’attimo
fuggente”(approfondimento settimana dei recuperi)
Sussidi di riferimento:
Luperini/ Cataldi/ Marchiani/ Marchese: Perchè la letteratura– Vol.1 (Il Medioevo) e vol.2
(Umanesimo e Rinascimento) G.B. Palumbo Editore
Dante Alighieri – Divina Commedia, Inferno (qualsiasi edizione commentata)
Erba, 8 giugno 2021
L’insegnante I rappresentanti degli studenti per presa
visione
Liceo Scientifico “G. Galilei”
“Programma di Lingua inglese”
Classe III E – a.s. 2020-2021 Docente: prof.ssa Laura Molinari
FUNZIONI LINGUISTICHE E GRAMMATICALI:
Revisione delle strutture grammaticali e funzioni linguistiche affrontate nel 2^anno: Consolidamento ed approfondimento di tutti i tempi verbali semplici e composti:present simple - present continuous;
simple past - past continuous; present perfect-present perfect continuous; future forms;1st conditional; modal verbs (must, may, might, can, could, can’t) ; If-Clauses (Tipo 1- 2 -3), the passive
E’ stato completato il libro dello scorso anno “Get thinking 2”, ediz. Cambridge con le seguenti units:
Unit 11: “Making news”
Vocabulary: journalism and the media; having fun; readings: “April fool’s day”; “A tale of two guys”
Grammar:; verbs with object + infinitive; reported speech: verbs “say/”tell” reported statements and questions; habits in the past (used/would)
Unit 12: “Playing the rules”
Vocabulary: rules and discipline; consequences and reasons Grammar: be allowed/let; third conditional; wish + past perfect
Dal libro “Gold experience”, ediz. Pearson:
Unit 1: “Wake up the senses”
Vocabulary: phrasal verbs; suffixes; reading: “The 7 day challenge” (pag. 8-9); readings: “What is Gut feeling” (pag. 10) ; synaesthesia (pag. 12); science of senses (pag. 13) ; describing experiences and feelings; word formation exercises; use of English1 and 2; description of pictures pag. 15:
comparing photos. Reading “Ceramics” (pag. 16-17) and vocabulary. Wb: Reading pag. 7 “Smells like you’ve got a text”; wb pag. 10-11; 13 improving vocabulary with suffixes.
Grammar: present tenses; comparative forms: adjectives and adverbs
Grammar: narrative forms in the past: past tenses; articles; linkers; phrasal verbs
Unit 3 “All in a day’s work”
Vocabulary: virtual school; education and work. Readings pag. 36-37; 38-39 phrasal verbs; word formation. Reading: Coding pag. 42. Description of 2 pictures pag. 43. Some writings about personal opinion online lessons. Writing about Coronavirus. The relationship between teenagers and pensioners (pag. 44-45); phrasal verbs and prepositions (pag. 39; 42). Wb reading pag. 25
Grammar: future forms; future perfect and future continuous; future perfect continuous; phrasal verbs; determiners with countable and uncountable nouns; quantifiers; verbs + prepositions;
revision of the Saxon genitive; phrasal verbs; both…and; neither..nor.. word formation.
Unit 2: “On the bucket list”
Vocabulary: Idiomatic phrases and expressions; speaking about travels; collocations; linkers; some
readings; word formation exercises. Readings: pag. 22-23;pag. 25; pag. 28-29; pag. 30-31; Reading
on the wb pag. 20; vocabulary, verbs and prepositions on the Wb (da pag. 14 a pag. 23).
Unit 4 “The heart of the city”
Vocabulary : town and country; real or fake cities; readings 50-51; 53; 55 + readings dal wb pag. 36, 37,41; language for giving opinions; some expressions: expressing personal opinions (libro);
compound nouns;
Grammar: conditionals; alternative conditional forms; wish; As/like ; prepositional phrases
Unit 5 “A good sport”: talk, listen, read and write about travelling and places
Vocabulary: sports, relax, health and fitness; expressing opinions: agreeing and disagreeing; noun suffixes; use of English 1 pag. 69; use of English 2 pag. 70; reading pag. 65; prefixes; word formation (vedi anche wb); phrasal verbs (pag. 67 e pag. 73 (get). Description of the pictures pag.
71.
Grammar: would rather/had better/ it’s time (different constructions); sentence transformation.
