PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO
ANNO SCOLASTICO 2020- 2021 CLASSE: 3° SEZIONE: I DOCENTI: Anita Alicante (Teoria) e Raffaele Ferrara (Lab)
DISCIPLINA: TECNLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFOMRATICI E DI TELECOMUNICAZION ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE: 99
1. Analisi della situazione di partenza della classe
La classe è costituita da n.23 studenti, 21 maschi e 2 femmine. L’analisi della situazione di partenza della classe è stata effettuata attraverso momenti di discussione, esercizi individuali e test di ingresso tendenti a verificare i prerequisiti e dunque il livello di partenza dei discenti in relazione alle competenze, alle conoscenze e alle abilità. Dagli elementi acquisiti, dal punto di vista cognitivo, i livelli di partenza risultano eterogenei. Una parte degli allievi presenta una preparazione di base nell’insieme soddisfacente, un altro gruppo mediocre e da integrare e pochi elementi, infine, presentano una conoscenza scarsa e frammentaria dovuta a carenze strutturali pregresse. Dal test di ingresso è emerso che una buona parte del gruppo classe non ha acquisito i perquisiti utili per la comprensione dei contenuti, per lo sviluppo delle abilità e per l’acquisizione delle competenze proprie della disciplina. Quasi tutti sembrano rispondere positivamente ai richiami e alle varie sollecitazioni e dimostrano interesse ad allargare e approfondire le conoscenze ed a colmare lacune e superare le difficoltà. La classe risulta sul punto di vista disciplinare abbastanza corretta anche se molto numerosa ed eterogena. In questa prima fase dell’anno il gruppo classe ha messo in luce un comportamento vivace, ma sostanzialmente responsabile e corretto nel confronto del regolamento di Istituto. Per gli eventuali alunni BES, presenti nella classe, saranno adottate misure dispensative e compensative e ovviamente utilizzate le metodologie didattiche più opportune come descritto nei relativi documenti dedicati.
2. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare:
CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
1) La codifica delle
informazioni e sistemi di numerazione
2) Principi di teoria e di codifica dell’informazione.
3) Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi.
4) Struttura e organizzazione di un sistema operativo:
politiche di gestione dei processi
5) Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema operativo.
1) Rappresentare i dati alfabetici
2) Effettuare le conversioni 3) Utilizzare in modo
appropriato la terminologia tecnica 4) Riconosce le
caratteristiche principali di un Sistema operativo 5) Scegliere le politiche di
allocazione del processore
1) Essere in grado di codificare l’informazione, numerica ed alfanumerica, secondo i più diffusi codici di rappresentazione dell’informazione e di
transcodificarla da un sistema all’altro.
2) Essere in grado di selezionare il sistema operativo adeguato ad un determinato ambito di sviluppo.
3) Essere in grado di congegnare semplici applicazioni che interagiscono con le risorse e le funzioni di un sistema operativo Ministero
dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Cod.NAIS09100C – Via Fasano, 13 Pozzuoli –NA- 80078 Segreteria: tel. 081 5265754 – Fax 0815266762 www.isistassinari.gov.it - e-mail: nais09100c@istruzione.it
PEC:nais09100c@pec.istruzione.it
Unione Europea
3. Metodi e Tecniche:
La disciplina “Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni ” concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
Le metodologie didattiche varieranno secondo la necessità ravvisata dall’insegnante nella trattazione della disciplina; saranno comunque in stretta connessione con le competenze che gli alunni dovranno acquisire.
Si cercherà anche di avviare attività di insegnamento e apprendimento secondo una metodologia di tipo laboratoriale alla quale si potrà accostare con ancor maggior profitto l'utilizzo delle previste attività da svolgere nei laboratori. Pertanto, gli studenti potranno realizzare individualmente o collettivamente prodotti che richiedono un utilizzo intelligente di quanto studiato o sollecitano un suo approfondimento. In particolare, per realizzare i lavori di gruppo sarà utilizzata la tecnica del Cooperative learning mentre per migliorare l’uso del linguaggio tecnico appropriato sarà utilizzata il metodo del Brain Storming.
Come da regolamento di istituto nello svolgimento della didattica saranno utilizzate le metodologie sincrone e asincrone caratterizzanti della Didattica Digitale Integrata sia in modalità di didattica mista che di didattica a distanza (come ad esempio flipped classroom, peer education, peer tutoring).
STRUMENTI:
• Libro di testo
• Lavagna Classica e Lavanga Interattiva Multimediale
• Personal Computer, software informatici
• Lezioni Frontali con l’eventuale ausilio di lezioni multimediali realizzate dai docenti e condivise attraverso piattaforme di e-learning o mediante la sezione didattica del registro elettronico
• Video Conferenze per la Didattica Digitale Integrata (modalità sincrona)
• Piattaforme di e-learning per la consegna degli elaborati (modalità asincrona)
• Video tutorial realizzati dai docenti per esercitazioni guidate
• Mappe concettuali e schemi per migliorare lo studio autonomo
4. Strumenti di verifica e valutazione:
N. almeno una prova orale, due prove scritte istituzionali e una prova pratica
1) Prova scritta in presenza: risposte a domande aperte, risposta a scelta multipla.
Prova scritta in DDI (ex DaD): risposta a scelta multipla, come deliberato in sede dipartimentale 2) Prova orale: interrogazioni, interventi significativi e partecipazione al dialogo educativo.
3) Prova pratica (laboratorio): lavoro individuale e/o in gruppo.
VALUTAZIONE
Griglie di valutazione e relativi indicatori del Dipartimento di Informatica e Telecomunicazioni pubblicate sul sito istituzionale dell’istituto.
