I risultati in rapporto al tipo di compito e al livello di difficoltà 

Considerando  il  rapporto  tra  tipo  di  compito,  livello  di  difficoltà  e  risposte corrette, i risultati che emergono sono i seguenti: 

‐ Individuare informazioni:  

o livello di difficoltà 1, domande 6 e 7: alla 6 e alla 7, entrambe aperte e riferite 

ad  un  testo  continuo,  tutti  i  quattordici  rispondenti  hanno  dato  la  risposta corretta;  

olivello di difficoltà 2, domande 13, 33: alla 13, a scelta multipla e riferita ad 

un testo continuo, tredici risposte sono esatte, una errata; alla 33, aperta  e riferita ad un testo continuo, cinque persone non hanno risposto e le  restanti nove hanno fornito la risposta giusta; 

o livello  di  difficoltà  3,  domande  1,  10A:  alla  domanda  1,  a  scelta  multipla  e 

riferita ad un testo continuo, dieci sono le risposte esatte, quattro quelle  errate;  analoga  situazione  per  la  10A,  anche  se  aperta  e  riferita  ad  un  testo non continuo;   

o livello  di  difficoltà  4,  domande  21,  34:  alla  21,  aperta  e  riferita  ad  un  testo 

continuo, dieci risposte sono corrette, tre errate, una mancante; alla 34,  aperta  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  quattro  risposte  sono  corrette,  quattro errate e sei mancanti. 

‐ Interpretare il testo:  

o livello di difficoltà 1, domande 3, 4 e 8: alla 3, a scelta multipla e riferita ad 

un testo continuo, tutti i quattordici rispondenti hanno dato la risposta  corretta; alla 4, sempre a scelta multipla e riferita ad un testo continuo,  dieci  rispondenti  hanno  selezionato  la  risposta  corretta,  quattro  quella  errata; alla 8, di nuovo a scelta multipla e riferita ad un testo continuo,  tutti i quattordici rispondenti hanno dato la risposta corretta; 

o livello di difficoltà 3, domande 2, 15, 24, 27 (punteggio parziale), 39: alla 2, a 

scelta  multipla  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  solo  otto  risposte  su  quattordici  sono  esatte;  alla  15,  a  scelta  multipla  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  sono  corrette  undici  risposte  su  quattordici;  alla  24,  aperta  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  tredici  risposte  sono  corrette,  una  mancante;  alla  27,  aperta  e  riferita  ad  un  testo  non  continuo,  cinque  persone  hanno  ottenuto  un  punteggio  parziale,  tre  il  punteggio  pieno,  due  hanno  sbagliato,  quattro  non  hanno  risposto;  alla  39,  aperta  e  riferita ad un testo continuo, le risposte sono solo tre e tutte corrette; 

195 

o_{livello di difficoltà 5, domanda 27 (punteggio pieno): alla 27, aperta e riferita}  ad  un  testo  non  continuo,  tre  persone  hanno  ottenuto  il  punteggio  totale, cinque un punteggio parziale, due hanno sbagliato, quattro non  hanno risposto.  ‐ Comprendere il significato complessivo del testo:   o livello di difficoltà 1, domande 5 e 11: sia alla 5, a scelta multipla e riferita ad  un testo continuo, che alla 11, sempre a scelta multipla ma riferita ad un  testo non continuo, tutti i quattordici rispondenti hanno dato la risposta  corretta;  o_{livello di difficoltà 2, domande 18, 23 e 26: alla 18, a scelta multipla e riferita}  ad  un  testo  continuo,  tutti  i  quattordici  rispondenti  hanno  dato  la  risposta corretta; alla 23, a scelta multipla e riferita ad un testo continuo,  tredici risposte sono corrette, una mancante; alla 26, a scelta multipla e  riferita ad un testo non continuo, otto risposte sono corrette, tre errate e  tre mancanti.  ‐ Sviluppare unʹinterpretazione:   o_{livello di difficoltà 2, domande 9, 22 e 32: alla 9, a scelta multipla e riferita ad}  un testo non continuo, dieci rispondenti hanno dato la risposta corretta,  quattro la risposta errata; alla 22, sempre a scelta multipla e riferita ad  un  testo  continuo,  tutti  i  quattordici  rispondenti  hanno  selezionato  la  risposta  corretta;  alla  32,  aperta  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  nove  rispondenti  hanno  dato  la  risposta  corretta  (otto  a  punteggio  pieno  e  uno a punteggio parziale), uno ha dato la risposta errata e quattro non  hanno risposto; 

olivello di difficoltà 3, domanda 12: alla 12, a scelta multipla e riferita ad un 

testo non continuo, solo dieci risposte su quattordici sono esatte; 

o livello  di  difficoltà  4,  domande  20A,  20B,  20C,  31:  le  20A,  20B  e  20C  sono 

aperte  e  riferite  ad  un  testo  continuo.  Nel  caso  della  20A,    hanno  risposto  dodici  persone,  tutte  correttamente;  nel  caso  della  20B  e  20C  tredici  risposte  sono  esatte,  una mancante;  alla  31,    aperta  e  riferite  ad  un  testo  continuo,  undici  persone  hanno  risposto  in  modo  esatto,  tre  non hanno risposto.   