TESTI IN ADOZIONE:
-Jan Bell, Amanda Thomas “GOLD EXPERIENCE”(Student’s book) – ed. Pearson - Laura Bonci, Sarah M. Howell “GRAMMAR IN PROGRESS”, ediz. Zanichelli
Per lo svolgimento del programma nel corso dell’anno, sono stati utilizzati i seguenti sussidi:
- Libri di testo in adozione con supporto digitale;
- CD che li corredano - Lim
- materiale integrativo caricato su Registro elettronico, alla voce “Materiale didattico”;
- Schemi/Appunti delle lezioni
Nel periodo in cui si è utilizzata la didattica a distanza si sono adottati i seguenti sussidi:
- Videolezioni in diretta (con Meet di Google)
- registro elettronico per comunicazione compiti, parti da studiare ed caricamento materiali (come esercizi integrativi di supporto):
- gruppo whatssapp per comunicazioni immediate e urgenti - Posta elettronica: al bisogno
- Parte del libro digitale
- Moodle (per consegna compiti)
Educazione Civica:
Lettura di alcuni articoli della Magna Carta: versione italiana e inglese a confronto. Contestualizzazione storica
Erba, 8/6/2021
La docente: Gli studenti
Prof.ssa Laura Molinari __________________
LICEO SCIENTIFICO GALILEI Anno scolastico 2020 2021
CLASSE III E
PROGRAMMAZIONE FINALE La nascita della filosofia in Grecia
La ricerca del principio: la scuola ionica di Mileto Talete
Anassimene Anassimandro
Pitagora e i pitagorici
Caratteri della scuola pitagorica Nuova concezione del principio
La fede pitagorica: l’uomo, la sua anima e il suo destino Eraclito
Il flusso di tutte le cose Gli opposti e l’armonia
Il fuoco come principio di tutte le cose Il problema dell'essere
Parmenide: le tre vie della ricerca
Zenone: nascita della dimostrazione dialettica; gli argomenti dialettici contro la molteplicità
L'indagine sull'uomo Protagora
Gorgia Socrate
La questione socratica e il problema delle fonti
L’etica socratica, la scoperta dell’essenza dell’uomo e la rivoluzione della tavola dei valori, i paradossi dell’etica, il picere e la felicità, l’amicizia e la politica.
La teologia socratica: Dio come intelligenza ordinatrice , il daimonion, rapporti fra l’etica e la teologia.
La dialettica: Funzione protrettica del metodo dialogico, il non sapere, l’ironia, la confutazione e la maieutica.
Socrate e l’eventuale fondazione della logica.
Platone
La polemica con i sofisti e la difesa di Socrate
La mediazione tentata da Platone fra oralità e scrittura e il rapporto strutturale fra scritto e non scritto.
La seconda navigazione come passaggio dalla ricerca fisica dei Presocratici al piano metafisico.
La dottrina delle idee e la struttura del mondo ideale, il problema del rapporto fra il mondo soprasensibile e quello delle idee.
La dottrina del Demiurgo, la nascita del mondo sensibile e la sua struttura matematica
L’immortalità dell’anima, i suoi destini ultraterreni e la sua reincarnazione
Aristotele
La logica
La metafisica
La fisica
LIGEO SCIENTIFICO G.GALILEI CLASSE III E
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2020 2021
STORIA
LA NASCITA DELL’EUROPA Stati e società nell’alto Medioevo
L’impero carolingio
Il feudalesimo
La renovatio imperii
Lo Stato della Chiesa
Le monarchie nazionali
La società comunale
L’Italia meridionale
DEMOGRAFIA ED ECONOMIA NEL MEDIOEVO La popolazione
L’aumento demografico
Il ritorno della peste in Europa
La ripresa e l’aumento della popolazione L’economia
La signoria rurale
L’agricoltura nel medioevo
L’economia cittadina
I mercanti nel Medioevo
Il commercio e la manifattura
STATI, SOCIETA’, CONFLITTI NEL BASSO MEDIOEVO Impero e monarchie nazionali
La definitiva struttura dell’impero
