Descrizione del PROCESSO FORMATIVO (in termini di progressi nello sviluppo culturale, personale e sociale) e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti
ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI
E MATERIALI
Individuare alcuni concetti scientifici quali: dimensioni spaziali, peso, forza, movimento,
pressione,
temperatura ,calore
L’alunno individua alcuni concetti scientifici: quali:
dimensioni spaziali, peso, forza,
movimento, pressione, temperatura ,calore, in situazioni note e non note mobilitando le risorse fornite dal docente in modo autonomo e con continuità.
L’alunno individua alcuni concetti scientifici: quali:
dimensioni spaziali, peso, forza,
movimento, pressione,
temperatura, calore, utilizzando le risorse fornite dal docente, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
L’ alunno individua alcuni concetti scientifici:
quali: dimensioni spaziali, peso, forza, movimento, pressione,
temperatura, calore, utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno individua alcuni concetti scientifici: quali:
dimensioni spaziali, peso, forza,
movimento, pressione,
temperatura, calore, in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI
E MATERIALI
Ricostruire e interpretare il
movimento dei diversi oggetti celesti
L’alunno ricostruisce e interpreta il movimento dei diversi oggetti celesti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno ricostruisce e interpreta il
movimento dei diversi oggetti celesti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in
L’alunno ricostruisce e interpreta il movimento dei diversi oggetti celesti , solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo,
L’alunno ricostruisce e interpreta il
movimento dei diversi oggetti celesti ,solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
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.
modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
sia in modo non autonomo, ma con continuità.
RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED
ESPRESSIONE CULTURALE
DISCIPLINA ARTE E IMMAGINE SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE
DEL PERIODO SCOLASTICO
LIVELLO AVANZATO
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE ESPRIMERSI E
COMUNICARE
Sperimentare
strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali
L’alunno sperimenta strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici
e multimediali in situazioni note e non note, mobilitando le risorse fornite dal docente in modo autonomo e con continuità.
L’alunno sperimenta strumenti e tecniche diverse per
realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali
utilizzando le risorse fornite dal docente, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
L’alunno sperimenta strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno sperimenta strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI
Guardare, osservare e descrivere con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente
L’alunno guarda, osserva e descrive con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente in situazioni note e non note, mobilitando una
L’alunno guarda, osserva e descrive con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente in situazioni note in modo autonomo e
L’alunno guarda, osserva e
descrive con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente in situazioni note e
L’alunno guarda, osserva e descrive con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente solo in situazioni note e unicamente con il
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varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
continuo, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
COMPRENDERE E APPREZZARE OPERE D’ARTE
Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione
artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture
L’alunno familiarizza con alcune forme di arte e di produzione
artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno familiarizza con alcune forme di arte e di produzione artigianale
appartenenti alla propria e ad altre culture in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno
familiarizza con alcune forme di arte e di
produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno familiarizza con alcune forme di arte e di produzione artigianale
appartenenti alla propria e ad altre culture solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED
ESPRESSIONE CULTURALI
DISCIPLINA MUSICA SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL
PERIODO SCOLASTICO
LIVELLO AVANZATO
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
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PRODUZIONE Valutare aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile
L’alunno valuta aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno valuta aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile in situazioni note in modo autonomo e continuo, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno valuta aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno valuta L’alunno valuta aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse.
RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA
DISCIPLINA TECNOLOGIA SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO SCOLASTICO
LIVELLO AVANZATO
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE VEDERE E
OSSERVARE
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti
L’alunno impiega alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti, in situazioni note e non note, mobilitando le risorse fornite dal docente in modo autonomo e con continuità.
L’alunno impiega alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e
L’alunno impiega alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno impiega alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
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non del tutto autonomo.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Cercare, selezionare, scaricare e installare sul computer un comune programma di utilità
L’alunno cerca, seleziona, scarica e installa sul
computer un comune programma di utilità, in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno cerca, seleziona, scarica e installa sul computer un comune
programma di utilità, in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno cerca, seleziona, scarica e installa sul computer un comune programma di utilità, solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno cerca, seleziona, scarica e installa sul computer un comune
programma di utilità, solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA DIGITALE
COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA’ DI IMPARARE A IMPARARE COMPETENZA IN MATERIA DI
CITTADINANZA
COMPETENZA IMPRENDITORIALE
DISCIPLINA EDUCAZIONE CIVICA SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO SCOLASTICO
LIVELLO AVANZATO
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE