Descrizione del PROCESSO FORMATIVO (in termini di progressi nello sviluppo culturale, personale e sociale) e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti
SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA
NUCLEI FONDANTI
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO
SCOLASTICO
Ascoltare e comprendere testi orali cogliendone il senso globale ed esprimersi verbalmente rispettando l’ordine logico e cronologico
L’alunno ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso globale e si esprime verbalmente
rispettando l’ordine logico e cronologico, in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso globale e si esprime verbalmente
rispettando l’ordine logico e cronologico, in situazioni note in modo autonomo e continuo utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso globale e si esprime verbalmente
rispettando l’ordine logico e cronologico, in situazioni note
utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso globale e si esprime verbalmente
rispettando l’ordine logico e cronologico, in situazioni note
unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite
appositamente.
LETTURA, SCRITTURA E RIFLESSIONE LINGUISTICA
Leggere brevi testi
individuandone gli elementi essenziali e scrivere parole e frasi
rispettando le principali convenzioni
L’alunno legge brevi testi individuandone gli elementi essenziali e scrive parole e frasi rispettando le principali convenzioni
ortografiche e morfologiche, in situazioni note e non note, mobilitando una
L’alunno legge brevi testi individuandone gli elementi essenziali e scrive parole e frasi rispettando le principali convenzioni
ortografiche e morfologiche, in
situazioni note in modo autonomo e continuo
L’alunno legge brevi testi individuandone gli elementi essenziali e scrive parole e frasi rispettando le principali convenzioni
ortografiche e morfologiche, in situazioni note utilizzando le risorse
L’alunno legge brevi testi individuandone gli elementi essenziali e scrive parole e frasi rispettando le principali convenzioni
ortografiche e morfologiche, in situazioni note unicamente con il
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ortografiche e morfologiche
varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE
RICETTIVO E PRODUTTIVO DEL
LESSICO
Utilizzare nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali
L’alunno utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno utilizza
nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali in situazioni note in modo autonomo e continuo utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
L’alunno utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali solo in situazioni note utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE E TECNOLOGIA
DISCIPLINA MATEMATICA
SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA
NUCLEI FONDANTI
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO
SCOLASTICO
LIVELLO AVANZATO
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
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NUMERI Eseguire semplici
operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo
L’ alunno esegue semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizza le procedure di calcolo, mobilitando le risorse fornite dal docente in modo autonomo e con continuità.
L’ alunno esegue semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizza le procedure di calcolo utilizzando le risorse fornite dal docente, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
L’ alunno esegue semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizza le procedure di calcolo utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma
discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’ alunno esegue semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizza procedure di calcolo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
SPAZIO E FIGURE Riconoscere, denominare e disegnare figure geometriche
L’alunno riconosce, denomina e disegna figure geometriche in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno riconosce, denomina e disegna figure geometriche in situazioni note in modo autonomo e continuo, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno riconosce, denomina e disegna figure geometriche solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno riconosce, denomina e disegna figure geometriche solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
DATI E PREVISIONI
Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e
tabelle
L’alunno legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle, in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità
L’alunno legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle, in situazioni note in modo autonomo e continuo;
risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto
autonomo.
L’alunno legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle, solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle ,solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
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RUBRICA VALUTATIVA
COMPETENZE CHIAVE COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
DISCIPLINA STORIA
SECONDO QUADRIMESTRE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA
NUCLEI FONDANTI
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO
SCOLASTICO relazioni di successione, di contemporaneità, durata,
periodi, cicli temporali, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate
L’alunno riconosce relazioni di
successione, di contemporaneità, durata,
periodi, cicli temporali, in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate in situazioni note e non note,
mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
L’alunno riconosce relazioni di
successione, di contemporaneità, durata,
periodi, cicli temporali, in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate , in situazioni note in modo autonomo e continuo, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
L’alunno riconosce relazioni di
successione, di contemporaneità, durata,
periodi, cicli temporali, in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
L’alunno riconosce relazioni di
successione, di contemporaneità, durata,
periodi, cicli temporali, in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
STRUMENTI