Il rafforzamento delle monarchie e la nascita dei parlamenti
Le monarchie inglese, francese e spagnola Guerre, rivolte sociali e conflitti religiosi
La guerra dei cent’anni
Le rivolte in Francia
Conflitti sociali e dinastici in Inghilterra L’Italia dai comuni alle signorie
Gli stati regionali in Italia. Milano dal Comune alla signoria
Firenze e i Medici
Il regno di Napoli
Venezia, Genova e Roma
I grandi viaggi di esplorazione e le conquiste
I primi viaggi di esplorazione: l’Africa
La scoperta e la spartizione del nuovo mondo
Le conquiste di Cortés e Pizarro
Le cause del crollo delle civiltà incarica e azteca
Le colonie spagnole, portoghesi e inglesi in America
IL CINQUECENTO E LA PRIMA META’ DEL SEICENTO L’impero di Carlo V e la Riforma
Il sogno imperiale di Carlo V
La Riforma di Martin Lutero
Zwingli e Calvino
La guerra dei contadini in Germania
La fine dell’impero di Carlo V
La diffusione della Riforma e le resistenze
L’Inghilterra anglicana
La Riforma cattolica e la Controriforma L'Europa del Cinquecento
L'Inghilterra di Elisabetta I La Spagna di Filippo II
Le guerre di religione in Francia
PROGRAMMA DI MATEMATICA SVOLTO NELLA CLASSE III E
NELL’ANNO SCOLASTICO 2020-2021 - LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI”
Elementi di algebra
Equazioni e disequazioni con il valore assoluto Equazioni irrazionali
Disequazioni irrazionali Elementi di teoria delle funzioni
Il concetto di funzione
Funzioni iniettive, suriettive, biunivoche ed invertibili Funzioni crescenti e decrescenti
Elementi di geometria analitica di primo grado Distanza tra due punti
Punto medio di un segmento Traslazione nel piano cartesiano
Intersezioni fra linee nel piano cartesiano
La retta nel piano cartesiano e l’equazione di primo grado Il significato di coefficiente angolare
Rette parallele e perpendicolari Distanza tra un punto ed una retta Area di un triangolo
Risoluzione di problemi analitici di primo grado Fasci di rette propri ed impropri
Elementi di geometria analitica di secondo grado Le coniche e loro definizioni
La parabola: definizione, proprietà
Equazione di una parabola con direttrice parallela all’asse x, e all’asse y Tangenti ad una parabola
Formula di sdoppiamento per le coniche Area del segmento parabolico
La circonferenza: definizione, proprietà.
Equazione della circonferenza nel piano cartesiano.
Tangenti ad una circonferenza
Mutua posizione tra due circonferenze
Risoluzione di problemi analitici di secondo grado con circonferenza e parabola.
Definizione e proprietà dell’ellisse
Ellisse nel piano cartesiano: l’ellisse riferita ai propri assi Ellisse traslata
Definizione e proprietà dell’iperbole
Iperbole nel piano cartesiano: l’iperbole riferita ai propri assi Iperbole equilatera: l’iperbole riferita ai propri asintoti Funzione omografica
Grafici a partire da quelli delle coniche Elementi di statistica descrittiva
Introduzione alla statistica. Serie, seriazioni frequenze.
Indici di posizione e indici di variabilità
Le medie e lo scarto quadratico medio
Indice di correlazione e Chi Quadro
Il problema della regressione
Regressione lineare
Liceo Scientifico Statale “G. Galilei” – Erba Anno Scolastico 2020/2021
Programma Svolto DELLA CLASSE TERZA E
INFORMATICA
Insegnante: prof. Vincenzo Morici
1
PROGRAMMA
I Quadrimestre
UDA 1 Ripasso sulla programmazione strutturata Il concetto di variabile, le istruzioni di assegnamento, le istruzioni di comunicazione (Input e Output), le strutture di controllo sequenza, selezione ed iterazione.
I cicli post condizionali e pre condizionali
Il ciclo for con il contatore
Il teorema di Bohm-Jacopini.
I diagrammi di flusso Tempi: Settembre - ottobre
UDA 2 introduzione al linguaggio C++
Il linguaggio C++
o La struttura di un programma in linguaggio C++
o Le variabili
o Programmi interattivi o Le istruzioni di input/output o Le istruzioni di assegnamento o Testi e stringhe
o Le istruzioni di selezione o Le istruzioni di ripetizione
Do while
While
For
UDA 3 Tecniche di programmazione
Il debug dei programmi
Pianificare con lo pseudo codice
UDA 4 Riflessioni sull’approccio top down
Top down e bottom up
Sotto algoritmi e sotto programmi
Ambienti locale e globale
I parametri
Il passaggio dei parametri per valore
Il passaggio dei parametri per indirizzo
La funzione
2
Implementazione in C++ delle funzioni
Esercizi applicativi sulle funzioni e sulle procedure
UDA 5 I dati strutturati
I vettori
I vettori aspetti implementativi
Operazioni sui vettori: caricamento e scansione
Lo shift degli elementi
L’ordinamento per selezione
L’ordinamento a bolle
Gli array in C++
Le matrici
Algoritmi di manipolazione delle matrici e loro implementazione in C++
UDA 6 Fondamenti di programmazione orientata agli oggetti
Nascita e scopo della programmazione ad oggetti
Classi di oggetti
Definire una classe
Creare gli oggetti: i metodi costruttori
UML: rappresentazione grafica di classi ed istanze
Comunicazione ed interazione tra oggetti
Il metodo Main()
Un confronto con la programmazione imperativa
Le interfacce
Information hiding ed incapsulamento
Vantaggi dell’incapsulamento
Ereditarietà
Specializzazione, tipi di ereditarietà e classi astratte.
Polimorfismo
Implementazione di una classe in un linguaggio di programmazione
Erba, 1 giugno 2021
Gli studenti L’insegnante
(Vincenzo Morici)
Liceo Scientifico Statale "G. Galilei" - Erba
Anno Scolastico 2020-2021 Classe 3 E SA
Programma di Fisica
COMPLEMENTI DI CINEMATICA DEI MOTI PIANI
Moto circolare uniforme. Periodo. Frequenza. Gradi sessagesimali e radianti. Velocità angolare. Accelerazione centripeta:
deduzione completa delle caratteristiche polari. Moto relativo rettilineo uniforme monodimensionale e bidimensionale.
Esercizi.
DINAMICA DEL PUNTO MATERIALE
Forza e velocità. Forza e accelerazione. Inerzia. Prima legge di Newton. Massa inerziale. Seconda legge di Newton.
Verifica sperimentale della legge fondamentale della dinamica mediante il disco a ghiaccio secco. Individuazione del sistema e dei suoi sottosistemi. Forze esterne e forze interne. Elementi ideali. Terza legge di Newton. Applicazioni delle leggi di Newton. Forze normali. Forze di attrito radente dinamico. Moto sul piano inclinato. Attrito dinamico. Forze centripete nel moto circolare uniforme. Sistemi di riferimento inerziali e non inerziali. Moto relativo e forze apparenti.
Esercizi.
LAVORO ED ENERGIA
Ricerca di una grandezza fisica adatta a descrivere le proprietà di un corpo in movimento. Cartesio e la quantità di moto.
Leibniz e l’energia cinetica. Esperimenti di Gravesande. Concetto di lavoro. Lavoro motore e lavoro resistente. Prodotto scalare in forma cartesiana e in forma polare. Teorema dell’energia cinetica. Lavoro di una forza variabile. Lavoro della forza elastica e sua indipendenza dalla traiettoria. Lavoro della forza peso e sua indipendenza dalla traiettoria. Forze conservative. Energia potenziale gravitazionale ed elastica. Energia meccanica. Principio di conservazione dell’energia meccanica. Potenza media e potenza istantanea. Esercizi.
ELEMENTI DI DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI
Quantità di moto di un punto materiale e di un sistema di punti materiali. Impulso. Teorema dell’impulso. Conservazione della quantità di moto in un urto. Urto elastico monodimensionale. Urto completamente anelastico monodimensionale.
Coefficiente di restituzione. Centro di massa. Legge fondamentale della dinamica di un sistema di punti materiali.
Principio di conservazione della quantità di moto. Esercizi.
ELEMENTI DI MECCANICA DEL CORPO RIGIDO
Corpo rigido. Gradi di libertà di un corpo rigido. Corpo rigido vincolato a ruotare attorno a un asse fisso. Variabili rotazionali: posizione angolare, spostamento angolare, velocità angolare e accelerazione angolare. Cinematica del corpo rigido con asse fisso. Rotazione con accelerazione angolare costante. Variabili lineari e variabili angolari: velocità tangenziale, accelerazione centripeta, accelerazione tangenziale. Equilibrio stabile, instabile, indifferente.
Determinazione sperimentale delle condizioni di equilibrio alla rotazione di una sbarra rigida. Momento di una forza rispetto a un punto. Equilibrio dei momenti. Energia cinetica rotazionale. Momento d’inerzia. Dinamica di una ruota di bicicletta sollecitata tangenzialmente. Legge fondamentale della dinamica di un corpo rigido con asse fisso. Applicabilità al moto di rotazione del teorema dell’energia cinetica e del principio di conservazione dell’energia meccanica. Momento angolare di un corpo in rotazione attorno a un asse. Natura vettoriale del momento angolare. Conservazione del momento angolare. Esercizi.
Erba, 8 giugno 2021.
L’insegnante I rappresentanti degli alunni
Liceo scientifico statale “G.Galilei”
a.s. 2020/2021 3E ScienzeApplicate
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE NATURALI
CHIMICALa struttura dell’atomo
Il modello nucleare dell’atomo e la struttura planetaria di Rutherford
La radiazione elettromagnetica
Il modello atomico di Bohr
Il principio di indeterminazione
Il concetto di “orbitale”
I numeri quantici: principale, secondario, magnetico, di spin
Principio di esclusione di Pauli
Gli orbitali s,p,d,f
L’energia degli orbitali,principio di Aufbau
L’ordine di riempimento degli orbitali
La configurazione elettronica totale ed esterna degli elementi
La rappresentazione delle configurazioni elettroniche
Struttura elettronica e proprietà periodiche
•
La tavola di Mendeleev Sistema periodico e configurazione elettronica degli elementi
Configurazione elettronica esterna e proprietà fisiche e chimiche degli elementi
Volume e raggio atomico,energia di ionizzazione e affinità elettronica
Il carattere metallico
L’elettronegatività I legami chimici
Lunghezza ed energia di legame
La configurazione elettronica esterna a ottetto
I legami primari
Il legame ionico e i composti ionici, ioni poliatomici
Il legame covalente omopolare
Legame e legame π
L’energia di legame
Il legame covalente eteropolare o polare e i dipoli
Il legame covalente dativo
Il legame metallico
I legami chimici secondari:interazioni intermolecolari, interazioni ione-dipolo, il legame idrogeno
Le proprietà dell’acqua La geometria delle molecole
Teoria degli orbitali ibridi
Tipi di ibridazione sp,sp2,sp3
L’angolo di legame
Le formule di struttura di Lewis
La risonanza
Geometria delle molecole secondo il modello VSEPR
Forma e polarità delle molecole
Le proprietà delle soluzioni
Solubilità e natura del solvente e del soluto
Polarità e miscibilità
L’influenza della temperatura sulla solubilità
L’influenza della pressione sulla solubilità dei gas in acqua
La concentrazione delle soluzioni: molarità, frazione molare e molalità
La diluizione di soluzioni concentrate
Proprietà colligative delle soluzioni:abbassamento della pressione di vapore,
innalzamento ebullioscopico, abbassamento crioscopico
Osmosi e pressione osmotica
La nomenclatura
Il numero di ossidazione e come calcolarlo
Calcolo del numero di ossidazione e formule chimiche
Nomenclatura chimica:tradizionale e sistematica (regole stabilite dalla IUPAC)
Composti binari : ossidi basici e acidi, idracidi e idruri,perossidi,sali binari
Composti ternari: idrossidi,ossoacidi, sali ternari di ossoacidi
Composti del cromo e del manganese
Laboratorio di chimica: a causa dell’emergenza sanitaria è stato possibile svolgere solo due laboratori di chimica nell’ultimo periodo dell’anno scolastico. Esperienze eseguite: reazioni di scambio con formazione di un precipitato ed estrazione del DNA dalla banana.