‐ Riflettere sulla forma del testo:  

olivello  di  difficoltà  3,  domanda  14  (punteggio  parziale):  a  questa  domanda, 

aperta  e  riferita  ad  un  testo  continuo,  due  persone  hanno  ottenuto  il  punteggio parziale, undici il punteggio pieno e una non ha risposto; 

196 

o_{livello di difficoltà 4, domande 10B, 14 (punteggio pieno), 19 e 25B: alla 10B,}  aperta  e  riferita  ad  un  testo  non  continuo,  undici  rispondenti  hanno  dato la risposta corretta, tre la risposta sbagliata; alla 14, aperta e riferita  ad un testo continuo, undici persone hanno ottenuto il punteggio pieno,  due il punteggio parziale e una non ha risposto; alla 19, aperta e riferita  ad  un  testo  continuo,  dieci  risposte  sono  esatte,  tre  errate  e  una  mancante; alla 25B, aperta e riferita ad un testo continuo, dieci risposte  sono esatte, una errata e tre mancanti. 

‐ Riflettere sul contenuto del testo:  

o livello di difficoltà 2, domande 25A, 29A, 29B, 29C: alla 25A, aperta e riferita 

ad  un  testo  continuo,  dieci  persone  hanno  risposto  correttamente,  quattro  non  hanno  risposto;  la  29,  tipologia  vero/falso  riferita  ad  un  testo  non  continuo,  è  suddivisa  in  29A  e  29B  alle  quali  undici  rispondenti  hanno  selezionato  la  risposta  corretta,  tre  non  hanno  risposto, e 29C alla quale nove rispondenti hanno selezionato la risposta  corretta, due quella errata e tre non hanno risposto; 

o livello  di  difficoltà  4,  domande  17,  28A,  28B,  28C,  28D,  28E:  alla  17,  a  scelta 

multipla  e riferita  ad  un  testo  continuo,  otto  risposte  sono  corrette,  sei  sbagliate;  la  28  è  a  scelta  multipla  e  riferita  ad  un  testo  non  continuo.  Alla 28A, dieci risposte sono esatte, una errata e tre mancanti; alla 28B,  sette  sono  corrette,  quattro  errate  e  tre  mancanti;  alla  28C,  undici  risposte sono esatte e tre mancanti; alla 28D nove sono esatte, due errate  e tre mancanti; alla 28E, otto corrette, due sbagliate e tre mancanti;    olivello di difficoltà 5, domande 16 e 35B: alla 16, aperta e riferita ad un testo 

continuo,  undici  persone  hanno  ottenuto  il  punteggio  pieno,  una  il  punteggio  parziale  (non  c’è  differenza  nel  livello  di  difficoltà  tra  punteggio  pieno  e  punteggio  parziale),  due  hanno  sbagliato;  alla  35B,  aperta e riferita ad un testo non continuo, tre persone hanno ottenuto il  punteggio  pieno,  dieci  il  punteggio  parziale  (non  c’è  differenza  nel  livello  di  difficoltà  tra  punteggio  pieno  e  punteggio  parziale),  una  ha  sbagliato. 

‐ Riflettere sul testo e valutarlo:  

olivello di difficoltà 3, domanda 30: alla 30, a scelta multipla e riferita ad un 

testo  non  continuo,  undici  persone  hanno  risposto  correttamente,  tre  non hanno risposto. 

L’andamento  dei  risultati  in  rapporto  al  tipo  di  compito  e  al  livello  di  difficoltà è rappresentato nelle figure che seguono.  

197 

Al  livello  di  difficoltà  1  corrispondono  due  item  relativi  al  compito  “Individuare informazioni”, tre relativi a “Interpretare il testo”, due relativi a  “Comprendere  il  significato  complessivo  del  testo”.  Nella  fig.  31  sono  illustrati  i  risultati  riguardanti  tutti  gli  item  posizionati  su  questo  livello  di  difficoltà.  

Al  livello  di  difficoltà  2  corrispondono  due  item  relativi  al  compito  “Individuare  informazioni”,  tre  relativi  a  “Comprendere  il  significato  complessivo  del  testo”,  tre  su  “Sviluppare  un’interpretazione”,  quattro  su  “Riflettere sul contenuto del testo”. Nella fig. 32 sono illustrati i risultati che  riguardano questo livello di difficoltà. 