5. Interventi per il recupero e l’approfondimento:
L’attività di recupero, che si configura come un progetto coinvolgente l'intero Consiglio di Classe, si esplicherà mediante varie modalità:
• rapporto diretto e individuale tra docente e discente a partire dai problemi che caratterizzeranno ogni singola situazione;
• sviluppo nello studente di un atteggiamento di fiducia sulle possibilità di inserirsi efficacemente nel processo di apprendimento (recupero motivazionale);
• potenziamento di tecniche e abilità di studio per favorire negli studenti l’acquisizione di un metodo e rafforzare le loro abilità di base così che essi "imparino ad imparare" (recupero metodologico trasversale);
• individuazione delle specifiche debolezze e lacune con interventi (recupero disciplinare):
o a carattere compensativo svolti in itinere: attività differenziate nell'ambito della lezione ordinaria o assegnazione di esercizi aggiuntivi agli studenti in difficoltà;
o predisposti con la modalità del recupero a sportello, anche in orario pomeridiano se previsto dal PTOF.
In questa classe non sono stati predisposti nessun Piano di Apprendimento Individualizzato ne Piano di Integrazione degli Apprendimenti in quanto la disciplina insegnata a partire da questo anno scolastico (disciplina del triennio del tecnico tecnologico informatico), anche se nella parte inziale dell’anno si sono ripetuti diversi argomenti, già svolti al biennio per uniformare le conoscenze del gruppo classe, composto da diversi classi del biennio (2D, 2H e 2I).
6. Attività integrative:
Per tali attività si fa riferimento ai verbali delle riunioni del consiglio di classe.
MODULO 1: Rappresentazione dell’Informazione
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE Saper Codificare e
decodificare numeri e codici
Saper Codificare i numeri nelle diverse basi
Sapere convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi
Essere in gradi di Distinguere le modalità di codifica dei suoni
Sistema di numerazione decimale, binario, ottale e esadecimale
Conoscere il concetto di alfabeto, codifica e protocollo
Comprendere la differenza tra segnale analogico e digitale Comprendere la differenza tra digitale e binario
Codifica di immagini, suoni e filmati
Rappresentare i dati alfabetici
Effettuare la conversione da basi pesate a decimale Effettuare la conversione da decimale a basi pesate di numeri interi e frazionali Calcolare l’occupazione di memoria di immagini digitali e di suoni digitali
Da settembre a ottobre
Informatica Sistemi e Reti Telecomunicazioni
MODULO 2: I codici digitali e la codifica dei numeri
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE Essere in grado di
distinguere il codice ASCII dall’Unicode Saper Codificare e decodificare numeri e codici
Saper Codificare in codice BCDSaper Saper Codificare a sette segmenti e a matrice a punti Saper Codificare e decodificare con QR code
Comprendere la diffidenza tra codifica a lunghezza fissa e variabile
Comprendere le motivazioni per l’utilizzo di codifiche non pesate Conoscere le codifiche per dispositivi dedicati Conoscere i sistemi di codifica in formato ottico Comprendere le tecniche di rilevazioni e di
correzioni degli errori di
Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi
Eseguire somma e sottrazione in BCD Correggere l’errore con byte checksum
Individuare l’errore con il codice di parità
Correggere l’errore con il codice di Hamming Eseguire il complemento a 1 e a 2 di un numero binario
Da ottobre a Dicembre
Informatica Sistemi e Reti
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE Essere in grado di
codificare e
decodificare numeri e i codici
Saper Codificare i numeri in modulo e segno
Essere in grado di Codificare e decodificare i numeri in IEEE- P754
Essere in grado di Codificare un numero periodico Saper identificare e correggere gli errori di trasmissione delle informazioni
trasmissione
Sistema di numerazione decimale, binario, esadecimale
Acquisire la nozione di completamento di un numero
Acquisire il concetto di overflow
Conoscere le motivazioni delle rappresentazioni a virgola mobile
Acquisire il concetto di normalizzazione della mantissa
Conoscere lo standard IEEE-P754 a 32 E 64 BIT
Conoscere Algoritmo di parità e Codifica di Hamming
Effettuare le operazioni algebriche tra numeri binari
Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi
Rappresentare i numeri in complemento a 1m a 2 e a n
Rappresentare i numeri decimali in virgola mobile Utilizzare il foglio
elettronico per effettuare le operazioni binarie
Sviluppo in un linguaggio di programmazione imperativo (C ) della codifica di Hamming
MODULO 3: Il Sistema operativo
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA' TEMPI
COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE Saper Classificare i
sistemi operativi Essere in grado di descrivere il ciclo di vita di un processo Saper Classificare le memorie
Saper Classificare le tecniche di gestione delle periferiche Saper interagire con la comand line interface (shell) di un sistema operativo
Saper che cosa succede all’accensione del PC Conoscere i compiti del sistema operativo e la loro storia
Riconoscere i meccanismi di caricamento del programma in memoria Conoscere le tecniche di virtualizzazione della memoria
Conoscenza dei comandi per la comand line interface
Utilizzare in modo
appropriato la terminologia tecnica
Riconoscere le
caratteristiche principali del sistema operativo Scegliere le politiche di allocazione del processore
Da gennaio a maggio
Informatica Sistemi e Reti
Altre eventuali note:
Per la trattazione e l’implementazione in questo Progetto Educativo Didattico della disciplina educazione civica si rimanda al verbale del consiglio di classe.
Se si dovesse ritenere necessario, la presente programmazione potrebbe subire adeguamenti opportuni sia nei tempi sia nei contenuti durante l’anno scolastico.
Pozzuoli 24 Ottobre 2020 Docenti
Prof.ssa Anita Alicante Prof. Raffaele Ferrara