SCIENZE DELLA TERRA
La Geologia e le altre Scienze della Terra
•
Il pianeta Terra: caratteristiche che lo rendono “unico”•
Il tempo geologico: la scala dei tempi geologici, eoni, ere e periodi•
La formazione della Terra secondo l’ipotesi dei planetesimi•
La Terra primordiale, la “catastrofe del ferro” e la differenziazione•
Le sfere del Sistema Terra•
Il calore interno della Terra•
Il modello a strati del nostro pianeta; la zonazione chimica•
Introduzione alla tettonica delle placche e alle ipotesi sull’origine dei fenomeni endogeni Minerali e rocce•
I minerali e le loro proprietà fisiche principali•
lo stato solido cristallino•
la genesi dei minerali•
polimorfismo e isomorfismo•
la classificazione dei minerali in base alla composizione chimica: silicati e non silicati•
la classificazione dei silicati•
silicati mafici e felsici•
i minerali non silicati: gruppi principali•
la classificazione delle rocce in base al processo di formazione•
generalità su rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche•
il ciclo litogenetico•
il processo magmatico: genesi dei magmi•
differenze tra magma e lava•
tipi di magma: magmi primari e magmi anatettici•
le rocce ignee intrusive ed effusive•
tipi di tessitura delle rocce magmatiche: olocristallina, microcristallina, porfirica e vetrosa•
le rocce ignee felsiche, intermedie, mafiche e ultramafiche•
le rocce ipoabissali•
i vulcani: meccanismo eruttivo, tipi di eruzione•
distribuzione dei vulcani attivi nel mondo e in Italia•
attività vulcanica esplosiva ed effusiva•
alcune forme dei prodotti e degli apparati vulcanici•
l’INGV: visita del sito e uso di alcune delle risorse disponibili relative all’attività dei vulcani italiani.•
I processi sedimentari e la formazione dei sedimenti•
la degradazione meteorica•
l’alterazione chimica, la disgregazione fisica delle rocce e l’azione degli organismi viventi sulle rocce•
le fasi della genesi delle rocce sedimentarie: erosione, trasporto, deposizione, seppellimento e diagenesi•
composizione, tessitura e struttura stratificata delle rocce sedimentarie•
l’importanza delle rocce sedimentarie per la ricostruzione della storia della Terra e dell’evoluzione dei viventi•
la classificazione delle rocce sedimentarie: terrigene, carbonatiche, silicee, evaporitiche.•
l’origine dei carboni fossili•
le fluttuazioni eustatiche: trasgressioni e regressioni delle acque marine.•
Le rocce metamorfiche: processi metamorfici, grado metamorfico, principali strutture•
metamorfismo regionale, di contatto,cataclastico e idrotermale•
Le deformazioni delle rocce: rocce fragili e rocce duttili, fattori che influenzano la deformazione•
L’isostasia o equilibrio isostatico•
Le faglie: normali, inverse e trascorrenti•
I terremoti•
teoria del rimbalzo elastico•
onde sismiche•
sismografi e sismogrammi•
determinazione dell’epicentro di un terremoto•
zone sismiche nel mondo•
la sismicità in Italia: carta della pericolosità sismica dell’INGV.•
energia dei terremoti: scala Richter•
intensità dei terremoti: scala MCS•
prevenzione dei terremoti•
l’INGV: visita del sito e uso di alcune delle risorse disponibili.BIOLOGIA
•
La cellula eucariotica: ripasso delle strutture e degli organuli citoplasmatici.•
La divisione delle cellule: mitosi e meiosi.•
La meiosi e la produzione dei gameti.•
La riproduzione sessuata, la meiosi e la variabilità genetica.•
Il cariotipo della specie umana•
Cromosomi sessuali e autosomi•
Malattie ereditarie legate al sesso: l’emofilia.TESTI IN USO: Posca , Fiorani “Chimica più” dalla struttura atomica all’elettrochimica Zanichelli Bosellini “Le Scienze della Terra. Minerali, rocce, vulcani e terremoti” Bovolenta Zanichelli
Sadava Heller Craig Hillis Nuova biologia blu – Le cellule e i viventi (LDM) / sec. Edizione U Zanichelli
08/06/2021
L’insegnante Gli studenti Prof.Carla Calcagnini
Liceo Scientifico e delle Scienze Applicate G. Galilei - Erba
PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Anno scolastico 2020/2021
INDIRIZZO Scientifico Scienze Applicate CLASSE 3E DOCENTE Giuseppina Calandrino
STORIA DELL’ARTE
- Giotto (ripasso delle opere su tavola, il cantiere di Assisi, la Cappella degli Scrovegni).
- Simone Martini (Maestà del Palazzo Pubblico di Siena, Annunciazione).
- Ambrogio Lorenzetti (Ciclo del Buono e del Cattivo Governo, Annunciazione).