Al  livello  di  difficoltà  3  troviamo  due  item  per  “Individuare  informazioni”,  quattro  item  per  “Interpretare  il  testo”,  un  item  per  “Sviluppare  un’interpretazione”,  un  item  per  “Riflettere  sulla  forma  del  testo”,  due  item  per  “Riflettere  sul  contenuto  del  testo”,  un  item  per 

Fig. 32 – Rapporto tra livello di difficoltà 2, tipo di compito e risposte fornite Fig. 31 – Rapporto tra livello di difficoltà 1, tipo di compito e risposte fornite

198 

“Riflettere sul testo e valutarlo”. L’andamento a questo livello di difficoltà è  rappresentato nella figura 33. 

Al  livello  di  difficoltà  4  abbiamo  due  item  relativi  a  “Individuare  informazioni”,  quattro  per  “Sviluppare  un’interpretazione”,  quattro  per  “Riflettere  sulla  forma  del  testo”  e  cinque  per  “Riflettere  sul  contenuto  del  testo”. L’andamento a questo livello di difficoltà è mostrato nella figura 34. 

Infine,  al  livello  di  difficoltà  5  troviamo  un  item  per  “Interpretare  il  testo”  e  due  item  per  “Riflettere  sul  contenuto  del  testo”.  La  figura  35  rappresenta l’andamento a questo livello di difficoltà. 

Fig. 33 – Rapporto tra livello di difficoltà 3, tipo di compito e risposte fornite

199 

Un  dato  significativo  riguarda  il  confronto  con  i  tipi  di  testo  e  le  tipologie di risposte. In generale, sembra che i rispondenti ottengano risultati  migliori con i testi continui e le domande a risposta aperta. Se prendiamo la  domanda  1  e  la  domanda  2,  entrambe  a  scelta  multipla,  di  difficoltà  3  e  riferite  ad  un  testo  continuo,  notiamo  che  le  risposte  esatte  sono  dieci  alla  prima,  otto  alla  seconda;  alla  domanda  9,  sempre  a  scelta  multipla,  ma  riferita ad un testo non continuo, nonostante il livello di difficoltà sia solo 2,  le risposte esatte sono solo dieci su quattordici; alla domanda 14 invece, che  combina  testo  continuo  e  risposta  aperta,  sale  il  livello  di  difficoltà,  ma  aumenta anche il numero delle risposte esatte poiché undici dei quattordici  rispondenti hanno ottenuto il punteggio massimo (che equivale al livello 4 di  difficoltà),  due  il  punteggio  parziale  (livello  3  di  difficoltà)  e  solo  uno  non  risponde.  

Le  figg.  36,  37  e  38  mostrano  i  risultati  ottenuti  alle  risposte  a  scelta  multipla riferite a testi continui. 

Fig. 35 – Rapporto tra livello di difficoltà 5, tipo di compito e risposte fornite

Fig. 36 – N. risposte corrette per tipologia di testo e

200 

Nella  fig.  39  si  nota  invece  come,  nonostante  l’aumento  del  livello  di  difficoltà,  in  presenza  di  domande  a  risposta  aperta  i  risultati  siano  prevalentemente  positivi.  Ciò  può  forse  essere  spiegato  se  si  considera  l’età  dei  rispondenti:  trattandosi  di  adulti  maggiori  di  30  anni,  i  partecipanti  provengono da un tipo di istruzione formale in cui si privilegiavano prove di  valutazione quali, ad esempio, i temi, nei quali si era liberi di esprimersi su  un  argomento  dato.  La  possibilità  di  fornire  delle  risposte  aperte  ricorda  questo  tipo  di  esercizio.  Le  risposte  a  scelta  multipla,  invece,  sono  state  inserite solo di recente e probabilmente richiedono un tipo di ragionamento e  di attenzione alla domanda al quale i rispondenti sono meno abituati.  

Questo  andamento  trova  conferma  anche  nei  risultati  delle  due  domande  corrispondenti  al  livello  di  difficoltà  5  e  al  tipo  di  compito  “Riflettere sul contenuto del testo”: la domanda 16, a risposta aperta, riferita  ad  un  testo  continuo  (fig.  40),  e  la  domanda  35B,  sempre  a  risposta  aperta,  riferita ad un testo non continuo (fig. 41). Come mostrano le figure, nel caso  della  domanda  16,  a  fronte  di  due  sole  risposte  errate,  si  riscontrano  undici 

Fig. 39 – N. risposte corrette per tipologia di testo e di risposta e per livello di difficoltà Fig. 38 – N. risposte corrette per tipologia di testo e di risposta e per livello di difficoltà