- Gotico internazionale: la pittura, la miniatura, l’architettura; Gentile da Fabriano (Adorazione dei Magi);
Pisanello (lett.); Duomo di Milano.
- Il Rinascimento: la stagione delle scoperte - Caratteri generali dell’epoca; prospettiva e proporzioni;
l’Antico; Filippo Brunelleschi: il linguaggio brunelleschiano (formella con Il Sacrificio di Isacco, la cupola di Santa Maria del Fiore, Spedale degli Innocenti); Lorenzo Ghiberti (Il concorso del 1401- Il sacrificio di Isacco; Porta Nord del Battistero di S. Giovanni; Porta del Paradiso); Donatello (San Giorgio, Il banchetto di Erode, il David, la Maddalena penitente); Masaccio (Sant’Anna Metterza, Madonna in trono con il Bambino e quattro angeli e Crocifissione del Polittico di Pisa, La Trinità, Cappella Brancacci:Il tributo, Cacciata dal Paradiso Terrestre).
- Il Rinascimento: la stagione delle esperienze - Leon Battista Alberti (Tempio Malatestiano; facciata di Santa Maria Novella, Palazzo Rucellai); La prospettiva nelle opere di Piero della Francesca (Battesimo di Cristo, Storie della croce, Flagellazione di Cristo, Sacra Conversazione, Dittico degli Uffizi); Andrea del Verrocchio Botticelli (la Primavera, la Nascita di Venere, Madonna del Magnificat); l’architettura e l’urbanistica di Pienza, Urbino e Ferrara; l’influenza dell’arte fiamminga in Italia e il ritratto: Antonello da Messina (San Gerolamo nello studio, l’Annunziata, San Sebastiano, l’Ecce Homo, Ritratto di giovane uomo); l’architettura nella pittura: Mantegna (Orazione nell’orto, Camera degli sposi, S.Sebastiano, Cristo in Scurto); La
prospettiva cromatica: Bellini (Orazione nell’orto, Madonna con Bambino e Santi); P. Perugino (la Consegna delle chiavi a San Pietro, S. Sebastiano);Jan van Eyck (I coniugi Arnolfini).
- Il Rinascimento: la stagione delle certezze - Il Cinquecento; Donato Bramante (Chiesa di S. Maria presso San Satiro, Tempietto di San Pietro in Montorio, Cristo alla colonna, car. gen.: Tribuna di S. Maria delle Grazie, la nuova Basilica di S. Pietro; Leonardo da Vinci - introduzione al pensiero artistico (Adorazione dei magi, l'Annunciazione, La Vergine delle rocce; Il Cenacolo, La Gioconda); Raffaello Sanzio (Lo sposalizio della Vergine, Madonna del Prato, La Pala Baglioni, le Stanze Vaticane); Michelangelo Buonarroti (la Pietà di San Pietro, il David, il Tondo Doni, Tomba di Giulio II, Volta della Cappella Sistina e Giudizio Universale,
Basilica di San Pietro, Sagrestia Nuova, le ultime Pietà).
- Approfondimenti - documentari/viaggi virtuali/i racconti dello storico dell’arte:
"Il personaggio e la prospettiva nell'arte Rinascimentale" - "I maestri della prospettiva" – “La costruzione della cupola di Santa Maria del Fiore” – “La realizzazione e il restauro delle due porte del Battistero di Firenze” - "Cristina Acidini spiega la Trinità di Masaccio" - "Mauro Lucco racconta Antonello da Messina" – “Il genio di Leonardo" – “Viaggio nel mondo della Gioconda”.
DISEGNO GEOMETRICO Assonometria ortogonale
- origine degli assi assonometrici - il quadro assonometrico
- assonometrie ortogonali – (dimetrica – trimetrica – isometrica) ricerca del rapporto di riduzione - proiezioni assonometriche ortogonali di solidi e gruppi di solidi date le proiezioni ortogonali Assonometria obliqua
- assonometria parallela obliqua (monometrica 30°- 60 °, cavaliera) di solidi e gruppi di solidi date le proiezioni ortogonali
Introduzione ai fondamenti della rappresentazione prospettica (car. gen.)
GLI ALUNNI L’INSEGNANTE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE: Maria Pia Proserpio
Classe 3 E PROGRAMMA SVOLTO
a.s. 2020 - 2021
